教师招聘《中学教育心理学》真题测试(2022年11月25日-5300)

教师招聘《中学教育心理学》通关试题每日练(2022年11月25日-5300)1：同学在解题过程中对题目扫瞄、测查、完成状况的监视及对速度的把握主要采纳了（）。

单项选择题

A、认知策略

B、元认知策略

C、管理策略

D、复述策略

2：在各类学习评定中，一般是在教和学的过程中进行的，目的在于了解教学结果，探究教学中所存在的问题和缺陷，以便对教学工作进行调整的是（）

单项选择题

A、配置性评定

B、形成性评定

C、总结性评定

D、综合性评定

3：刺激—反应联结学习理论最初的代表人物是（）

单项选择题

A、桑代克

B、华生

C、斯金纳

D、布鲁纳

4：刺激—应联结学习理论最初的代表人物是（）

单项选择题

A、桑代克

B、华生

C、斯金纳

D、布鲁纳

5：在学习过程中，学习者为提高学习效果，尽可能的让多种感言参加学习，这种学习策略属于（）

单项选择题

A、组织策略

B、精细加工策略

C、元认知策略

D、复述策略

6：人格倾向性是心理活动动力方向的特征，包括（）

多项选择题

A、需要

B、爱好

C、抱负

D、世界观

E、自我意识

7：“人芝兰之室，久而不闻其香”描述的心理现象是（）

单项选择题

A、感觉对比

B、后象

C、感觉适应

D、联觉

8：在学校教育中，起关键作用的是（）。

单项选择题

A、教学媒体

B、老师

C、同学

D、教学环境

9：用可观看和可测量的行为陈述的教学目标是（）。

单项选择题

A、详细目标

B、行为目标

C、心理目标

D、心理与行为相结合的目标

10：从学习的人性基础及教学的关系来划分，同学的学习分为（）。

多项选择题

A、自主学习

B、继承性学习

C、他主学习

D、符号性学习

11：美国心理学家__________在二十余年分析讨论的基础上于1967年创立了智力三维结构模型理论。（）

单项选择题

A、吉尔福德

B、斯皮尔曼

C、桑代克

D、斯腾伯格

12：一般而论，老师最重要的力量是（）

单项选择题

A、课堂教学力量

B、组织班集体力量

C、了解或讨论同学的力量

D、和家长沟通的力量

13：适应智力差异的教学方式包括【】

多项选择题

A、把握学习

B、发觉学习

C、个别指示教学

D、个人化教学系统

E、观看学习

14：中同学品德进展由动荡向成熟过渡。（）

推断题

对

错

15：通过对同学的家庭作业或课堂练习、论文、日记、手工制作的模型、绘画等各种作品进行考查分析，并形成某种推断和决策的过程称为（）

单项选择题

A、个案讨论

B、观看分析

C、案卷分析

D、轶事记录

16：反思评价属于学习策略中的（）。

单项选择题

A、精加工策略

B、认知策略

C、资源管理策略

D、元认知策略

17：在工作记忆中为了保持信息，运用内部语言在大脑中重现学习材料或刺激，以便将留意力维持在学习材料上的方法称为（）。

单项选择题

A、复述策略

B、组织策略

C、方案策略

D、调整策略

18：随便识记使用的策略主要归属于（）策略。

单项选择题

A、组织

B、复述

C、精细加工

D、方案

19：假如一个人确认某种紧急情景不能转变或掌握时，（）就取代焦虑成为主要症状。

单项选择题

A、抑郁

B、强迫

C、恐怖

D、紧急

20：中学校生把握概念时，一般是先达到符号学习水平，再提高到命题学习水平。（）

推断题

对

错

21：对学习内容的直观形式包括（）

多项选择题

A、实物直观

B、模象直观

C、图形直观

D、言语直观

E、动作直观

22：打算老师是否优秀的关键因素是（）

单项选择题

A、老师的教学行为

B、是否理解同学

C、与同学的有效交际

D、理解自己

23：所谓的准时复习，应当是指（）

单项选择题

A、在学习结束立即复习

B、一周之后复习

C、在大面积遗忘开头之前复习

D、当天复习

24：以下哪种学习策略属于精细加工策略?（）

单项选择题

A、谐音联想法

B、分散复习

C、多种感官参加

D、画出系统结构图

