小学生学习效率低下原因分析及应对策略

小学生学习效率低下原因分析及应对策略-------熊春规有时候我们要求孩子给自己制定一个简单的计划，但学习实践时总是难以实施。自主学习效率很低，这是很多学生和老师面临的困惑。很多同学都有这样的问题——学习效率低，尤其是面临重大考试前的学生，低效率的学习和复习严重影响了学生的学习成绩和积极性。

较低的学习效率让孩子学习目标不能够及时完成、学习时间分配不合理、学习内容分配不合理。经过长时间对学生学习习惯的观察，我发现学习效率低和学习习惯是分不开的，而在面临的各种综合素质检测前，靠几天的突击复习是无法侥幸过关的，从而影响最后的成绩。一、首先要认识到学习效率低下的存在的潜在危害1．听课反应慢，容易走神。如：老师提出的课堂问题，要在老师反复强调多次才能做出判断和思考。比如何琴、陈香梅、贾晓婷经常是让他讲出老师刚才提出了什么问题，她一无所知；容易被周围同学的举动所影响。如张博，如果有人在回答问题时总是不能认真倾听，还在为自己没能回答成问题而纠结；听说读写的基本练习之间的环节出现脱节现象；甚至有时候对课本上的图片产生超出学习范围的遐想。比如，部分学生上课时用笔将书上的图片涂成另外的一些颜色，给人物画胡须等。2．课后复习慢，没有头绪。首先是很多同学不知道课后复习的重要性，从而也就没有什么系统、及时、有效的复习巩固，使得知识遗忘过快。等到需要时再去重新拾掇，没有了先前老师的引导，对知识的巩固就变成了对知识的重新理解，显得既费时又低效。其次是很多同学把对知识的复习全部看成了对知识的强记。再次部分学生没有事先的简单安排，复习无从下手，不能从理解、练习、评改、纠正、再理解的过程中去复习知识。也就是复习没有找到适合自己方法，过分依赖老师的整体复习，而老师的整体复习往往是顾全基础知识，很难做到针对每个学生的个性化去引导。显得人很忙碌，结果却是事倍功半效果。3．作业完成慢，影响学习活动时间的协调比例。拖作业是学生的最大作业障碍。总是能够找到理由来原谅自己。等会儿做、中午做、下午做、晚上做、明天做是他们心理活动的经常性反应。造成该作业时没作业，该休息休息时没休息，结果作业效果极差，没有达到巩固的目的。还严重影响了自己的活动休息，进而影响了第二天的学习状态，依此下去，学习完全成了整天的赶工状态。4．平时检测速度慢，答不完卷。这是平时的练习养成的坏习惯。平时作业时总是漫不经心，没有给自己定下一个具体的时间目标，长期下去就是自己的练习比别人慢半拍。5．学习动机和学习兴趣不浓。就是常说的没有明确学习目的。一个人是不会对没有目的的事去拼尽全力去工作的意识。所以也就没有了初始的动机和对事物的兴趣了。二、对学习效率低下的原因分析1．缺少学习动机和兴趣，没有端正学习态度。学生学习动机和兴趣的激活是多方面的因素。我个人认为，对农村的孩子来说学习动4．加强对孩子的心理辅导，让孩子认识到抓紧时间的重要性。抓紧时间不一定就是去学习，也可以积极地去干其他事。时间长了当一件事干完以后，就会无事可干，又觉得时间流逝很可惜，这样他就会慢慢地接近学习，最后还可能主动去学习。在这一过程中，老师和家长的以身作则就尤为重要。很多家长觉得自己的孩子在小学甚至初中的前一阶段成绩相当不错，而到了后期发现孩子的成绩就有点起伏，甚至到后来成绩相当差。可能这时的家长还不知道是怎么回事，可能老师也仅仅是告诉家长你的孩子上课不专心听讲，不能完成好作业等等。说白了，就连很多老师都不会明其中的道理。原因是孩子小时候智力增长较快，对知识的接受能力很强，所以前一阶段的知识对他来说不会有难度。可是时间长了，由于知识深度的增加，超过了孩子先天智力与后天智力的和增长的速度，孩子自然就吃力了。一个人的智力增长不仅仅是先天的，后天的获取非常重要。其中喜欢读书、经常读书就是