教师招聘《中学教育心理学》真题测试(2023年02月26日-8632)

教师招聘《中学教育心理学》通关试题每日练(2023年02月26日-8632)1：恐怖症是对特定的无实在危害的事物与场景的（）。

单项选择题

A、严峻惧怕

B、缘由不明地惧怕

C、非理性惧怕

D、长久性地惧怕

2：指出“只有通过教育才能成为人”，第一次明确提出教育必需遵循自然的思想的人是（）

单项选择题

A、孑子

B、夸美纽斯

C、冯特

D、詹姆斯

3：同学在做好事时想起了雷锋同志，并由此产生了剧烈的内心体验，这种体验是（）。

单项选择题

A、直觉的道德情感

B、想象的道德情感

C、伦理的道德情感

D、道德情感

4：就有效的操作技能的形成而言，仿照需要以（）为基础。

单项选择题

A、认知

B、学问

C、智力

D、练习

5：后续学习材料对从前学习材料的影响被称作（）。

单项选择题

A、前摄抑制

B、倒摄抑制

C、痕迹消退

D、迁移

6：心智技能是通过学习而形成的合乎法则的心智活动方式。在以下四个选项中，不属于心智技能的是（）。

单项选择题

A、阅读技能

B、运算技能

C、运动技能

D、记忆技能

7：在柯尔伯格的有关儿童道德推断进展阶段的讨论中，听从与惩处定向阶段属于（）。

单项选择题

A、习俗水平

B、前习俗水平

C、后习俗水平

D、权威水平

8：以下不属于老师教学力量的是__________。

单项选择题

A、教学认知力量

B、教学操作力量

C、自我反省力量

D、教学监控力量

9：真正使教育心理学成为一门独立学科的人是（）

单项选择题

A、桑代克

B、詹姆斯

C、冯特

D、杜威

10：个人面对某种问题情境时，在规定的时间内产生不同数量的观念，表示的是制造性的什么特征?（）

单项选择题

A、独创性

B、变通性

C、流畅性

D、新奇性

11：教育心理学初创时期的时间大致为（）。

单项选择题

A、19世纪20年月以前

B、19世纪80年月

C、20世纪20年月以前

D、20世纪80年月

12：在概念理解的过程中，变式是从方法方面促进概念理解，比较则是从材料方面促进概念理解。

推断题

对

错

13：学习者为了提高学习的效果和效率，有目的、有意识地制订有关学习过程的简单方案，称为（）。

单项选择题

A、学习方案

B、学习策略

C、学习方法

D、学习规律

14：现代认知心理学把人的记忆系统分为三个子系统，即（）。

多项选择题

A、直接记忆

B、瞬时记忆

C、短时记忆

D、工作记忆

E、长时记忆

15：以有意义学习和认知同化的观点为基础，奥苏贝尔提出的组织学习的原则与策略有（）。

多项选择题

A、程序原则

B、渐渐分化原则

C、整合协调原则

D、先行组织者策略

E、强化原则

16：内化指在思想观点上与他人的思想观点全都，将自己所认同的思想和自己原有的观点、信念融为一体，构成一个完整的（）。

单项选择题

A、认知结构

