教师招聘《中学教育心理学》真题测试(2023年02月19日-9916)

教师招聘《中学教育心理学》通关试题每日练(2023年02月19日-9916)1：皮亚杰将从婴儿到青春期的认知进展分为四个阶段，ll～l5岁属于（）

单项选择题

A、感知运算阶段

B、前运算阶段

C、详细运算阶段

D、形式运算阶段

2：教育心理学的讨论重点是（）。

单项选择题

A、人类的学习与教育

B、不同年龄的心理特点

C、人类的认知活动过程

D、心理学的基本原理

3：下列选项中属于问题解决的是（）。

单项选择题

A、无目的的幻想

B、穿衣等自动化的操作

C、比较

D、创造制造

4：自我价值是维系同学学习动机的核心变量。（）

推断题

对

错

5：以学习成果为中心，在老师指导下使用结构化有序材料进行的课堂教学称为（）。

单项选择题

A、发觉教学

B、指导教学

C、程序教学

D、合作教学

6：迁移的形式训练说的心理学基础是（）

单项选择题

A、官能心理学

B、人本主义

C、行为主义

D、认知心理学

7：有的心理学家把表现为破坏课堂秩序，不遵守纪律和不道德的行为称作__________。

单项选择题

A、冲动型问题行为

B、扰乱性的问题行为

C、多动型问题行为

D、自律障碍行为

8：学习定势就是学习心向。（）

推断题

对

错

9：从埃里克森的人格进展阶段看，青春期个风光对的最大冲突是（）

单项选择题

A、自我同一与角色混乱

B、自主与羞怯

C、勤奋感与自卑感

D、主动感对内疚感

10：评价目标是最高水平的认知学习结果。（）

推断题

对

错

11：垂直迁移和水平迁移分类的最初提出者是（）

单项选择题

A、加涅

B、华生

C、布鲁纳

D、斯金纳

12：制造性地培育，常用方法有（）。

多项选择题

A、供应具有制造性地榜样

B、头脑风暴训练

C、自我设计训练

D、发散思维训练

E、推想与假设训练

13：辅导老师对受辅导同学的认知方面与思维方法提出挑战与异议的过程是（）

单项选择题

A、宣泄技术

B、关注技术

C、面质技术

D、探讨技术

14：学习定势属于学习心向。（）

推断题

对

错

15：心智技能的结构具有（）。

单项选择题

A、简缩性

B、外显性

C、内潜性

D、观念性

16：个体对学习活动所要达到的目标的主观估量被称为（）。

单项选择题

A、学习目标

B、学习动机

C、学习诱因

D、学习期盼

17：教育心理学的讨论对象是（）。

多项选择题

A、教的心理活动

B、学的心理活动

C、教与学的互动机制

D、同学的心理进展特点

E、老师的心理进展特点

18：老师通过观看同学在课堂中的表现来了解同学的学习状况，这种方法属于（）

单项选择题

A、调查法

B、观看法

C、试验法

D、测验法

19：老师对同学的错误不能持完全否定态度，更不应指责，要赐予肯定的确定。这体现了在塑造制造性的共性时要留意（）。

单项选择题

A、解除个体对答错问题的恐惊心理

B、爱护同学的奇怪   心

C、鼓舞同学的独立性和创新精神

D、给同学供应具有制造性的榜样

20：在学习胜利与失败的归因中，内在的、稳定的、不行掌握的因素是（）

单项选择题

A、力量凹凸

B、努力程度

C、运气好坏

D、任务难度

21：马斯洛认为，人类最高级的需要是（）

单项选择题

A、平安的需要

B、爱和归属的需要

C、敬重的需要

D、自我实现的需要

22：学习是由反复阅历引起的，但学习引起的行为和行为潜能的变化是短暂的。（）

推断题

对

错

23：依据练习内容的完整性的不同可将练习分为（）。

单项选择题

A、集中与分散练习

B、整体与部分练习

C、模拟与实际练习

D、过分与适度练习

