新教师美术心得体会

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高校，一个离我不远的词；老师，一个我刚接触的词。对于刚从高校毕业的我而言，我还是一个同学，但现实我却是一个刚步入教育事业的新进老师；同学、老师，这两个身份的转换，对我而言，太过于快了，以至于让我不知道怎样去适应自己的新的身份：老师。

2xxx年4月，我参与了县新老师培训，获益匪浅，让我明白了，怎样去适应自己新的身份。也让自己明白了，不管自己如今是什么样的身份，但同学这个身份会永久跟随我。作为一名新老师，学习对我而言尤为重要。新老师培训，无论是对于我们青年老师提高教学水平而言，还是对增添自身综合素养、修心养性而言，都特殊难能珍贵。学校的中心工作是教育，办好学校要靠老师，离开老师，教育就是无源之水，无本之木。学校工作离不开老师，青年老师是老师队伍的重要组成部分，是学校将来进展的盼望，是学校可持续进展的根本所在。所以，我们的成长尤为重要。

我们这次新老师培训的主要内容不仅有针对如何提高老师教学水平、老师职业道德、老师职业规划与专业进展，还着重讲了怎样做到学校平安及预防。王夫之说过“身教重于言教”，但在教学工作中，老师难免会遇到各种各样的问题，其中包括：教学工作中的、生活中等等的问题，老师也是一个平凡的人。遇到这样那样的问题难免会消失心态不好等，这样的状态下老师很难做到“身教”。在这次培训中，沈明泓老师的“老师心理健康教育漫谈”的讲授，让我明白了如何去调整自己的心态，保持心态的健康。

斯大林曾说“老师是人类的灵魂工程师”。对于这个说法我是认同的，但这也让我熟悉到老师肩负的担着是沉重的。老师是宏大的，但老师也是辛苦的、劳累的。但洪局长建议我们做一个美好的老师。他在“美好老师的教学实践和追求”的讲课中给了我们做一个美好老师的十条建议：1、胸中有梦；2、身上有情；3、手中有书；4、有思有记；5、‘动’中有‘静’；6、工作有‘心’；7、目中有‘人’；8、脑中有‘质’；9、导生有法；10、生活有‘色’。这十条建议，对于刚步入教育的我而言是很意义非凡的，这让我明白在工作中遇到困难不能一味的埋怨和烦，我应当正视问题并解决问题，这样我才会是一个美好的老师。

时代是进步的，社会是不断进展的。“终身学习观”是我们必需树立的。随着我国经济的高速进展，教育现代化工程的不断推动，当前以多媒体与网络技术为核心的现代教育技术的快速兴起，正猛烈地冲击着各学科的教学。在网络理论下学问突破了原有书本的限制，不再以点的形式消失，而是以流的形式传递，使教学观念，教学主体，教学方法，教学过程和教学形式都发生根本转变。传统的“以老师为中心，靠二支粉笔一张嘴”的教学模式，已不能适应新课程“主动、探究、合作”学习方式，传统观念下的“师者传道、授业、解惑”“闻道有先后”的观点，也将被基于新课程教学提出来的“教育要为同学的终身进展奠定基础，让同学学会做人，学会求知，学会合作，学会实践，学会创新”的理念所取代。老师应与时俱进，适应时代的进展，做好自己的角色定位，充分利用网络环境，激发同学的求知欲，提高同学的实践力量，培育同学的创新精神，促进教与学的改革深化。学习，教学相长、共同进步。在这样的大环境下，老师必需做好自己的职业规划和专业进展。作为一个新美术老师，在教学中怎样更好的让同学学会美术，学好美术是我的主要任务，我只有通过自己的不断努力与学习，才能让自己的专业学问和课堂结合，让同学学会发觉美、熟悉美，最终做到创作美。

今后，我会连续努力学习，就像陈洪老师说的对自己的职业要有一个长期、清楚的规划，不能满意与现状，要学会迎接挑战，在挑战中成长、学习，将自己的学习结果运用于教育教学过程中去，结合我校的实际状况，准时地调整，做到学以致用。