B、价值体系

C、观念系统

D、策略框架

17：成败归因理论的提出者是美国心理学家（）。

单项选择题

A、马斯洛

B、韦纳

C、布鲁纳

D、班杜拉

18：教育心理学讨论表明，新的学习需要可以通过两条途径来形成。利用()主要应考虑的就是如何使同学原有学习需要得到满意。

单项选择题

A、直接发生途径

B、直接转化途径

C、间接发生途径

D、间接转化途径

19：在教学中不断变换同类事物的非本质属性，以便突出本质属性的方法称为（）。

单项选择题

A、变化

B、转变

C、变式

D、突出

20：下列测验方法中，不行能由老师或学校自行编制的是（）

单项选择题

A、心理测验

B、客观测验

C、标准测验

D、论文式测验

21：人的认知方式有优劣好坏之分。（）

推断题

对

错

22：首先打出行为主义心理学旗帜的是（）。

单项选择题

A、巴甫洛夫

B、斯金纳

C、桑代克

D、华生

23：禀赋优异儿童的智商一般在（）

单项选择题

A、120分以上

B、110分以上

C、150分以上

D、140分以上

24：对同一问题所想出的不同类型的答案越多者，其思维的（）越高。

单项选择题

A、流畅性

B、变通性

C、目的性

D、结构性

25：布卢姆等将教学目标分为认知目标、情感目标和（）。

单项选择题

A、道德目标

B、动作技能目标

C、进展目标

D、健康目标

26：智力技能形成的最高阶段是（）

单项选择题

A、内部言语

B、活动定向

C、有声的外部言语

D、无声的外部言语

27：老师在教授课文时采纳列提纲的形式来板书，这里老师使用的学习策略是（）

单项选择题

A、精加工策略

B、组织策略

C、资源管理策略

D、阅读理解策略

28：依据认知学习理论，教学活动中同学学习的实质是内在的心理变化。（）

推断题

对

错

29：在原型内化阶段，培育的重点应放在考查同学言语的（）。

单项选择题

A、动作效应上

B、动作本身

C、对动作的认知

D、利用言语来标志练习

30：形成道德品质的关键在于培育（）方面。

单项选择题

A、道德熟悉

B、道德信念

C、道德情感

D、道德意志

31：小王总是怀疑自己家的门没有上锁，因此经常要反复检查，它的这种行为属于（）。

单项选择题

A、焦虑

B、强迫行为

C、强迫观念

D、强迫恐惊

32：“嗯，我懂!”、“我能体会!”、“请连续讲!”、“原来如此!”，采纳如此之类的语言与同学开展的评估性会谈属于会谈的（）。

单项选择题

A、倾听技术

B、面质技术

C、询问技术

D、鼓舞技术

33：儿童简单仿照影视片中反面人物的行为，结果导致不良品德。为了避开影视片的消极影响，依据班杜拉社会学习理论，适当的做法是（）。

单项选择题

A、避开同学观看类似影视片

B、对有仿照行为的儿童进行劝说教育

C、影视片中尽量少描写反面人物

D、影视片应使观众体验到“恶有恶报，善有善报?”

