某某中学综合实践课程规划及实施方案

经典word整理文档，仅参考，转Word此处可删除页眉页脚。本资料属于网络整理，如有侵权，请联系删除，谢谢！2017年10月以贯彻新课程标准的理念为前提，以提高全体学生的素质为目的，以教育科研为先导，以组织各类丰富多彩的活动为突破口，以趣味性、实践性、创造性为原则，积极探索，让学生在亲身体验中了解自然、了解社会、了解认知自我。是基础教育课程体系、课程结构的重大改革。为了有效实施综合实践活动课程，实现课程目标，根据《基础教育改革纲要（试行）》，结合学校实际，特制定本实施方案。一、基本原则1．遵循《初中课程方案》的精神及初中综合实践课程标准的原则和要求，体现内容上的联系性和实施上的独立性。2．课程编排应立足于校内外课程资源的充分利用，尽可能地满足学生的发展需要。3．课程编排应有利于引导学生关注科技发展对自然、社会和人类的意义等。4．采用弹性课时制，做到课时集中使用与分散使用相结合。5．课程编排应坚持学生自主选择、主动实践。尊重学生基于自己爱好、兴趣和需要所选择的内容和活动方式。二、课程目标通过本课程的开发与实践，使学生关注自然、体验生活、走向社会，重点培养学生关心他人、关心社会、关心生态环境、关心地球、关心自身的可持续发务的态度，培养合作精神和自我发展意识。（一）学生层面1．获得亲身参与实践的积极体验和比较丰富经验。2．初步形成对自然、对社会、对自我的关爱和责任感。3．初步形成主动发现问题并积极探究解决问题的态度和能力。4．培养实践能力，发展对知识的综合运用和创新能力。5．初步养成合作、民主、分享、积极进取等良好的个性品质。（二）教师层面1．通过对活动的参与、组织、指导和管理，转变教学观、课程观和教学者和指导者。2．开展综合实践活动，不仅要关注学生知识、技能的获得与发展，而且界出发，形成健康的生活态度，使他们的情感和精神世界得到不断提升。3．改善教师结构，培养一支“一专多能”的新型教师队伍，促进教师的自身专业化成长，形成与学生共同发展的良好局面。（三）学校层面1综合实践活动课程内容包括：研究性学习、社区服务与社会实践、劳动与文化和校园文化并逐步呈现特色。三、课程资源的挖掘（1）立足校园生活，挖掘实践资源多年来，学校组织了许多活动，如春（秋）运动会、科技节活动、读书周学校，我们可以从这些活动内容上设计综合实践活动主颢。也可直接将学校的各类活动作为主题。如学校的毕业典礼活动、春（秋）季运动会，3月的学校安全教育周活动等。可以开展“我是小编辑”的综合实践活动。根据自己的爱好自由组合，进行办报合作实践。办出了内容丰富，形式多样的手抄报。例如，办“环保知识小报”，“数学知识报”，“语文学习报”等题，如开展《亲近校园植物》、《文化上墙我出力》、《我为环保校园献一计》等。（2）立足学生生活，丰富实践资源学生的生活充实而精彩，他们中有许多资源待我们去开发。广泛借力，可以“淘”出了许多有价值的深受学生欢迎的课题。在学科学习中引导学生的发现主题。学习生活是学生生活的重要组成部分，在各科的学习的过程中，学生同样会产生各种各样的问题，如：在学习英语S、M、L、XL是不是英语的缩写呢？是哪些单词的缩写？”等，这些问题是学科学习的延伸与拓展点。在各类活动中，引导学生生成主题。学校组织的各类活动是学生产生问题性近视等。问题，提出问题。比如，“最喜欢的电视节目的调查。”什么样的节目对中学生的成长有利？每天看多长时间的电视最好等。增强学科活动的综合性和实践性，结合生活现象，如风力发电、河矿资源他们研究。