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文档简介
计的点。时程谈话导入，提醒课题借助媒体，初读感知叶，荷花也叫莲花。鼓励学生做小老师。是否正确和语句是否通畅两个方面来评发现规律，集中识字〞等。。参与自主识字、创造性识字、小老师领读识字、赛读识字等方式，让学生真正。示范引领，自主写字底上进展。老师要发挥示范引领作用，抓住重点对学生进展书写时程习稳固，由景入文复习，而且抓住重点词引导学生进展拓展和运用。教学中要保护学生的好奇心分激发学生的主动意识和进取精神，恰当地运用多媒体课件从感官上和心理上诵读诗歌，感悟意境老师引导学生想象莲叶的美，并用引读的方式指导学生朗读诗句，体验不同情态下的莲中。置任务，适度拓展级开场就试着在家长的帮助下有目的地搜集资料，锻炼孩子的信息处理南莲叶美鱼思教学，在教学中注重识字与诵读古诗的交融，在识字的过程中诵读化，调动学生的多种感官参与到教学过程中，以学生陶下激发学生的想象力，最大限度地发挥学生媒体课件为学生创设出形象的情境，使学生对
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