的确，作为一名新老师，要学习的东西实在是太多了。这次培训让我学到了许多的学问，也让我明白，有这些学习还是远远不够的，不过我信任通过自己的不懈努力和学习，尽快地提高自己的专业学问和教学水平，胜任自己本职的教学工作，先做一个合格的美术老师，在到做到一个优秀的美术老师。

新老师美术心得体会2

20xx年8月5日至17日，我有幸参与了xx区90学时美术培训，虽然天气酷热，但也没有阻挡我们学习的热忱，第一天看到培训支配，我就感觉这次培训特别具有实效性，特别注意我们美术老师的专业技能成长，支配了许多实践学习的时间，也感觉到领导对此次培训的重视，不但课程支配上合理有序，更重要的是采纳了与湖州师范学院艺术学院合作的形式，为我们供应了良好的学习场地和优良的师资。总之，能有这样一次学习的机会，内心感到无比的美好。

在几天的学习时间里，有幸倾听了导师的新的教育教学信息，以及国画专业上导师的示范指导，受益匪浅，开阔了眼界，也结识了许多良师益友。其中xx市美术教研员，李芳老师的讲座，讲到了学校特色教育的打造和新材料在美术教学中的应用。用她身边活生生的案例，向我们展现了xx地区一些具有特色的美术教学讨论案例。的确给了我许多的启发，也感受到，要打造学校的特色教育，需要我们老师潜心去讨论，专心去打造，像培育自己的孩子一样，从点滴做起。她还在如何撰写教学讨论课题方面给了我们许多的指导，用通俗的言语，典型的案例，讲解了课题讨论方面要留意的方面，她教育我们在教学中，要多关注同学学习的过程和表现，真正关爱同学，用情感倾注于教学中。而不能以自己的教为中心去撰写文章。湖州师范学院姚起老师，给我们讲授了新材料的应用，也通过了一些例子，在材料表现方面给了我们许多启发。特殊是他的一些制造性的理念，给我无尽的想象空间，体会到了艺术制造的魅力和价值。

这次培训我们分了三个班级，我选择了国画班，但其实我在国画方面的学习是很薄弱的。平常拿笔的时间也比较少，对笔墨的运用是很生疏的。但我内心却对国画艺术非常宠爱，所以作此选择。比较幸运的是，我们国画班有一位非常优秀的导师，钟安老师，初见时就被他儒雅的气质，和谦逊的言语所感染。期间，他给我们在国画学习上提了珍贵的看法和建议，特殊时在学习方法上的指导，给我指明白学习的方向。他提到艺术创作时，要保持良好的心态，切忌带有功利性的因素。以轻松开心的心境去创作，让我感受到老师的人格魅力，感受颇深。几天里，导师非常关怀我们的学习，常常给我们示范指导，看到钟老师娴熟的绘画技巧，水墨的情趣跃然纸上，让人赞美不已。也让我对国画更加增加了几分宠爱。与此同时，从国画班的同学身上也学到了许多，其中沈建林老师的山水画线条流畅有力。燕青老师的写意花鸟，构图美丽，笔墨富有情趣。潘宁老师更是给我提了珍贵的看法。在此，非常感谢这些老师。

培训即将结束，但对我来说或许更是一个新的起点。虽然在专业上的提升非常有限，但通过培训，在熟悉上有了较大的提高。深深的感受到，传统艺术的博大精深，专业成长对老师成长的重要意义，学习中的遇到的良师益友更是人生最珍贵的财宝。今后，将以此为勉励，不断地钻研，苦苦地探究，争取更大的进步。

新老师美术心得体会3

通过《美术教学中的创新探究》的阅读和学习，使我了解到：新课程改革的今日，一名美术老师在教学中应当如何进行创新。在美术教学中应当如何进行创新呢?主要从四点入手：

第一是老师的创新。

文中说：“强化与培育老师的创新意识，不仅在于提高老师的创新思维和创新力量，更重要的在于通过老师剧烈的创新意识，感染与培育同学的创新意识。”我在教学中也是深有体会，师生之间应当是和谐、民主、公平的，要建立新型的师生关系，这是迈出创新的第一步。将单一的老师讲解示范变为讲解、商量、示范、观摩、互评等多向沟通的形式。这样既营造了轻松和谐、强烈公平的课堂气氛，又进展了同学的独特，使同学的思想得到了充分的表现。

