教师招聘《中学教育心理学》真题测试(2022年12月05日-5089)

教师招聘《中学教育心理学》通关试题每日练(2022年12月05日-5089)1：一般来说，元认知策略可分为（）。

多项选择题

A、复述策略

B、精细加工策略

C、方案策略

D、监视策略

E、调整策略

2：依据布鲁纳的教育目标观，“进展理智上的忠诚”是教育的第几个目标（）

单项选择题

A、二

B、三

C、四

D、五

3：教学策略是实现教学目标的手段，它的设计主要解决的问题是（）

单项选择题

A、教什么

B、如何教

C、教的过程

D、教的结果

4：在态度和品德的形成过程中，对榜样的仿照属于哪个阶段？（）

单项选择题

A、依从

B、认同

C、同化

D、内化

5：依据埃里克森的人格进展阶段理论，12—18岁阶段的进展任务主要是培育（）。

单项选择题

A、主动性

B、自我同一性

C、勤奋感

D、自主性

6：课堂心理气氛主要有三种类型：乐观的、消极的与（）

单项选择题

A、缄默的

B、对抗的

C、宁静的

D、活跃的

7：提出操作性条件反射的心理学家是斯金纳。（）

推断题

对

错

8：被试本人对自己的人格特征予以评价的方法是（）。

单项选择题

A、自陈量表法

B、主题统觉测验

C、罗夏克墨迹测验

D、句子完成法

9：下列有关教育心理学进展的历史大事中，属于初创时期发生的大事是（）。

单项选择题

A、1903年，美国心理学家桑代克出版了西方第一本以“教育心理学”命名的专著

B、西方教育心理学吸取儿童心理学和心理测量的成果，大大扩充其内容

C、布鲁纳发起课程改革运动，教育心理学自此重视探讨教育过程和同学心理

D、计算机帮助教学(CAT)的讨论与应用

10：当今建构主义学习理论的基本观点不包括（）学问观学习观同学观老师观

单项选择题

A、学问观

B、品德观

C、同学观

D、老师观

11：在感觉记忆中，信息主要以（）形式存储。

单项选择题

A、语义

B、概念体系

C、图式

D、视象和声象

12：老师职业道德的核心成分是老师对教育事业的（）。

单项选择题

A、爱好

B、忠诚

C、喜爱

D、爱好

13：集体是群体进展的（）。

单项选择题

A、最终结果

B、中间环节

C、目标

D、最高阶段

14：学习预备是一个动态的进展过程，主要是指横向的维度。（）

推断题

对

错

15：言语理解的最高水平是（）

单项选择题

A、语音知觉

B、词汇理解

C、词汇加工

D、课文理解

16：同样的刺激，不同的人压力感不同，其缘由可以归结为以下几个方面（）。

多项选择题

A、阅历

B、预备状态

C、认知

D、性格

E、环境

17：依据阿拉斯沃等的分类法，情感的教学目标有五个程序，即接受、反应、评价、组织和（）

单项选择题

A、价值的性格化

B、非语言沟通

C、理解

D、综合

18：记忆电话号码是一种配对联想学习过程。（）

推断题

对

错

19：气质与性格的区分主要体现在（）方面。

单项选择题

A、特性与共性

B、包含与被包含的关系

C、力量与人格

D、生理与社会

20：人本主义心理学家认为，当代最有用的学习是（）

单项选择题

A、概念的学习

B、学习过程的学习

C、接受学习

D、发觉学习

21：个体难以清晰陈述，只能借助于某些作业形式间接推想其存在的学问是（）。

单项选择题

A、感性学问

B、命题学问

C、程序性学问

D、陈述性学问

22：学习就是个信息加工过程。（）

推断题

对

错

23：整合所学新学问、新旧学问之间的内在联系形成新的学问结构的策略是（）

单项选择题

A、复述策略

B、方案策略

C、组织策略

D、元认知策略

24：学校必需严格根据老师成长档案袋内容评定老师等级。（）

推断题

对

错

25：全部的行为变化都是由于学习引起的。（）

推断题

对

错

26：课堂上人际关系消失双方相互亲近，认知协调，情感和谐，行动全都。这是一种（）。

单项选择题

A、吸引的人际关系

B、合作的人际关系

C、沟通的人际关系

D、公平的人际关系

27：分半信度又称为（）。

