事迹材料之七十八：华南农业大学辅导员林佩云(组图)

事迹材料之七十八：华南农业大学辅导员林佩云(组图)精心育人，锐意创新，争当辅导员专业化的先行先试者——华南农业大学辅导员林佩云事迹材料一、个人简历林佩云，女，汉族，中共党员，1978年11月出生。2003年7月起从事辅导员工作。2009年担任工程学院2008级本科17个班（510人）辅导员，兼任2007级通信工程2班（34人）班主任。二、工作情况林佩云于2003年毕业于华南师范大学思想政治教育专业，在六年多的工作实践里她分别担任了华南农业大学工程学院2002、2003、2004、2007、2008级五个年级的辅导员，学生总人数达三千来人，曾任学院团委书记、学生会指导老师。她热爱辅导员岗位，工作中充满热情，不断创新工作思路和方法。她善于将职业生涯规划、心理咨询与学生工作相结合，从建立全员育人机制、推行党建创新举措、构建网络教育阵地、开设公共选修课程、拓展科技创新平台、制定全面发展计划等方面提升学生综合素质，工作实效性强，赢得了师生、社会的广泛好评。（一）爱岗敬业，用爱心培育学生1、坦诚之处见爱心工作中，林佩云用爱心呵护每一位学生。她年龄上与学生接近，又是女生，但却有男生的工作气魄。2002级一名学生患了前列腺炎，不好意思对她说。林佩云从其它途径得知实情后，亲切地问候学生，帮他办理困难补助、联系医院办理医疗保险。这名男同学对她说："林老师，我以为这种病不好意思对你说，但你却是那么坦诚，真的很感谢你"。林佩云的真诚与爱心在同学们中广为宣传，同学们都愿意向她敞开心扉，她也耐心细致地一一解决学生的难题。有一级的女同学家庭经济困难，申请了助学贷款后还不够交足学费，林佩云借了几千元给她，我爱，鼓励她参加勤工助学。2、细心之处显真情对于林佩云来说，她是用真诚的心在做学生工作。她随身携带《党章》、学生名册，并经常翻阅。每次党支部会议前她都要抽查学生党员对于党的知识的掌握，以此让学生党员保持理论学习的恒常性。在她的督促和带领下，学生党员保持了很高的理论学习热情；她在全校率先将学生党支部建在班上、学生担任党支部书记、党员发展公示、学生党员承诺、学生党员接待日等大胆尝试，撰写发表《高校学生担任党支部书记的优势研究》等的论文，将试点工作推向深入。学生名册是她打开许多学生心扉的钥匙。每晚睡觉前她不管有多累，都会给当天生日的同学送上祝福。有一名电子信息专业的女孩子收到了林佩云的生日祝福短信后很激动地对宿舍同学说："林老师记住了我的生日，她发信息给我！"3、博爱之心展胸怀为了规范学生的"上网"行为，林佩云制定了严格的电脑管理办法。有一位学生违规使用电脑，林佩云找他谈话，学生刚开始很不理解，与她进行辩论，但她还是很耐心地做好解释、教育工作，最终使学生心悦诚服。从此，这名学生成了林佩云的好朋友，毕业后的他经常打电话问候林老师，说林老师的"管理讲原则，工作重细节，沟通有人情"的风格使他在工作中受益匪浅。林佩云坚持原则，做工作耐心细致的事在学生中成了佳话。4、感恩教育暖人心林佩云善于抓住社会的问题开展工作06年3月21日广州日报报道了《刘霆背着重病的妈妈上大学》，她敏锐地感觉到这是开展感恩的最佳时刻。她在学生当中开展感恩大讨论；算算自己的"糊涂"帐--给父母的一封家书；向父母表达感恩之给自己的父母洗一次脚；评选学院十大孝子、十大自强不息学子；对话十大孝子及其家长等感恩系列活动。该活动在学生当中掀起了热烈的反响，新闻媒体对于感恩系列教育活动进行了报导。