34：一般人们认为标准化考试与学校课程之间关系___________。

单项选择题

A、比较紧密

B、缺乏学业效度

C、很不协调

D、基本协调

35：认为迁移产生的实质是个体对事物间关系的理解的理论是（）。

单项选择题

A、形式训练说

B、关系转换说

C、共同要素说

D、阅历类化说

36：一种学习对另一种学习起干扰和阻碍作用，被称为（）

单项选择题

A、正迁移

B、负迁移

C、顺向迁移

D、逆向迁移

37：教育心理学就是讨论学校教育过程中的心理现象及其规律的一门科学。（）

推断题

对

错

38：在群体压力下，成员有可能放弃自己的看法而实行与大多数人全都的行为，这就是（）。

单项选择题

A、集体观念

B、从众

C、听从大局

D、集体分散

39：教学设计的应用可分为（）

单项选择题

A、主动和被动的不同层次

B、乐观和消极的不同层次

C、宏观和微观的不同层次

D、正确和错误的不同层次

40：信息能长时间保留下来，容量没有限度的记忆是（）。

单项选择题

A、短时记忆

B、瞬时记忆

C、长时记忆

D、感觉记忆

41：最早提出自我效能感理论的是（）。

单项选择题

A、班杜拉

B、奥苏伯尔

C、布鲁纳

D、苛勒

42：竞争指个体或群体充分实现自身的潜能，力争按优胜标准使自己的成果超过对手的适度竞争，不但不会影响同学问的人际关系，而且还会（）。

单项选择题

A、提高学习和工作效率

B、养成竞争意识

C、导致老师管理公正

D、促成团结协作

43：冯特创立了第一个完整的学习理论。（）

推断题

对

错

44：新老师更多关注课堂中发生的细节，专家型老师很少谈论课堂管理问题和自己的教学是否胜利。这是反映二者在（）方面的差异。

单项选择题

A、课时方案

B、教学过程

C、课后评价

D、教学策略

45：心理询问与辅导的基本方法是（）。

单项选择题

A、会谈

B、倾听

C、鼓舞

D、询问

46：已经获得的学问、动作技能、情感和态度等对新的学习的影响称为学习的（）。

单项选择题

A、迁移

B、动机

C、策略

D、技巧

47：西方最早比较系统地讨论自我概念的心理学家是（）

单项选择题

A、冯特

B、弗洛伊德

C、詹姆斯

D、罗杰斯

48：高中生的伦理道德的进展具有（）。

单项选择题

A、分化性

B、半成熟性

C、成熟性

D、动荡性

49：同学的学习以把握间接阅历为主。【】

推断题

对

错

50：依据人格进展阶段论，4～5岁的进展任务是培育（）。

单项选择题

A、信任感

B、自主感

C、主动性

D、勤奋感

查看答案

1：答案C

解析恐怖症与一般恐怖反应的最大区分在于其非理性。

2：答案B

解析

3：答案B

解析

4：答案A

解析

5：答案B

解析

6：答案C

解析心智技能也称智力技能、认知技能，是通过学习而形成的合乎法则的心智活动方式。阅读技能、运算技能、记忆技能等都是常见的心智技能。

7：答案B

解析

8：答案C

解析

9：答案A

解析1903年，美国心理学家桑代克出版了《教育心理学》，标志着教育心理学成为一门独立的学科。(本解析由张恩凯供应)

10：答案C

解析

11：答案C

解析西方教育心理学的产生极其进展：1.初创时期（20世纪20年月以前）2.进展时期（20世纪20年月--50年月）3.成熟时期（20世纪60年月--70年月末）4.完善时期（20世纪80年月以后）（本解析由小三刀供应）

12：答案错误

解析答：错误。在概念理解的过程中，变式是从材料方面促进概念理解，比较则是从方法方面促进概念理解。

13：答案B

解析

14：答案B,C,E

解析现代认知心理学把人的记忆系统分为瞬时记忆、短时记忆和长时记忆三个子系统。

15：答案B,C,D

解析以有意义学习和认知同化的观点为基础，奥苏贝尔提出了几个组织学习的基本原则和策略：（1）渐渐分化原则；（2）整合协调原则；（3）先行组织者策略。

16：答案B

解析依据内化概念可知答案。

17：答案B

解析

18：答案A

解析可利用直接发生和间接转化两条途径培育学习动机，其中考虑如何使同学原有学习需要得到满意是利用直接发生途径。

19：答案C

解析所谓变式，就是用不同形式的直观材料或事例说明事物的本质属性，即变换同类事物的非本质特征，以便突出本质属性。

20：答案C

解析标准测验是一种大规模的、具有统一标准的、根据系统的科学程序组织的、并对误差作了严格掌握的测验。它根本不行能由老师或学校自行编制，一般由特地的考试机构编制试卷并组织实施。

21：答案错误

解析

22：答案D

解析

23：答案D

解析智商超过140的人属于天才，他们在人口中不到1%。

24：答案A

解析

25：答案B

解析根据布卢姆的目标分类体系，将教学目标分为认知目标、动作技能目标和情感目标。

26：答案A

解析

27：答案B

解析

28：答案正确

解析略。

29：答案A

解析

30：答案A

解析

31：答案B

解析反复检查是动作，所以这种行为属于强迫行为，选B。

32：答案D

解析

33：答案D

解析

34：答案C

解析

35：答案B

解析

36：答案B

解析

37：答案正确

解析(P2)

38：答案B

解析本题考查的是从众的概念。

39：答案C

解析

40：答案C

解析

41：答案A

解析班杜拉最早提出了自我效能感理论。

42：答案A

解析

43：答案错误

解析桑代克创立了第一个完整的学习理论，并不是冯特。因此，本题的观点是错的。

44：答案C

解析新老师的课后评价要比专家型老师更多地关注课堂中