《田家四季歌》教材分析

秀的二年级上册语文教案文章，供老师家易分散。为此，我将在课堂中设系实际生活的方式，激发学生的想象力，进行多元化学，提高课堂效率。我们的学校坐落在农村，小学生们相些，对农作物基本上都有一定的印象，我会让小学生们田地里见到的农作物形状，描述各个家庭从事的田间农。初步掌握了一些“听、说、读、写”的能力，但识字量还不丰富，语言积累刚刚起步，理解能力还很弱。我将在课前利用电脑制作学习课件，针对不同的字，分析字形，引导学生用自己的识字经验记住字形，理解字的基本释义，运用学生互评，错别字分析，优秀工整字展示等方法，帮助学生将描写，以简练的笔墨画了四幅田园四季的风景画，重感情歌唱了种田人的辛勤劳动。这首时序歌既可使小物生长和农事活动的知识，又能使他们在情绪感染中更注重朗读。通过各种方式的读了解我国南方四季的各个组成部分的整合，以识字为切入运用自己的识字经验，从而记住字形。另外，还以五格按笔顺去描红、临写，把字写规范、美观。本堂课象形字等方法认字、借助拼音识记生字，再通过言训练。最后通过生字回文，朗读儿歌再巩固生中不断识字深化。不仅对生字的音、形有了深刻贴近生活而充满童趣。我充分利用儿歌这一特点，引创设情境引导学生用不同的形式去朗读，师生合作“我也能编儿歌”，从而使学生体会到学习语言、运用语言的乐趣，增强学生的成础差的学生也能深刻地记住这些字，又能进一地方”“干什么”等总结性的.词语，使得学生对句式于时间的紧张，把课后“读一读、记一记”把这两个环节分开，穿插到每一小节的字加油站”让学生尝试认识其他的形声字。采用学生的识字兴趣，引导学生自己去探究发现，培冶情教材分析】说是四幅季节图。而图式，因而，本课教学设计以赏图、看图、说图、画图中识字，在图画中学词，在图画中朗读，在图画中了教学目标】教学重点】教学难点】1)同学们今天我们一起来欣赏一首优美的歌曲，才歌名。师揭示答案。2)今天我们就来学习和四季有关的课程，(板书课题《田家四季歌》)3)在这个题目中，要注意“季”的写法(板书书写“季”，并组词，并4)提问如何识记，出示季的字理来源。(一)春：讲解“蝴蝶、麦苗、桑、肥”1.文中的田家四季有哪几个季节？(春、夏、秋、冬)2.出示四季的图片，并问学生美不美？(生回答，美)1)出示“蝴蝶、”图片，问学生？生回答“蝴蝶”，并领读两遍，提问虫字旁的字，并且都是左形右声的字，尝试2)拓展“虫”字旁相关的字，让学生大量去说。3)出示“麦苗”图片，请学生回答，领读“麦苗”，并提问“麦苗”是1)单独出示“桑叶儿正肥”请一位学生来读，并重点标红2)用熟字相加的办法或者组词识记(桑叶、肥胖，<月是肉的意思，跟体型有关>)，并让学生尝试用组词说句子。3)出示“桑”的字理(二)夏2.请学生看图理解“早起勤耕作，归来戴月光”，请学生质疑“戴月光”3.联系插图想一想，指月光洒在了农民伯伯的身上，平时生活中还“戴”4.辨析“戴”和“带”(戴在头上、脸上、脖子上、都用这个)1)妈妈()上心爱的.珍珠项链，()着行李，去度假了。2)农民伯伯()着草帽，挥着锄头，披星()月地在田间劳作。(三)秋、冬，借助插图理解，区分三声和二声。解释(三声是表示“处所”，适应某种较大的地方，如操场、球场、广场、菜场、农场)(二声专指平坦的空地，多半用来脱粒、晒粮食)。3.出示多音字并组词(宝宝的名字都一样，但是意思不一样)。5.出示图片冬天(一年农事了，大家笑盈盈)。请学生来读“了”这个。(四)出示实物(大米，一粒粒)2.学会使用量词，(一粒米)(一粒粒米)帮助识记“粒”。4.农民的感受是什么样的？(身体虽辛苦，心里喜洋洋)(五)集中识字(六)检测生字识记1.文中介绍了(田家)四季歌。2.分别是那几个季节？(春夏秋冬)3.引申到课后题中的四季农事活动(播种、插秧、耕田、采桑、除草、割麦、打谷、积肥)。流识字方法，运用归类识字法、偏旁巧记一读、批一批、说一说、背一背儿歌的环节中体快乐，同时了解一年四季农作物生长和农事活动的知读、译诗解文读、填空背诵读、创设情境读、重点词拍手读等多种朗读形式，让学生在读中感悟农