《走进春天》优秀的教学设计模板

《走进春天》优秀的教学设计模板《走进春天》优秀的教学设计1

【教学目的】

1.指导儿童观看春天的花草树木，培育观看力量。

2.培育儿童良好的听话、说话习惯，能用听到、学到的词句说一段连贯的话。

3.使同学了解春天的特征，并写下自己的发觉。

【课前预备】

1.让同学在周末观看春天的田野、小河、树林、小草。

2.老师搜集一些有关春天的录像。(小河里的蝌蚪、小草发芽、鲜花开放的花园等)

【教学过程】

一、揭示观看对象，初步练习说话

1.复习有关春天的词语。

师：春天是一个漂亮的季节，还记得一班级我们学过的描写春天的词语吗?

(预设：冰雪消融……)

2.周末去观赏春天，你找到春天了吗?在说的时候尽量用上学过的词语。

二、回忆观看对象，练习用句式说话

1.用自己的话说说春天。

2.句式练习。

(1)春天来了，_________发芽了。

(2)_________开了，_________也开了。

三、观看春天的录像，丰富说话内容

(播放课前搜集的录像)

1.边看边练说。

(1)来到小河边，我们看到小河里的()，蝌蚪在()。

(2)来到小树林，我们看到树叶()。

(3)来到花园，我们又看到()。

(4)春雨像()。

(5)……像……又像……

2.春天是一个多彩的季节，春天都有哪些景物，哪些颜色?把你眼中的春天用彩笔画出来吧。

(1)同学画春天，老师指导。

(2)看你画的春天多美呀!你能用语言写出来吗?

出示表达格式：

春天来了，__________________。

3.同学们还有很多发觉呢，先跟同桌说一说，然后写下来。

(同学写话，老师指导)

四、展现写话成果，享受表达之乐

1.同学读自己写的话，老师准时点评。

2.让同学把“画与话”展现出来，同学相互观赏。

《走进春天》优秀的教学设计2

教学目标：

1、能正确、流利、有感情地朗读阅读链接的内容。

2、能够利用工具书解决遇到的字词的问题。

3、合理绽开想像，能用自己喜爱的方式表达对春天的宠爱之情。

课前预备：课下布置同学对本单元的课文多通读几遍，回顾课文内容。在课下搜集和春天有关的一切内容。白纸，彩笔。

教学过程：

师生活动

设计意图

一、回顾课文内容，为“走进春天”做好储备

1、师：同学们，你们还记得在本单元我们都学了哪些课文?

这几篇课文的主要内容是什么呢?

2、师：可以看出，我们这几篇课文都和春天有关，而且在我们身边春天也正在一步步向我们走来，就让我们在这节课中一起“走进春天”。

二、阅读文本，初步了解阅读链接的也许内容

1、师：下面，请大家打开书18页，自已仔细的读一读。

2、师：谁能说一说，你都读懂了哪些内容?

3、找2-3名同学说一说。

4、师：谁情愿来读一读课文内容?

5、找四名同学，每位同学读一个板块的内容。

三、再回归文本，用自己的方式表达对春天的宠爱

1、师：同学们，就让我们怀着开心和对春天的宠爱之情，再读一读课文的内容吧，一会儿我要找同学们说一说你读后的感受。

2、同学们自由读。

3、读后先小组沟通一下读后的感受。

4、然后找同学围绕知春、踏春、惜春、咏春四个内容来谈一谈自己的感受，可读课文，也可结合课下搜集的内容，来说一说自己的感受。

四、走进春天，走进想像的乐园

1、师：同学们，刚才我们在一起走进春天，走进了一个布满活力的乐园，此时此刻，你能不能用一幅画来表达你的心情?

2、同学拿出课前预备的纸笔做画。

3、师：谁能向大家来展现你的作品?

同同学踊跃参加。

4、师：你能不能向大家介绍介绍你的作品呀?

五、扩展延长

师：同学们，这节课，我们始终沉醉在一种欢乐的氛围中，春天离我们越来越近了，大家想不想课下到我们身边找一找春天，假如你找到了，可以以文字的形式记录下来，假如我们有时间会再一起来沟通，好不好?