25：群体对每个成员的吸引力，就是（）。

单项选择题

A、群体分散力

B、课堂气氛

C、群体规范

D、学校人际关系

26：强迫行为指当事人反复去做他不盼望执行的动作，假如不这样想，不这样做，他就会（）。

单项选择题

A、什么事也做不下去

B、苦痛担心

C、感到惴惴担心

D、感到极端焦虑

27：品德的心理结构包括（）

多项选择题

A、道德规范

B、道德熟悉

C、道德情感

D、道德意志

E、道德行为

28：“鱼和熊掌不行兼得”所反映的动机冲突是（）

单项选择题

A、双趋式冲突

B、双避式冲突

C、趋避式冲突

D、双重趋避式冲突

29：规章对儿童没有约束力的阶段是（）。

单项选择题

A、权威阶段

B、可逆性阶段

C、公正阶段

D、自我中心阶段

30：依据迁移的内容的不同抽象和概括水平，可以分为（）

单项选择题

A、正迁移和负迁移

B、顺向迁移和逆向迁移

C、水平迁移和垂直迁移

D、一般迁移和详细迁移

31：依据前后学习的难度差异，可以把迁移分为（）

多项选择题

A、正迁移

B、顺向迁移

C、垂直迁移

D、逆向迁移

E、水平迁移

32：打算老师是否优秀的关键因素是（）

单项选择题

A、老师的教学行为

B、是否理解同学

C、与同学的有效交际

D、理解自己

33：归纳式学习属于自上而下的迁移。（）

推断题

对

错

34：关键期的存在说明同学心理进展具有（）

单项选择题

A、阶段性

B、挨次性

C、不平衡性

D、差异性

35：依据经典条件反射作用理论，食物可以诱发狗的唾液分泌反应，则唾液是（）。

单项选择题

A、中性刺激

B、无条件刺激

C、条件反应

D、无条件反应

36：自学辅导教学的课堂模式可以概括为__________、阅读、练习、反馈、__________五个环节。（）

多项选择题

A、争论

B、概括

C、启发

D、小结

37：新老师更多关注课堂中发生的细节，专家型老师很少谈论课堂管理问题和自己的教学是否胜利。这是反映二者在（）方面的差异。

单项选择题

A、课时方案

B、教学过程

C、课后评价

D、教学策略

38：阅读技能、写作技能、运算技能、解题技能都属于（）。

单项选择题

A、操作技能

B、心智技能

C、应用技能

D、学习技能

39：以下属于元认知方案策略的是（）。

单项选择题

A、设置学习目标

B、对材料进行自我提问

C、测验先做简洁题目

D、考试时监视自己的速度和时间

40：下列属于间接收集资料的方法是（）

单项选择题

A、观看法

B、测验法

C、调查法

D、个案讨论法

41：制造性思维的核心是（）。

单项选择题

A、形象思维

B、发散思维

C、辐合思维

D、直觉思维

42：数学老师在教应用题时，一再强调同学看清题目，必要时可以画一些示意图，这样做的目的是为了（）

单项选择题

A、牢记题目内容

B、很好的完成对心里问题的表征

C、有效的监控解题过程

D、娴熟地使用计算技能

43：关于成就动机的讨论表明，与可怕失败者相比，追求胜利者倾向于选择（）。

单项选择题

A、比较难的任务

B、特别难的任务

C、特别简单的任务

D、难度适中的任务

44：资源管理策略包括（）

多项选择题

A、时间管理策略

B、环境管理策略

C、努力和心境管理策略

D、学习工具管理策略

E、社会性人力资源管理策略

45：依据强化的性质和目的，可以把强化分成（）。

单项选择题

A、自然强化物和人为的近似强化物

B、乐观强化和消极强化

C、正强化和负强化

D、强化和惩处

46：人们对于某种行为要求的依据或必要性缺乏熟悉与体验，跟随他人行动的现象被称为（）。

单项选择题

A、认同

B、听从

C、从众

D、内化

47：根据加涅的学习结果分类观点，以言语陈述的形式存储的学问称之为（）

单项选择题

A、智力技能

B、认知策略

C、言语信息

D、动作技能

48：加涅关于学习的八种阶梯类型中，最低层次的学习是（）

单项选择题

A、刺激反应联结

B、信号

C、概念学习

D、问题解决

49：下列属于内部动机的是（）。

单项选择题

