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文档简介
教师招聘《中学教育心理学》通关试题每日练(2022年08月16日-823)1:经典性条件反射的基本规律包括()。
多项选择题
A、操作性行为
B、条件刺激
C、获得与消退
D、刺激泛化与分化
E、无条件刺激
2:依据布鲁姆的分类法,认知教学目标有()
单项选择题
A、六项
B、四项
C、五项
D、十项
3:以下技能中,属于操作技能的是()
单项选择题
A、阅读技能
B、运算技能
C、记忆技能
D、吹拉弹唱技能
4:在认知领域的教学目标中,最低水平的认知学习结果是()。
单项选择题
A、学问
B、领悟
C、综合
D、评价
5:由于一个同学进步明显,老师取消了对他的处分,这属于()
单项选择题
A、正强化
B、负强化
C、嘉奖
D、惩处
6:下列属于问题解决的是()。
单项选择题
A、漫无目的地幻想
B、走路
C、联想
D、创造制造
7:最早提出迁移概念的心理学家是()
单项选择题
A、桑代克
B、华生
C、布鲁纳
D、斯金纳
8:奥苏贝尔认为,一切新的有意义学习都是在原有学习基础上产生的,不受学习者原有认知结构影响的有意义学习是不存在的。因此,一切有意义的学习必定包括迁移。
推断题
对
错
9:依据动机的来源,可分为()
多项选择题
A、主导动机
B、从属动机
C、内在动机
D、意识动机
E、外在动机
10:提出“最近进展区”概念的是()
单项选择题
A、乌申斯基
B、皮亚杰
C、维果斯基
D、鲁利亚
11:成就动机理论的主要代表人物是马斯洛。()
推断题
对
错
12:对禀赋优异儿童实行提早入学或跳级方式进行的教育策略属于()
单项选择题
A、加速制教学策略
B、充实制教学策略
C、固定特别班级教学策略
D、弹性特别班级教学策略
13:制造性思维的核心是()。
单项选择题
A、形象思维
B、发散思维
C、辐合思维
D、直觉思维
14:自学辅导教学的课堂模式可以概括为__________、阅读、练习、反馈、__________五个环节。()
多项选择题
A、争论
B、概括
C、启发
D、小结
15:()即把解决问题的全部可能的方案都列举出来,逐一尝试。
单项选择题
A、算法式
B、启发式
C、综合式
D、概括式
16:就有效的操作技能的形成而言,仿照需要以()为基础。
单项选择题
A、认知
B、学问
C、智力
D、练习
17:制造性思维的核心是()
单项选择题
A、形象思维
B、聚合思维
C、自觉思维
D、发散思维
18:意志的品质有()
多项选择题
A、自觉性
B、坚决性
C、挨次性
D、坚韧性
E、自制力
19:问题解决的第一个阶段是()
单项选择题
A、分析问题
B、提出假设
C、发觉问题
D、检验假设
20:人们总是盼望自己能成为某一社会群体中的一员,并被其他成员所认可。这种动机属于()。
单项选择题
A、工作动机
B、成就动机
C、交往动机
D、生理动机
21:品德心理结构中最具有动力颜色的成分是()
单项选择题
A、道德熟悉
B、道德情感
C、道德意志
D、道德行为
22:假如儿童处于详细运算阶段,那么他的年龄是()。
单项选择题
A、0—2岁
B、2—7岁
C、7—11岁
D、11—16岁
23:老师对同学的期望可以起一科一潜移默化的作用,从而有助于同学学习的进步。老师期望的这种效应是()
单项选择题
A、格式塔效应
B、艾宾浩斯效应
C、马斯洛效应
D、罗森塔尔效应
24:同学对自己人际关系的意识,属于对下列哪方面的自我意识()。
单项选择题
A、生理自我
B、心理自我
C、社会自我
D、抱负自我
25:在柯尔伯格的有关儿童道德推断进展阶段的讨论中,听从与惩处定向阶段属于()。
单项选择题
A、习俗水平
B、前习俗水平
C、后习俗水平
D、权威水平
26:个体的心理进展不是一个连续量变的过程,而是一个有不同进展阶段的非连续的过程。()
推断题
对
错
27:问题是给定信息和要达到的目标之间有某些障碍需要被克服的()
单项选择题
A、既定疑点
B、理论假设
C、刺激情境
D、给定途径
28:艾里克森认为中学阶段最重要的人格培育任务是()
单项选择题
A、自主感
B、主动感
C、勤奋感
D、自我同一感
29:我国学者将问题解决过程分为四个阶段,其中,明确问题的要求和条件,找到已知条件和待解决问题的关系,理解问题的实质,把握问题解决的方向属于()
单项选择题
A、发觉问题
B、分析问题
C、提出假设
D、验证假设
30:人们对自己能否胜利地从事某一成就行为的主观推断称为()。
单项选择题
A、自我期盼感
B、自我归因感
C、自我预期感
D、自我效能感
31:下列哪项属于程序性学问的学习()。
单项选择题
A、熟悉定义的符号
B、娴熟的运用定义
C、叙述定义的含义
D、背诵定义
32:“熟能生巧”是对桑代克哪个学习分定律的最好注脚()
单项选择题
A、效果律
B、练习律
C、强化律
D、预备律
33:按加涅学习结果的分类,学习者使用符号与环境相互作用的力量称之为言语信息。()
推断题
对
错
34:一个人的对人、对己、对事、对物的态度是()。
单项选择题
A、与生俱来的
B、在先天因素基础上形成的