24：建构主义认为教学就是学问的传递。（）

推断题

对

错

25：学习期盼是动态的，诱因是静态的,所以，学习期盼就其作用来说是学习的诱因。（）

推断题

对

错

26：__________是一种不同的意识形式，通过获得深度的安静状态而增加自我熟悉和良好状态。（）

单项选择题

A、催眠

B、白日梦

C、冥想

D、睡眠

27：以人的先天禀赋为基础，通过师资训练和自我提高而形成的身心特征与职业修养称为老师的（）。

单项选择题

A、老师素养

B、心理素养

C、教学力量

D、教育机灵

28：以下道德情感对儿童和青少年尤为重要的一项是（）。

单项选择题

A、事业感

C、集体主义情感

D、义务感

29：避开失败者倾向于选择特别简单或特别困难的任务，假如胜利的几率大约是50％，他们会（）。

单项选择题

A、选择这项任务

B、回避这项任务

C、看实际状况选择

D、找人帮忙解决

30：最近进展区是指（）

单项选择题

A、最新获得的力量

B、两个邻近进展阶段间的过渡状态

C、即将达到的进展水平

D、需要在下一阶段进展把握的水平

31：只要给了足够的时间和适当的教学，几乎全部的同学都可以把握几乎全部的学习内容，这一教育理念属于（）。

单项选择题

A、发觉学习

B、把握学习

C、概念学习

D、合作学习

32：嘉奖与惩处可以对个体的态度与品德的形成起到肯定的作用。（）

推断题

对

错

33：概括说认为，迁移的发生不在于有多少共同因素或把握了多少原则，而在于能否突然发觉两种学习情境中的关系，这才是实现迁移的根本条件。（）

推断题

对

错

34：加涅关于学习的八种阶梯类型中，最低层次的学习是（）

单项选择题

A、刺激一反应联结

B、信号

C、概念学习

D、问题解决

35：假如一名5岁儿童，在用《斯坦福--1：L纳量表》进行智力测验时，不仅通过了5岁组的全部题目，而且通过了6岁组的题目，那么他的智商是（）。

多项选择题

A、83

B、110

C、120

D、183

E、100

36：对于不敢真实表达自己看法和情感的同学，有效的行为转变方法是（）。

单项选择题

A、系统脱敏法

B、全身松弛训练

C、确定性训练

D、转变认知法

37：受从前活动影响而产生的心理活动的特别预备状态称为（）。

单项选择题

A、原型启发

B、功能固着

C、负向迁移

D、定势影响

38：按造就焦虑的性质来划分，焦虑不包括（）

多项选择题

A、现实性焦虑

B、神经性焦虑

C、过敏性焦虑

D、道德性焦虑

39：柯尔柏格认为道德进展依靠于个人的（）

单项选择题

A、认知力量的进展

B、自控力量的进展

C、学习力量的进展

D、交往力量的进展

40：洛克提出心理进展的【】

单项选择题

A、白板说

B、成熟论

C、复演论

D、交互打算论

41：以下属于内部反馈的是（）。

单项选择题

A、视听觉获得的反馈信息

B、老师赐予的反馈

C、看录像得到的反馈

D、计算机赐予的反馈

42：最早提出迁移概念的心理学家是（）

单项选择题

A、桑代克

B、华生

C、布鲁纳

D、斯金纳

43：老师组织课堂空间的方法一般有两种，即按领域原则和按（）。

单项选择题

A、功能

B、大小

C、用途

D、年龄

44：同学刚学英语时，对26个字母的记忆两头简单，中间难，这种现象就是所谓的（）。

单项选择题

A、痕迹消退说

B、动机说

C、同化说

D、首位效应和近位效应

45：外部的纪律掌握被内化之后，成为个体自觉的行为准则，属于（）

单项选择题

A、老师促成的纪律

B、集体促成的纪律

C、任务促成的纪律

D、自我促成的纪律

46：某同学在学习“gas-煤气”这一单词时加入中介词，将其加工成“gas－该死—煤气”。该同学所使用的策略是（）