六、课下作业

写一篇春天的景物的文章

《走进春天》优秀的教学设计3

一、教学目标：

1、引起同学对自然环境的关注。

2、熟悉常见的颜色。

3、尝试运用线、形及平涂着色的方法描绘身边的事物，表达自己的想法。

二、重难点：

1、熟悉常见的颜色。

2、运用美术来表达自己的想法。

三、教学预备：

歌曲《春来了》、《春天在哪里》，表现春天的绘画作品，六种颜色的大张色纸。

四、教学过程

一）、感知与体验

1、说春天-了解春天

2、演春天-了解春天中生物的形态

3、赏春天-感受春意

4、唱春天-体验春天

二）、创作：用自己喜爱的方式表现春天

以《春姑娘来了》为主题创作一幅表现春天的作品：可以用绘画、剪纸、折纸等各种方式表现春天。留意颜色的选择和运用

三）、评价与反思

把同学的作品贴在老师预备好的有简洁装饰的绿色纸上，倾听《春来了》，在音乐声中说说自己最喜爱哪幅画为什么喜爱它。

《走进春天》优秀的教学设计4

一、活动目标

春天，是个多彩的季节。百花齐放，百鸟争鸣，有粉嫩的桃花、雪白的'梨花，还有一片片金灿灿的油菜花。孩子们尽情畅游在春姑娘编织的漂亮世界里，观赏着春天的美景，感悟着大自然的奇妙和漂亮，在幼小的心灵播撒下美的盼望、爱的种子，鼓舞孩子们用手中的笔画出心中最美的春天，引导孩子们用美丽的语言赞颂心底最动人的春天。

二、活动形式

主题班会各节目展现

三、活动过程

1、《春天在哪里》歌曲大联欢

全班同学分成三个声部(小组)，每个小组选10名同学歌舞表演这首歌，其他同学用手打节奏为他们伴奏。

2、儿歌接龙配乐朗诵

5名同学接龙配乐朗诵《柳树醒了》，孩子们在熟能成诵的儿歌中感受春天的气息。

3、课本剧表演《春雨的颜色》

小燕子、麻雀、小黄莺分别由三组同学表演，配上动作和表情。

4、找一找：最美的春天在哪里?

(1)图片观赏，评比孩子们笔下画出的“最美的春天”，评比出“最佳春使者”;

(2)句子赏析，展现并评评孩子们口中说出的“最美的春天”，评比出“最佳春使者”。

5、全班齐唱《春天在哪里》

四、活动预备

1、主持人两名：一男一女，主题班会串联词一份。

2、老师座位设置，因人数多，全班按列分成三个组。

3、配乐及歌曲

4、小嘉奖

五、主题班会串联词

男：早晨，睁开迷漫的双眼，收到了春姑娘捎来的信件，告知我们可爱的小燕子飞回来了

女：夜晚，和着暖暖的棉被躺下，听到了春姑娘的低吟，告知我们淘气的青蛙也回来了

男：春姑娘迈着轻轻的脚步，踩绿了一块块草地，淌清了一条条的小河，微笑着向我们走来，她想要告知我们什么呢?哦，她是要告知我们，春天来了，小伴侣们，赶快一起出来找春天吧!

女：“最美的春天”主题班会现在开头，请大家观赏三重奏歌曲大联欢《春天在哪里》(掌声————)

男：春天在哪里?春天在青翠的山林里，在湖水的倒影里，在同学们欢快的歌声里。我们迫不及待地想要跟春天交伴侣，听听春天的故事，看看春天的美景呢!请观赏配乐朗诵《柳树醒了》。

女：春姑娘带来了她的好伴侣：春雷、春雨、春风、春燕，把柳树叫

醒了，也把冷冻了一个冬天的我们叫醒了，我们多想围着春姑娘唱啊跳啊，多想去看看春天这个五彩缤纷的季节，多想去熟悉春天里的伴侣们啊!看，是谁向我们走来?哦，是小燕子、小麻雀、小黄莺来了，他们要为我们带来什么好玩的故事呢?我们一起来观赏课本剧《春雨的颜色》

男：春天是美美的，香香的，甜甜的，多彩的。用我们的小手为春天画下一副最美的画，用我们的小嘴为春天谱写一首最美的诗歌，那该是一件多么满意而骄傲的事情啊!这不，许多能干的小伙伴已经迫不及待地要跟我们共享他们眼里心里最美的春天了，我们一起来找一找最美的春天。

女：春天里还有好多好玩的故事等着我们去发觉呢!我们带上画笔、捎上老师刚教给我们的词句，扑入春姑娘的怀抱吧，哪怕用最美的图画，最美的诗句也表达不尽我们对春天的宠爱。