（3）关注社会生活，生成实践资源渔业、种植业、养殖业发达，农业科技含量高，因此，要十分注重开发和利用这独特而又丰富的地理资源和环境资源，立足地区的经济特色开发活动主题。◆引导学生从社会现象角度去发现问题。2农村学生并非生活的真空之中，社会上的赌博、迷信时时可见。而对这些社会不良现象，辅导老师要引导学生带着思考的眼光去观察，去发现问题。◆引导学生从环境保护角度去发现问题农村学生生活在大自然之中，对家乡的一草一木，山山水水有着深厚的感河怎么变黑了？果树为什么要定期打药？养猪大户把猪粪排泄到河道好不好？所有这些问题略作修改，就可以认为活动的主题。◆引导学生从经济效益角度去发现问题高不高，不仅仅是大人们时常思索的问题，也是孩子们比较关心的问题。如：种苹果和种葡萄哪项获利高？同样的蔬菜为什么不同季节会有不同的价格？等等。◆引导学生从农业技术角度去发现让学生联系自家种养业，可以产生许许多多的技术问题，如：“为什么我为学生有兴趣的研究课题。◆引导学生从农具改革角度去发现问题。农业生产工具已沿习了几千年的历史，只要在这方面多观察，多动脑，也使除草剂喷洒不损害植物？（对喷雾药机喷头的改进）怎样提高套袋的效率？施肥，及时施药防治病虫害等。（四）校内依托1．金梦想校外实践基地。2．乡村学校少年宫（各种社团活动）。3．开学迎新典礼、毕业典礼、心理健康教育、远足拉练、安全演练、体育节、艺术节、读书节等。四、课程管理成立学校综合实践活动领导小组，从整体上布置、协调、管理、评价综合作。设立家长委员会，本着家校联系的思路，拟聘请教研室教研员、学生家长、社会中知名度较高的人为校外辅导员。为确保综合实践活动课程的常态有效实施，我们构建以综合实践活动课程为载体，以“参与、体验、分享、快乐”为主题的综合实践活动课程的学校运行机制。1．综合实践活动领导小组成员：组长：张体永许东颖副组长：张慧、朱艳君、孙娜职责如下：（1）制定综合实践活动课程实施方案。（2）制定教学计划，安排课时、师资配备和教学（或活动）场所。（3）对活动过程进行监控、指导。（4）建立学生综合活动实践课学习档案袋。（5）对教师的课程实施进行评价、考核。（6）对学生的学习过程、课题成果进行评价。2．综合实践活动实施落实工作小组成员：3组长：陈明霞、罗性华、徐凤英春组员：各班班主任、课程教师、指导教师职责如下：（1）对学生的学习进行日常管理，确保每位学生参与课程。（2）对学生加强安全教育、纪律教育、法制教育和社会公德教育。（3）协助教研中心建立“综合活动实践活动档案管理”。（4）审定课题或活动计划。（5）对学生的学习进行指导。（6）对学生的学习成果进行评定。五、课程实施（一）研究性学习1．课程安排按照学校的要求，三年内学生须完成3个课题的研究，其中初一、初二、初三分别完成1个课题。2．组织形式（1）以班级为单位组织课程的实施，在课程教师的指导下，在学生自愿结合的基础上，每组5—10人组成每班组成5—6个研究性学习活动小组。（2）根据实情小组确定课题，班主任老师进行指导。（3）每位指导老师一般指导1—2个研究性学习小组。（4）小组推荐小组长一名，组长根据每个人的条件，安排具体分工，明确任务。3．实施步骤（1）理论指导对于初中学生来说，“研究性学习”的能力比较薄弱。所以刚开始我们并进行科研的方法显得更为重要。初始阶段先上理论课（研究性学习基础）：研究题的结题与展示。（2）发动全校教师为“研究性学习”出课题，以学科教师的课堂教学为真进行课题的可行性分析。（3）指导学生制定研究方案。指导教师及时指出研究方案中的问题。