健康心理伴学生健康成长

健康心理伴学生健康成长21求人们要有高智力的头脑；高效率要求人们办事、工作要高速度、快节奏；高竞争要求人们要经得住失败和挫折的考验，具有较强的抗挫折能力。这种由于现代社会发展所带来的时代特征就要求现在的小学生——21小学生正处在生理发育和心理发展的时期，是人的一生中的非常关健的时期。因此我们在教育教学中应当尽一切可能为学生营造一个良好的环境，让他们形成一种积极向上的健康心理。一、创设有利于学生心理健康发展的环境（一）营造良好的班级氛围班级是一个群体，这个群体的成员各有各的兴趣、思想。如果群体之间的心理协调一致，顺利合作，这就形成了和谐的集体氛围。首先，要发扬民主作风，尊重学生的人格，站在学生的立场上思考问题。把自己当成班级群体的一员，当学生的知心朋友，和他们一起劳动、做游戏，当他们最热心的听众，从闲聊中去了解他们的个性和爱好，掌握班级群体的思想动向。其次，在包括心理健康教育课在内的课堂教严格控制作业量及考试次数等，以减轻学生过重的课业负担和心理压力，让学生在愉快的教学环境中学习各种知识，发展潜能，培养良好的心理素质。(二)营造优美的校园环境优雅、洁净、文明、舒适的校园环境能给学生“润物细无声”的良好二、用丰富多彩的活动，培养学生自信的心理活动是根据小学生的身心发展规律和年龄特征，寓心理健康教育和趣味性于一体。学生通过游戏和其他饶有兴趣的心理辅导活动，逐步领悟到心理健康的重要性及其自我心理保健的方法。学生的自信心呢?(一)以名人为榜样认识自我培养自信。众所周知爱因斯坦是伟大的科学家,然而很多人不知道他在上小更好,正是有这样一种自信心,才使得他在科学的道路上不停地攀登,力,相信自己通过努力一定会获得成功。(二)在锻炼中挑战自我培养自信。(三)在集体生活中感受自我培养自信。培养学生的集体荣誉感,是一件十分重要的工作。让每一个学生都三、将心理健康教育渗透于教学的全过程将心理健康教育的内容融入学科教学之中,通过二者的有机结合,使学生在掌握学科知识的过程中接受心理健康教育。在学科教学中进行心理健康教育要注意几个问题：（一）注意挖掘学科教材中的心理教育内容。不管什么学科的教学，从心理学和教育学意义上看，都是对学生心理发展施加影响的过程。在教学中，教师要注意挖掘和组织好对学生心理产生重要影响的学习内容，使其在教学过程中潜移默化地影响学生的心灵，这就会使学科教学过程收到事半功倍的心理教育效果。诱导者。应着重分析造成学习困难的心理原因并加以辅导。四、良好心理素质需要教师和家长双管齐下（一）加强教师学习，提高教师心理素质。现代化生活日益紧张和繁忙，给人们带来许多心理变化，面对激烈的升学竞争及来自社会各方面有形无形的压力，使一些教师产生心理冲突和压抑感。教师不健康的心理状态，必然导致不适当的教育行为，对学生产生不良影响，资料显示，教师的心理健康水平与学生心理健康水平成正比。因此教师要用科学知识调整自己心态使自己始终健康的情绪投入教育教学工作中去。（二）加强对家长的指导，提高家长的自身素质。家庭教育是德育的基础，起着学校和社会教育难以起到的奠基作用，据《中国青年报》报道9572%的家长没有看过教育方面的书因此我们做教师的还应努力做到以下几点：必须引起家庭、学校和社会对小学生心理健康教育的重要性的认识；让家长知道授“鱼”不如己的子女，以平等的态度对待子女。像朋友般互相尊重，互相关心，敞开心扉，作心灵的沟通；少一些物质满足，多一点精神关怀。父母不妨带孩子去参观一些科技成果展览或到大自然去开拓孩子的视野，也可以利用节假日带孩子去乡下