《走进春天》优秀的教学设计5

教学目标：

1、使用不同方法，连续乐观参与查找春天、展现春天、留住春天的活动，体会亲近大自然的乐趣。

2、通过观看、比较，熟悉春天盛开的花，借助花进一步了解春天的主要特征。

3、培育同学喜爱大自然、珍爱生命的情感，对自然现象的观看力、感受力和观赏力。懂得赏春活动中应有的文明行为，具有初步的环保意识。

教学重点和难点：

1、通过观看、比较，熟悉春天盛开的花，借助花进一步了解春天的主要特征。

2、使用不同方法，连续乐观参与查找春天、展现春天、留住春天的活动。

3、懂得赏春活动中应有的文明行为，具有初步的环保意识。

课前预备：

1、查找自己所生活的地区在春天盛开的花朵，留住春天的方法及作品。

2、教学器材：录音机、歌曲《春天在哪里》、实物投影、老师制作的干花标本、《公园一角》的画、贴图（做嬉戏的小伴侣、分类垃圾筒、语言提示牌）、描写春天的诗。

教学课件：

春天盛开的花朵、《公园一角》的画、贴图（做嬉戏的小伴侣、分类垃圾筒、语言提示牌）。

教学设计

复习春天的主要特征

介绍在春天里盛开的花朵

通过观看、比较，进一步熟悉春天盛开的花朵

借助花体会春天的漂亮

学习展现、留住春天漂亮的方法懂得赏春活动中应有的行为

用学过的方法走进春天、留住春天、展现春天

学习内容

同学活动

老师活动

1、了知道一年有四季，复习春天的主要特征。

2、了解在春天盛开的花朵有哪些。

3、通过观看、比较，进一步熟悉春天盛开的花朵。

4、借助花体会春天的漂亮。

5、学习展现、留住春天漂亮的方法。

6、懂得赏春活动中应有的行为。

7、向四周人宣扬环保意识。

8、将学到的学问用于生活。

回答问题。

将自己了解的春天盛开的花朵，介绍给大家。

3、看图比较五种花的颜色、外形、大小等各有什么不同。

4、通过一句话表达对这些漂亮花朵的宠爱之情。

5、思索、争论展现春天、留住春天的方法，并展现相关作品。

6、同学以小组为单位将做嬉戏的小伴侣、分类垃圾筒、语言提示牌贴在公园中合适的位置上，说明理由，相互争论、评议，得出正确结论。

7、设计提示语。

8、走进春天，用自己喜爱的方法留下春天的漂亮。

提问。

2、老师进行补充介绍。可以播放录像，也可以出示图片老师进行介绍。

3、出示五种花的干花标本，引导同学进行比较。

4、鼓舞同学各抒己见。

5、补充方法，展现自己、同学及其他人的作品。

6、创设公园举办小小设计师的活动情境，引导同学互评互议，得出结论。

7、引导同学设计提示语。

8、鼓舞同学走进春天，在班里举办一个展现会。

教学过程设计：

一、复习导入，引出本课学习内容：

1、问：一年之中有几个季节？你最喜爱哪个季节？为什么？（板书：春天来了）

2、问：现在已经是春天了，一提起春天你首先会想到什么？（板书：画一朵花）

二、熟悉春天盛开的花，借助花进一步了解春天的主要特征：

1、问：春天来了，在你生活的地方，有哪些花会盛开？把他们简洁介绍给大家。

2、过渡：老师也认真观看了身边的环境，发觉了很多在春天盛开的漂亮花朵，我请大家去观赏一下。（播放课件：桃花、迎春花、梨花等花朵盛开的录像）

3、问：刚才我们了解了这么多在春天盛开的花朵，你的心中有什么体会？（板书：美）

4、过渡：今日有几位漂亮的花仙子来到了我们身边，你们想不想和它们做伴侣？那咱们掌声欢迎它们出场！

5、出示老师制作的玉兰花、桃花、迎春花、梨花、海棠花的干花标本。小组争论：说说它们各自的名字，认真观看各种花的颜色、外形、大小有什么不同？

6、全班沟通。

7、请同学们对这些花朵说说心里话。

三、学习展现春天、留住春天的方法：

1、过渡：老师和你们一样，也觉得这些花朵实在是太漂亮了。可是，随着季节的变换，不仅是这些花朵，还有春天里其它漂亮的景色也会离我们而去。

2、问：用什么方法能够留住春天的漂亮？

3、小组争论。

4、全班沟通。（板书：照、画、护、唱、写……）（依据同学回答状况，实物投影展现同学与春天的合影，为春天画的画、写的语句，齐唱歌曲《春天在哪里》……）

5、老师教制作干花的方法，同学亲自制作一朵干花。提示：喜爱做的同学回去可以接着做，但要留意不要去摘花，可以从地上捡花，要珍爱生命。

四、懂得赏春活动中应有的文明行为：

1、过渡：春天来了，你想不想去公园里走一走？现在公园管理处正在举办小小设计师的活动，欢迎大家前去参与。

2、请同学以小组为单位将做嬉戏的小伴侣、分类垃圾筒、语言提示牌贴在公园中合适的位置上，并说明理由。（课件出示图：公园一角做嬉戏的小伴侣、分类垃圾筒、语言提示牌）

3、问：请大家说说对他们组的作品你满足在哪，不满足在哪？（实物投影展现一组的设计作品）

4、让同学对自己组的作品还有不满足的地方赶快进行修改。

5、同学两组互换作品进行评议，对手中作品满足的，将它贴在展现窗中，对不满足的作品说明理由，关心修改后也可以贴在展现栏中。