要求学生通过各种手段（展板，实物投影，多媒体展示软件，录像，实物，照片）来阐述自己研究设想和方案。教师要加强对学生的创造，创新的思维方向引导，鼓励学生多突破，多创新。（4）学生实施研究，教师指导研究。对于研究阶段，教师放手让学生大督促者、服务者，指引者。学生实施研究过程中，学生每次活动都必须认真填写《记录表》，并定期与指导老师见面，指导老师通过学生介绍和小组活动记录，师还要做好道德品质教育和交通安全教育。（5）成果展示，综合评价4学生完成研究成果后，教师要及时总结给予学生一定的鼓励（快乐币）。生的荣誉成就感，也以此鼓励其他学生研究的积极性。（二）社区服务1．课程安排社区服务学习活动分别安排在初一、初二两个学年进行，每个学年分别完成3活动、新农村建设活动、宣传教育、帮贫助困等。2．组织形式（1）采取个人活动与小组活动结合的形式。（2）由学生个人或小组向班主任提交“社区服务活动设计方案”，经班（3）在学生进入社区服务之前，学校政教必须与学生参与服务的社区管动创造良好的学习环境和学习条件。（4）班主任或指导教师要指导学生对社区服务活动进行总结，通过总结，加深体验与感受。3．成果评定学生参加社区服务活动，每学年不少于3个工作日，学校根据学生提交的价、小组成员或同学评价等材料，进行评定。（三）社会实践1．课程安排排的社会实践活动，至少要有一周时间（合计）参加各种类型的社会实践活动。2．组织形式社会实践活动课由学校或级部组织，一般采用集中与分散相结合的原则。（1）活动前的相关培训与教育。培训内容主要是社会实践课程的组织要求、学习要求、活动方案的设计、开展社会调查等活动的一般步骤等。同时根据社会实践课的开放性特点，对学生进行安全教育、法制教育、文明礼仪教育。（2）选择活动内容与制定活动计划。除军训活动由学校统一安排外，其内容制定活动计划。交班主任或指导教师审查后再进行实施。（3）活动的实施。各社会实践小组围绕选择的活动内容，按照活动计划记录。（4）参与交流。当一项活动圆满结束后，各小组在班主任或指导教师的章在组内交流。3．成果评定放档案袋。51．对学生的评价（1）档案袋评价我们给每个学生建立“学生档案袋”（学校统一配给），档案袋的内容包括：收集整理的文献资料、创新设计和想法建议、调查日记、原始数据、调查报告、活动照片以及评价等资料，档案袋由学生自己管理，自己装入材料，除上述觉，又作为教师对学生评价的参考。（2）表格式评价评价以自评为主，通过描述性评价反映学生和教师的进步情况。附5：学生评价表小门家中学综合实践活动学生个人评价表（时间＿＿＿年＿＿月＿＿日）活动内容班级学生姓名评价标准自我评家长评同伴评教师评参与合作的态度积极与他人团结协作。能与他人合作。基本能与他人合作。发现探索问题的能力善于思考，能发现并解决活动中提出的问题。能按要求解决活动中的问题。基本依靠别人解决问题。6收集处理信息的态度经常主动收集有关资料，及时整理、归类、存放。注意收集有关资料，做好整理、归类和存放。参与收集资料，有资料可查完成作业的态度按时完成各类作业，且质量较高。完成各类作业，且有一定的质量。完成各类作业。综合评价注：评价可以分为A、B、C、D四个等级，分别为A代表非常好；B代表很好；C代表较好；D代表一般。2．对教师的评价（1）表格式评价。我们通过下列表格尝试对教师进行多元评价：附6：教师评价表亲爱的老师们，紧张而忙碌的一个学期即将过去，回想我们所开展的系列活动，一定有很多收获和体验，请大家记录下来，这是我们成长的足迹。姓名所任学科评价时间我的收获对自己的综合评价7学生们对我的评价家长对我的评价同