单项选择题

A、再测信度

B、受试者信度

C、评分者信度

D、内部全都性信度

28：依据概念的外延特征，可以分为（）

多项选择题

A、单独概念

B、合取概念

C、一般概念

D、集合概念

E、详细概念

29：陈述性学问的认知策略不包括（）。

单项选择题

A、复述策略

B、精加工策略

C、思维策略

D、组织策略

30：有一种学说认为，学习是个体利用才智对情境与自身关系的顿悟。该学说的创立者是（）。

单项选择题

A、布鲁纳

B、苛勒

C、奥苏伯尔

D、加涅

31：依据操作对象的不同可将操作技能分为（）。

单项选择题

A、微小型与粗放型操作技能

B、连续型与断续型操作技能

C、闭合性与开放性操作技能

D、徒手型与器械型操作技能

32：学校情境中的成就动机主要由三个方面的内驱力组成，即（）。

多项选择题

A、强化的内驱力

B、认知的内驱力

C、奇怪   的内驱力

D、自我提高的内驱力

E、附属的内驱力

33：依据皮亚杰的心理进展观，一个10岁的儿童属于认知的（）

单项选择题

A、感知运动阶段

B、前运算阶段

C、详细运算阶段

D、形式运算阶段

34：当事人身不由己地思索他不想考虑的事情，反复去做他不盼望执行的动作，这种行为属于（）。

单项选择题

A、人格障碍与人格缺陷

B、恐怖症

C、强迫症

D、焦虑症

35：布卢姆认为认知领域的教学目标可以分为六个不同水平的层次，其中最高水平的认知教学目标是（）。

单项选择题

A、应用

B、分析

C、评价

D、综合

36：老师自编测验是由老师依据详细的教学标准，教材内容和测验目的自己编制的测验，是为___________服务的。

单项选择题

A、教育目的

B、老师和同学

C、特定的教学

D、当前工作

37：在价值辨析时，老师对同学说“你会把你知道的选择途径告知你的同学吗”，这属于（）

单项选择题

A、选择阶段

B、欣赏阶段

C、行动阶段

D、思索阶段

38：群体至少有三个以上的个体组成。（）

推断题

对

错

39：维果斯基的“最近进展区”是指（）。

单项选择题

A、正处于把握边缘的力量

B、现有的进展水平

C、超出目前水平的力量

D、需要在下一进展阶段把握的力量

40：奥苏伯尔认为同学的学习主要是（）。

单项选择题

A、接受学习

B、发觉学习

C、机械学习

D、有意义接受学习

41：未经强化而条件反射自动重现的现象被称为（）

单项选择题

A、恢复

B、消退

C、类化

D、分化

42：选择教学方法的主要依据是（）。

单项选择题

A、教学目标和同学学习结果的类型

B、教学媒体

C、老师的爱好

D、教学有法，教无定法

43：以长久性的心境低落为特征的神经症称为焦虑症。（）

推断题

对

错

44：班杜拉提出的观看学习包括（）

多项选择题

A、留意过程

B、保持过程

C、认知过程

D、动作再现过程

E、动机过程

45：程序性学问的运用是指（）。

单项选择题

A、解决“是什么”的问题

B、解决“怎么办”的问题

C、解决“怎么样”的问题

D、以上都正确

46：依据学习的内容和结果划分，我国心理学家主见把学习分为（）

多项选择题

A、学问的学习

B、道德的学习

C、技能的学习

D、品德的学习

E、情感的学习

47：老师组织课堂空间的方法一般有两种，即按领域原则和按（）。

单项选择题

A、功能

B、大小

C、用途

D、年龄

48：吹啦弹唱属于（）技能

单项选择题

A、认知

B、心智

C、操作

D、评价

49：学习动机的基本结构包括（）。

多项选择题

A、学习预备

B、学习条件

C、学习需要

D、学习期盼

50：高原期通常消失在操作技能练习过程中的（）

单项选择题

A、初始阶段

B、中间阶段

C、结束阶段

D、全过程

查看答案

1：答案C,D,E

解析一般来说，元认知策略可以分为方案策略、监控策略和调整策略。

2：答案D

解析学校教育的其次个目标是进展同学们运用“思想”解答问题的信念，第三个目标是培育同学的自我推动力，第四个目标是培育“经济地使用思想”，第五个目标是进展理智上的忠诚。