单项选择题

A、精细加工策略

B、组织策略

C、复述策略

D、方案监控策略

47：建立老师威信的途径有（）。

多项选择题

A、培育自身良好的道德品质

B、培育良好的认知力量和性格特征

C、给同学以良好的第一印象

D、注意良好仪表、风度和行为习惯的养成

E、做同学的伴侣与知己

48：教学活动中，师生之间对相互传递信息或影响的工具、设备、媒体的科学运用是（）

单项选择题

A、教学媒体

B、教学手段

C、教学技术

D、教学条件

49：测量主要是一种收集资料数据的过程，是依据某种标准和肯定的操作程序，将同学的学习行为与结果确定为一种量值，以表示同学对所测问题了解的多少。（）

推断题

对

错

50：学校教育根据特定教学目标组织教学的过程中，起关键作用的是（）

单项选择题

A、同学

B、教学内容

C、老师

D、教学环境

查看答案

1：答案D

解析系统暂无解析

2：答案A

解析

3：答案D

解析

4：答案正确

解析

5：答案B

解析

6：答案A

解析

7：答案B

解析

8：答案正确

解析略

9：答案A

解析

10：答案正确

解析由于评价目标要素超越原先的学习内容，并需要基于明确标准的价值推断。

11：答案A

解析

12：答案B,C,D,E

解析

13：答案C

解析

14：答案正确

解析略。

15：答案A

解析

16：答案D

解析

17：答案A,B

解析教育心理学是一门讨论在教育情境中学与教的基本心理规律的科学。

18：答案B

解析

19：答案A

解析【解析】此题考点是爱护同学的创新精神应有好的心理环境。老师对同学消失的问题不应全盘否定，更不应指责，应鼓舞同学正视并反思错误，引导同学尝试新的探究，而不循规蹈矩。这样才能避开同学消失“怕回答问题”、“不愿回答问题”等的现象，有利于同学充分发挥自己的想象力，提出自己的想法，从而促进其制造性共性的塑造。

20：答案A

解析系统暂无解析

21：答案D

解析

22：答案错误

解析系统暂无解析

23：答案B

解析依据内容完整性，练习可分为整体与部分练习。

24：答案错误

解析建构主义认为，教学不是学问的传递，而是学问的处理和转换。

25：答案错误

解析学习期盼是静态的，诱因是动态的，它将静态的期盼转换成为目标。所以，学习期盼就其作用来说是学习的诱因。

26：答案C

解析

27：答案A

解析题干为老师素养的定义。

28：答案D

解析义务感是责任感和耻辱感，对儿童和青少年尤为重要。

29：答案B

解析当胜利几率大约是50%时，避开失败者会回避任务。由于选择简单的任务可以保证胜利，使自己免遭失败；而选择极其困难的任务，即使失败，也可以归因于任务的难度，得到自己和他人的原谅，从而削减失败感。

30：答案B

解析

31：答案B

解析

32：答案正确

解析略

33：答案错误

解析

34：答案B

解析

35：答案C

解析C【解析】本题考查的学问点是智力测验。《斯坦福一比纳量表》所采纳的是比率智商，其公式为：IQ=(智力年龄／实际年龄)X100，依据题干内容，答案即(6／5)×100=120。

36：答案C

解析系统暂无解析

37：答案D

解析

38：答案A,B,D

解析按焦虑的性质来划分，焦虑分为正常焦虑和过敏性焦虑。(本解析由张恩凯供应)

39：答案A

解析柯尔柏格指出道德进展为个人与社会交互作用的结果。由于柯尔柏格侧重道德观念或道德推断的进展而非道德行为表现的变换，因此他认为道德进展依靠个人的认知力量的进展。

40：答案A

解析洛克提出了心理进展的白板说。该学说认为人诞生时心灵如同白纸或白板，对任何事物均无印象；人的一切观念和学问都是外界事物在白板上留下的痕迹，最终都导源