其次是同学的创新。

在美术教育中要注意培育同学的创新。“应当留意爱护同学的独特的独特，并给与同学发挥独特的自由。把激发同学的创新精神和培育同学的实践力量紧密联系起来。要激活同学已有的学问储存，尝试相关学问的综合运用。”我就发觉我们的同学在遇到困难时，解决难题的力量欠缺，要培育同学克服困难的意志品质，在美术教育中要注意培育同学的主动创新。

第三是教材创新。

一套相对静止的教材永久无法承载一个不断改变的世界，它只是同学熟悉世界的众多媒介之一，是连接师生的桥梁。教材不肯定肯定精确，但却可以引领师生围绕这一主题共同探究，从学习过程获得学习的方法。在美术学科中，教材为我们供应了很多有关美术的话题。对每个话题，我们不能只考虑线性地深化，还应当着力于点的泛化，教材应当立体化、开放性，教学过程中要

使同学的探究性学习有绽开的空间，转变灌输教材学问的局面，让同学学会学习。教学过程中要使同学的探究性学习有绽开的空间，转变灌输教材学问的局面，让同学学会学习。

第四教学空间的创新。

选择合适的教学内容，带着同学到美术教室或专业教室进行活动;用其次课堂的时间，带着同学走出学校，参观学校四周的美术书法活动。如：少儿中心举办的各类美术活动等。

新老师美术心得体会4

前段时间学习了著作《美术教育与人的进展》。这书是一本儿童美术教学法讨论方面的专著，书中详细介绍了通过美术教育活动对同学进行素养教育，促进儿童全面和谐进展的教学阅历，以及通过长期探究而建立的儿童教学体系和教学方法。在书中依据自己切身经受和进行的教育实践讨论，以美术教育进展的新观念，全面系统地分析和论述她对儿童美术教育的熟悉和体会。

本书杨老师是我国有名的儿童艺术教育家。具有近四十年的教学实践经受，以经过近二十年对儿童绘画力量进展的教学试验讨论，她总结的教学理论具有很高的学术价值和提倡意义、作用。杨老师在儿童艺术教育实践中始终保持一种开放的心态，每前进一步，心中都装着国际艺术教育变化的风云，同时也没有遗忘与中国特别的国情和人情相结合。

正如杨老师表示的：“我试图探究一条适合我国国情的儿童美术教育途径，我不赞成脱离儿童实际的传授学问技能为目的的美术教育学科中心论，反对用仿照的教学方法压抑儿童制造力。另一方面，我又感到教学内容完全从儿童爱好动身存在缺乏，它缺乏科学系统的教学体系……致使教育产生放任自流的不良后果……我主见美术教育依靠进展儿童知觉、美感和制造性，促进儿童成长。”

杨老师不管对她的理论还是实践，都浸透着一种爱心，诚如她在书中指出的“爱与敬重是教育的动身点。”这里不仅有对其从事的艺术教育事业的爱，还有对她的教学对象的爱，对儿童作品的爱、对儿童在绘画中表达的天真烂漫的独特和情感的爱。另外，杨老师的艺术教育和实践还具有严厉 性和仔细性。本书洋洋20余万字，涉及了艺术教育的方方面面，分散着杨老师多年心血的结晶。

《美术教育与人的进展》一书，分为上、下两篇，上篇是美术教育与人的进展，从走进基础教育天地谈起，到详细阐述美术教育与人的素养进展。从儿童接受美术教育的心理特征分析，到构建开放性教学实践体系的详细做法。下篇是儿童美术教学方法讨论。详细论述了杨老师的教育观和教学方法，以及多年来总结的“教的艺术”。杨老师通过上下篇理论与实例的论述，让我们全方位、多角度的了解艺术教育特点，及儿童艺术教育的一些科学教育方法。