（二）锐意创新，用方法引领学生1、校企联动拓渠道林佩云将毕业班招聘信息公布给低年级同学，让低年级同学提前接触用人单位，了解社会需求；她还安排低年级同学当"面试工作秘书"，为招聘工作提供服务的同时，观摩面试现场，获取面试经验，展现自我风采。后来许多"招聘秘书"都到了当年他服务的单位就业；每年的12月份，林佩云都到用人单位进行毕业生跟踪调查，一方面了解用人单位对于学校人才培养的建议，另一方面听取学生在单位的感受和对学校教育管理方面的意见。通过这个交流平台，不断促进学校人才培养方案的优化；增进与用人单位的友谊，促使用人单位接收学院乃至全校其它专业的毕业生。深圳一大型汽车公司的人力资源总监对学院领导说："看到林老师这么敬业，我就知道接收咱们华农的毕业生肯定没有错。"2、家校互动促交流林佩云建立起畅通的家校互动机制，新生一进校的《给新生家长的一封信》、学期末寄送家庭成绩报告单、学院网页开通"家校互动"栏目、平常与家长保持沟通等，林佩云做到了与学生家长的密切联系。有一位交通运输专业的学生学期末有一门成绩不及格，林佩云及时与家长沟通，家长也反映了这名学生近期周末在家的表现、上大学前的志愿等方方面面的情况，与家长沟通后得知学生考试不及格的原因在于专业思想问题。林佩云"对症下药"，解开了学生的心结，使学生坦然地面对和热爱自己的专业。3.心理教育促发展林佩云自费参加精神分析、系统式家庭治疗、行为治疗等心理咨询与治疗的培训，取得国家二级心理咨询师的职业资格，并善于把心理咨询技巧运用到学生工作，促进学生全面发展。她还运用博客互动、短信沟通、电话交流、邮件往来等方式，与学生积极沟通。即使出差在外，如果有学生出现情绪上的困扰，她都会耐心地倾听学生诉说。2006年7月"三下乡"期间，有一名学生因为个人情感困惑问题而情绪非常激动，打电话给林佩云诉说，不知不觉间她电话余额不足，但又无法及时赶回学校，林佩云马上联系在广州的朋友帮自己充值，然后继续打电话与学生沟通。在为期一周的三下乡活动中，仅是跟这位学生的通话费就花去400多元，当其他老师问她这样做是否值得的时候，她认真地回答这是工作应尽的职责，学生的安全更重要，花多少钱都值得。4、精心育人结硕果林佩云坚持全员育人、全过程育人的工作理念。她在学校开设《管理心理学》、《大学生职业生涯规划》、《就业指导课》、《中共党史》等公共选修课程，充分发挥第一课堂的主渠道作用，积极培养学生的综合素质；她还十分注重与班主任和任课老师的配合，将考试成绩不及格的学生通报给班主任，对于出现严重旷课和迟到现象的班级给予重点批评教育，对于班风、学风表现良好的班集体给予表扬，极提高班主任的工作热情；为了提高工科学生的综合素质，她制订学生每学期听2次报告、写1篇心得、在班上演讲1次，学生全面发展的听、写、讲系统训练计划。在她的精心培育下，2002级工业设计（1）班荣获全国优秀班集体称号；2004级车辆工程（3）班区杰财同学被评为全国三好学生；廖志达、区杰财同学被评为广州市十大孝子；她所带的学生在全国各项创新活动竞赛中，获国家级奖项60人次、省级奖项237人次。（三）先行先试，用科研促进工作林佩云关爱贫困生、关注弱势群体，并能结合工作实践开展科研工作。2008年，她主持申报的课题《高校大学生特殊群体的教育引导研究》获教育部辅导员骨干支持项目立项，是广东省立项项目中为数不多的一个；2009年，她主持申报的课题《当代大学生网络生活指导研究》获广东省高校思想政治教育课题重点资助项目立项；她还参与了3项省（部）级课题、1项厅级课题和5项校长基金的科研工作；参编了1部教材；发表了《完善贫困生认定体系是高校建设和谐校园的重要途径》、《网络时代高校辅导员工作载体的拓展》等15篇文章；其中1篇论文获省首届南方辅导员