C、是实践熬炼的结果
D、通过学习而形成的
35:在不留意或只略微留意的情形下所获得的意识叫做()
单项选择题
A、焦点意识
B、下意识
C、前意识
D、潜意识
36:数学家高斯少年时自己发觉了用首尾相加、将连加变为乘法的方法快速解决1—100的连加问题是一种()
单项选择题
A、真制造
B、假制造
C、类制造
D、种制造
37:先行组织者是呈现给同学的一个引导性或背景性材料。()
推断题
对
错
38:认知派学习理论的鼻祖是()
单项选择题
A、布鲁纳的发觉学习理论
B、奥苏贝尔的同化学习理论
C、格式塔的完形学习理论
D、托尔曼的符号学习理论
39:教学设计的开头环节为()
单项选择题
A、教学内容
B、教学对象分析
C、学习目标编写
D、学习需要分析
40:“杯弓蛇影”是一种什么现象()
单项选择题
A、刺激泛化
B、刺激分化
C、刺激比较
D、行为强化
41:个人渐渐接受肯定社会或群体所要求的知汉阅历、行为规范、价值观以及适应社会的力量的过程称为个体()
单项选择题
A、价值化
B、人格化
C、社会化
D、共性化
42:学习策略是学习者为了提高学习效果和效率,有目的、有意识地制定的有关学习过程的()。
单项选择题
A、动作技能
B、详细方法
C、简单方案
D、学习工具
43:老师自编测验是由老师依据详细的教学标准,教材内容和测验目的自己编制的测验,是为___________服务的。
单项选择题
A、教育目的
B、老师和同学
C、特定的教学
D、当前工作
44:关于教学测量与评价的分类,按教学评价的严谨程度可分为()。
单项选择题
A、形成性评价和总结性评价
B、常模参照评价和标准参照评价
C、配置性评价和诊断性评价
D、正式评价和非正式评价
45:适应智力差异的教学方式有()
多项选择题
A、把握学习
B、发觉学习
C、个别指示教学
D、分组指示教学
E、个人化教学系统
46:学习“直角三角形是一种特别的三角形”,这种学习属于()。
单项选择题
A、词汇学习
B、符号学习
C、概念学习
D、命题学习
47:在确定测量工具的有效性和牢靠性时,常用的三个指标是信度、效度和强度。()
推断题
对
错
48:同学在参观访问或开展其他户外活动后写作文,尽管老师作了写作指导,可同学写出来的作文仍旧像报流水账,这个现象的最适当解释是儿童缺乏()。
单项选择题
A、生活阅历
B、观看力
C、思维敏捷性
D、写作策略
49:儿童判定一个行为的好坏,主要看是否符合自己的要求和利益,具有较强的自我中心性。这个阶段在科尔伯格的道德进展阶段论中是属于()
单项选择题
A、前习俗阶段
B、习俗阶段
C、后习俗阶段
D、他律阶段
50:一般说负迁移时临时性的,经过联系可以消退。()
推断题
对
错
查看答案
1:答案C,D
解析经典性条件反射的基本规律包括获得与消退、刺激泛化与分化。
2:答案A
解析依据布鲁姆的分类法,认知教学目标有六项,即学问、理解、应用、分析、综合和评审。
3:答案D
解析操作技能也叫动作技能、运动技能,是通过学习而形成的合法则的操作活动方式,如吹拉弹唱等。因此,本题选择D选项。
4:答案A
解析
5:答案B
解析
6:答案D
解析
7:答案A
解析
8:答案正确
解析答:正确。奥苏贝尔认为,一切新的有意义学习都是在原有学习基础上产生的,不受学习者原有认知结构的影响的有意义学习是不存在的,因此一切有意义的学习必定包括迁移。
9:答案C,E
解析
10:答案C
解析
11:答案错误
解析成就动机理论的主要代表任务是阿特金森,马斯洛是需要层次理论的代表人物。
12:答案A
解析加速制教学策略的特点是:禀赋优异儿童所学与一般儿童相同,只是加速其程度,缩短其修业年限。
13:答案B
解析
14:答案C,D
解析
15:答案A
解析【解析】提出假设最常用的两种方式是算法式和启发式,题干说的是算法式。
16:答案A
解析
17:答案D
解析
18:答案A,B,D,E
解析
19:答案C
解析
20:答案C
解析交往动机是指个体情愿归属于某一团体,喜爱与人交往,盼望得到别人的关怀、友情、支持、合作与欣赏。
21:答案B
解析道德情感是品德心理结构中最具有动力颜色的成分。
22:答案C
解析如上题。
23:答案D
解析
24:答案C
解析
25:答案B
解析听从与惩处定向阶段是前习俗水平第一阶段。
26:答案错误
解析
27:答案C
解析
28:答案D
解析
29:答案B
解析
30:答案D
解析由自我效能感的定义可知。
31:答案B
解析
32:答案B
解析
33:答案错误
解析按加涅学习结果的分类,学习者使用符号与环境相互作用的力量称之为才智信息。
34:答案D
解析态度是通过学习而形成的,不是天生的。无论是对人还是对事,各种态度都是通过个体与环境相互作用而形成和转变的。
35:答案B
解析
36:答案C
解析
37:答案正确
解析系统暂无解析
38:答案C
解析
39:答案D
解析
40:答案A
解析
41:答案C
解析
42:答案C
解析学习策略是指学习者为了提高学习的效果和效率,有目的、有意识地制定有关学习过程的简单方
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