A、为了与外国人沟通学习英语

B、喜爱听地道的英语

C、为了通过考试学习英语

D、为了将来有抱负的工作学习英语

50：班杜拉把通过肯定的榜样来强化相应的学习行为和学习行为倾向叫做（）。

单项选择题

A、替代性强化

B、直接强化

C、外在强化

D、自我强化

查看答案

1：答案B

解析元认知方案策略包括了扫瞄阅读材料，元认知监视策略包括了监视自己认知活动的速度、测查等。以上任务都属于元认知策略范畴。

2：答案B

解析形成性评价一般是在教和学的过程中进行的，目的在于了解教学结果，探究教学中所存在的问题和缺陷，以便对教学工作进行调整。

3：答案A

解析桑代克把人和动物的学习定义为刺激与反应之间的联结，他是该理论的最初的代表人物。

4：答案A

解析刺激一反应联结学习理论最初的代表人物是桑代克。

5：答案D

解析

6：答案A,B,C,D,E

解析

7：答案C

解析

8：答案B

解析学校教育需要根据特定的教学目标来最有效的组织教学，老师起着关键的作用。

9：答案B

解析

10：答案A,C

解析系统暂无解析

11：答案A

解析

12：答案A

解析一般而论，老师最重要的力量是课堂教学力量，它是老师的基本功。

13：答案A,C,D

解析把握学习、个别指示教学和个人化教学系统都是针对不同的人实行不同的教学方式或教学进度的教学方式。所以说他们都是适应智力差异的教学方式。(本解析由张恩凯供应)

14：答案正确

解析略

15：答案C

解析考查案卷分析定义，应识记。

16：答案D

解析元认知策略包括三种：(1)方案策略。是指要依据认知活动的特定目标，在一项活动之前扫瞄阅读材料、选择策略，谋划详细方案活动，并估计其有效性。(2)监视策略。是指在认知活动进行的实际活动中，依据认知目标准时反馈认知活动的结果，策略的效果，正确估量自己达到认知目标的程度、水平。(3)调整策略。是依据监视的结果，找出认知偏差，准时调整或修改目标的策略，调整策略能关心同学矫正学习行为、补救理解上的不足。元认知策略的三个方面总是相互联系在一起而工作的。所以反思评价属于元认知策略范畴。

17：答案A

解析

18：答案B

解析

19：答案A

解析当人确信某种紧急情景不能转变或掌握时，心情会变得更低落，这时抑郁渐渐取代了焦虑。

20：答案错误

解析把握概念时，一般是先达到符号学习水平，再提高至概念学习水平。

21：答案A,B,D

解析

22：答案A

解析老师在课堂上的教学行为，这是打算老师是否优秀的关键因素。

23：答案A

解析学习20分钟之后，遗忘达42%，所以应当在学习结束立即复习。

24：答案A

解析精细加工策略是一种将新学材料与头脑中已有学问联系起来从而增加新信息的意义的深层加工策略。谐音联想法属于精细加工策略，分散复习和多种感官参加属于复述策略。画出系统结构图属于组织策略。因此，答案为A。

25：答案A

解析群体分散力指群体对每一名成员的吸引力，它可以通过群体成员对群体的忠诚、责任感、荣誉感，成员之间的友情感和志趣等来说明。

26：答案D

解析

27：答案B,C,D,E

解析

28：答案A

解析

29：答案D

解析

30：答案C

解析

31：答案C,E

解析依据迁移内容的不同抽象与概括水平（即前后学习的难度差异）而进行划分，可以分为水平迁移（又叫横向迁移）和垂直迁移（又叫纵向迁移）。(本解析由张恩凯供应)

32：答案A

解析老师在课堂上的教学行为，这是打算老师是否优秀的关键因素。

33：答案错误

解析归纳式学习是一种自下而上的迁移。

34：答案C

解析

35：答案D

解析食物为无条件刺激，诱发的唾液是无条件反应。

36：答案C,D

解析

37：答案C

解析新老师的课后评价要比专家型老师更多地关注课堂中发生的细节。

38：答案B

解析

39：答案A

解析

40：答案C

解析

41：答案B

解析【解析】制造性思维的核心是发散思维。

42：答案B

解析

43：答案D

解析

44：答案A,B,C,D,E

解析

45：答案C

解析依据不同的标准，强化可以分成不同的类型：①依据强化的性质和目的，可分为正强化和负强化；②依据人类行