3：答案B

解析在教学设计过程中，教学内容分析要解决“教什么,”的问题，教学策略设计要解决“如何教”的问题。

4：答案B

解析

5：答案B

解析埃里克森的人格进展阶段论：(1)婴儿期(0-1．5岁)：基本的信任感对基本的不信任感；(2)儿童早期(1-5-3岁)：自主感对耻辱感与怀疑感；(3)学期前(3-6、7岁)主动感对内疚感；(4)学龄期(6、7-12岁)：勤奋感对自卑感；(5)青年期(12-18岁)：自我同一性对角色混乱；(6)成年早期(18-30)：亲热感对孤独感；(7)成年中期(30-50岁)：繁殖感对停滞感；(8)成年晚期(50岁以后)：自我调整与无望期的冲突。

6：答案B

解析

7：答案正确

解析操作性条件反射这一概念，是斯金纳新行为主义学习理论的核心。因此，本题的观点是对的。

8：答案A

解析自陈量表法是在标准化的技术条件下，对受测者的行为和内部心理变化进行探察和鉴别的方法。自陈量表法是被试本人对自己的人格特征予以评价。自陈量表通常也称为人格量表。

9：答案A

解析

10：答案D

解析

11：答案D

解析感觉记忆中各种感觉信息在感觉寄存器中以其特有的形式连续保存一段时间并起作用，这些存储形式就是视觉表象和声音表象，称视象和声象。

12：答案B

解析

13：答案D

解析集体是群体进展的最高阶段，在个体的社会化方面起着特别重要的作用。一旦形成集体，群体成员就会在集体价值观念和行为准则的约束下统一行动。

14：答案错误

解析学习预备是一个动态的进展过程，包括横向和纵向的维度。

15：答案D

解析

16：答案A,B,C,D,E

解析个体对压力感不同的缘由：(1)阅历：面对同一大事或情境时，阅历影响人们对压力的感受。(2)预备状态：对将面临的压力大事是否有心理预备也会影响压力感受。(3)认知：评估在增加压力感和缓解压力中有重要作用。(4)性格：不同性格特征的人对压力的感受不同。(5)环境：与所处的工作单位或学校及家庭有直接关系。

17：答案A

解析依据阿拉斯沃等的分类法，情感的教学目标有五个程序，即接受、反应、评价、组织和价值的性格化(本解析由张恩凯供应)

18：答案正确

解析

19：答案D

解析气质是表现在心理活动的强度、速度、敏捷性与指向性的一种稳定的心理特征。人的气质差异是先天形成的，受神经系统活动过程的特性所制约。性格是一种与社会相关最亲密的人格特征，不像气质那样具有天赋性，没有好坏之分，它是后天在社会环境中渐渐形成的。

20：答案B

解析

21：答案C

解析

22：答案正确

解析

23：答案C

解析系统暂无解析

24：答案正确

解析系统暂无解析

25：答案错误

解析因药物、疲惫、疾病等因素也可引起行为变化。

26：答案A

解析

27：答案D

解析

28：答案A,C,D

解析

29：答案C

解析陈述性学问的认知策略包括复述策略、精细加工策略和组织策略。(本解析由张恩凯供应)

30：答案B

解析布鲁纳的是认知-发觉学习。奥苏伯尔的是有意义的接受学习，加涅的信息加工学习（本解析由兔兔供应）

31：答案D

解析

32：答案B,D,E

解析成就动机主要由认知的内驱力、自我提高的内驱力和附属的内驱力组成。

33：答案C

解析

34：答案C

解析强迫症包括强迫观念和强迫行为，强迫观念指当事人身不由己地思索他不想考虑的事情，强迫行为指反复去做他不盼望执行的动作。

35：答案C

解析

36：答案C

解析

37：答案B

解析

38：答案错误

解析

39：答案D

解析维果斯基认为，在确定儿童进展与教学时，必需