暑期培训心得

第第页暑期培训心得教学这块主阵地，是我们一线教师再也熟识不过的土壤，我们每天时时在这里耕地、播种，还有收获。有人总是说：“熟识的地方没有风景。”还有人总是认为，我一年四季勤勤恳恳，不偷懒，不懈怠，象老黄牛一样，吃的是草，挤的是奶，问心无愧矣！因此，暑假培训没有任何意义，纯属铺张时间。对于这些说法，我作为一个没有资格言老，也不情愿装嫩的中年教师来说，实在是不敢苟同。由于在这方熟识的土地上，通过暑期为期十几天的培训，我领会到的风景实在是不怎么熟识，自认为也很有必要熟识——平常忙于备课、上课、检查作业，实在是没有空暇，或者说是舍不得拿出时间来搞实实在在的教育教学理论方面的讨论，尽管大家都知道要“理论指导实践”。

“种自己的庄稼”，就是说在培训过程中我们要结合自己的教学实践，说点真话，道点真情，搞点真学问，把教研和实践结合起来，完全没有必要假话空话套话一大堆，好文章不需要堆“砌”，而是需要才“气”。我们平常指导同学作文，不是也常常叨念“我手写我心”嘛。

这个培训挺劳碌，这个培训也很充实。才疏学浅的我，在这里领会到了全省同仁的'风采和精彩，深感佩服和喜爱。

同时，我也始终在思索一个问题：这个社会终究需要怎样的语文教师，我们应当成为怎样的语文教师。

下面一点愚见，敬请各位同仁指教更正。

一、语文教师首先要有才气。

“德能正其身，才能称其职，言能明其志，笔能成其文。”语文教师更应有点才气，否那么才情再好的文章也将被肢解得支离破裂、血肉模糊。语文教师要想真正将语文课上出语文味儿来，就应“博学而多才”，经史子集、天文地理都有所涉猎才是。

培训中常常看到一些才子文章，读来酣畅淋漓、韵味无穷，艳羡之情油然而生。这些才子型语文教师有的年龄比我大，是前辈，可敬可佩。有的比我小，却后来者居上，真乃“长江后浪推前浪、前浪晒在沙滩上”也。

二、语文教师还要大气。

中国历史源远流长，中华美文灿假设星辰，语文教师应有揽九天日月，纳百川入海的胸襟和气度，还语文教育以原来面目，切不行将语文教学教成了小语文。有人曾戏谑地称语文教师“迂”，所谓“迂”者，即过于较真，过于在细枝末节上下工夫。

陶渊明读书追求“不求甚解”，曹雪芹写诗讲究“不以词害意”，我们语文教学又何必非得在语法构造、修辞技巧上喋喋不休呢？

平平淡淡教语文，方露语文本色。平平淡淡教语文对教师的综合素养，尤其是对人文素养的要求更高了。在某种意义上说，平平淡淡更像一种心态、一种风格、一种修养、一种境界。我把这种风格和境界称之为“大家风范”。

三、语文教师还要有士气。

齐鲁晚报上的一篇文章《语文试卷，考倒鲁迅难倒巴金》，就此揭开了对语文教学口诛笔伐的序幕。上至专家教授，下至贩夫走卒，谁都可以拿语文教学来说事。所以语文教师就更应当走在课改的前列，锐意改革，勇于创新。语文教学改革是一条漫漫求索之路，在这条路上，孔老夫子教育我们“仁者无忧，智者无惑，勇者无惧”。

四、语文教师更要有人气。

所谓人气，就是指教师被同学认可、爱戴，师生能够和谐共处，关系融洽。这就要求语文教师必需具备充分的爱心和耐烦，带着一颗心来，不带半颗草去。

爱就是教育才智的源泉，就是教育艺术的起点和真谛，就是不辞辛苦往来奔波的动力。由于爱才宽容，由于爱才努力探究教育的艺术，喜爱同学，喜爱教育事业，是成为优秀教师的前提。

我们在座的各位，都是先在校内里承受教育，然后回到校内做教师教育孩子，和教育结下不解之缘，教育几乎是我们人生的全部，就像农夫对于土地和庄稼一样，我们细心呵护，全力耕耘，生存的需要、竞争的压力、对抱负的追求，推动我们迎着星斗来、披着月光去。我们是带着圆满去呢，还是带着欣慰走？

这点上，我觉得我们不妨向全国著名的教育艺术家魏书生学习一下。我不知道大家有没有留意到，魏书生每次作报告，一开头总是先讲做人的道理，讲天地人生，讲心态调整？如：少一点埋怨，多一点实干；以平常心对待人和事；把学习、工作和熬炼当成人生享受，等等。让人感到一种道家修炼的味道。我总觉得，在他