师德师风建设活动总结

第页共页师德师风建立活动总结师德师风建立活动总结师德师风建立活动总结1师德，即老师的职业道德；师风，即老师的行为作风。老师是学生的行动标杆，因此师德师风对于一名老师来说是相当重要的。自教育局和学校结合开展师德师风建立活动以来，我作为一名中学老师积级参于到这次的活动中来。通过学习、研讨、理论等多种活动形式，我不但对师德师风建立的重要性有了深化的认识，还在不断总结的根底上提升自己思想道德修养和各方面的综合素质：一、要有一颗满怀关爱的心。师爱是师德的灵魂。老师对学生的爱，简称为“师爱”，是师德的核心，即“师魂”。在一定程度上，热爱学生就是热爱教育事业。热爱学生并不是一件容易的事，让学生体会到老师的爱更困难。林崇德教授认为，“疼爱自己的孩子是本能，而热爱别人的孩子是神圣！”因为老师对学生的爱“在性质上是一种只讲付出不记回报的、无私的、广泛的且没有血缘关系的爱，在原那么上是一种严慈相济的爱。这种爱是神圣的。这种爱是老师教育学生的感情根底，学生一旦体会到这种感情，就会‘亲其师’，从而‘信其道’，也正是在这个过程中，教育实现了其根本的功能。因此，成为一名老师后就要对任何一位学生都充满关爱之心，这是师德之本！二、要有良好的心理素质。师德是老师职业理想的翅膀。老师的心理素质是在教育教学活动中表现出来的心理特点。作为老师在整个教育教学活动中会遇到各种类型的学生或是学生家长，有人理解、有人支持，也有人不理解、还成心为难老师。老师的全部工作就是教书育人，只有自己首先具备良好的心理素质才能更好的面对学生、引导学生甚至才能更应对各种类型的问题学生给老师出的难题，才能最大限度地争取到学生家长、社会人士的理解与支持。三、要有理想。理想是我们目的的导航灯。有人认为老师工作简单机械，枯燥无味，从踏上讲台那一刻起就已经被磨得毫无斗志了！这是很危险的信号！因为任何人、从事任何职业假如没有了理想那么就会失去对工作最起码的热爱和忠诚，就会放任自由。这是一种对自己、对学生都相当不负责的表现，就会导致工作效率不高甚至工作经常出错，严重的还可能误人子弟！因此，老师职业是非常神圣和敏感的，我们从事了这一职业就要热爱她，在任何时候都不要失去做为一名老师的理想，哪怕只是想要上好一节课，哪怕只是转化一个差生；哪怕只是为争做一名合格的老师。我们一定要有理想，要有目的，要有动力！四、要不断进步专业技能和综合素质。在今天信息时代背景下，社会科技、知识飞速开展。作为一名老师假如还只是停留在传统的教育教学中一条教鞭、一根粉笔的形式，想要追赶上今天时代的步伐根本上已经不太现实了。而且特别是现代家庭、社会思想超前，理念新颖，我们假如不更新自己的知识构造和思想理念我们就要与学生格格不入，也不可能成为学生喜欢的老师，对教育教学工作的开展也会显得相当困难。因此，无论任何一学科的老师，在社会呼吁要造就一专多能型的人才的要求下，我们都应该不断进步我们的专业技能和各方面的综合素质！一位知识渊博，理念新颖、生动有趣的学生更能搏得学生的青莱！五、要有良好的作风。老师背后的最锐利的眼睛就是学生的。老师作为学生学习知识和经历的传授者，老师的行为举止、作风习惯对学生有着深化的影响。因此，作为一名合格的人民老师无论在工作上、生活上、甚至详细表达在服饰打扮上，都要严格要求自己，处处要以为人师表自律，言行举止要文明上进，思想要干净不模糊,态度要亲和有力，人际关系要和谐明朗，这样才能为学生树立良好的形象，才能帮助、教育学生成为社会有用之才！总之，通过这次活动的学习，我发现了自己的些许优点也更多地看到了自己存在的缺乏。通过参于这次活动，我从思想认识到详细行动都有了较大的改变，对老师这一职业工作有了全新的认识。也让我真正从心底爱上了老师这一行业，在今后我教育教学的理论工作中，我将更加努力、更加进娶更加完善自己，扬长避短！争取早日成为一名优秀的人民老师！师德师风建立活动总结2根据学校《关于进一步开展师德师风建立主题教育月活动的通知》安排，我院积极响应号召，认真部署各项活动，在全体老师、学生中广发宣传发动，通过开展形式多样的活动，使师德师风建立获得良好的效果。12月16日下午，信息工程学院召开大会，开展对专业老师的授课录像学习观摩活动，对开展师德师风活动进展了发动，号召各位老师进一步进步教学程度，进步课堂教学效果及教学质量，通过对授课录像的观摩与交流，各位专业老师对自己授课时的优缺点有了更加深化的认识，同时也借鉴了其他老师授课过程中的优点，这对于进步老师的授课程度、进一步加强师德师风建立起到了良好的推动作用。12月23日，为深化开展师德师风建立活动，信息工程学院以教研室为单位，开展师德师风研讨会。针对学校办学规模不断扩大，南北校区同时运作的新情况，积极开展研究、讨论，同时结合近期工作重点，实在抓好老师的职业道德建立，加强教学纪律建立。通过研讨会，老师们普遍认为，只有倡导和谐上进的校风、教风和学风，营造适宜的育人环境，鼓励全体老师热爱高职教育事业，自觉修养思想道德和提升业务程度，才能适应学校规模扩张，才能不断地提升学校的办学内涵，支持学校进一步推动以老师职业道德教育为核心的老师队伍建立。20xx年12月30日，信息工程学院在南校区阶梯三教室举行信息工程学院青年老师上课竞赛。通过各教研室选拔推荐，王莹莹、房杉、邱文华、兰小海、所辉、张永亮、刘建圻、李建波八名青年老师代表参加了比赛，信息工程学院全体老师出席了会议。此次青年老师上课竞赛，旨在进步老师的教学才能，营造优良师德师风，进一步优化师资培养机制，引导老师更新教学理念、练好教学根本功、丰富教学经历，最终到达进步教学质量的目的。参加竞赛的青年老师表示，“讲好二非常钟的课有难度，但是更难的是在自己的职业生涯中讲好每一堂课”，决心在以后的工作中进一步加强自身修养，进步个人综合素质，做一名合格的老师。1月6日下午，信息工程学院在北校区开展20xx级导师团队活动，各导师团队通过多种形式开展活动。计算机控制技术专业组织近几年在国家、省级技能竞赛上获奖的学生，到现场为20xx级学生介绍比赛心得，鼓励新生努力进步专业技能程度；计算机网络技术专业的导师团队活动邀请了学校教育技术中心的苏显主任到场为学生做讲座，介绍网络技术开展的前沿知识以及在现实中的应用，激发了学生的学习兴趣；软件技术、电子技术等专业的导师团队那么通过理解学生在学习生活上遇到的难题，积极与学生共同讨论专业学习、开展的方向。通过导师团队活动的举行，使学生进一步端正了学习态度，明确了学习方向；也使老师与学生的间隔进一步拉近，使导师团队进一步理解了学生的学习和生活情况，为更好的开展人才培养工作提供了有利条件。通过形式多样，富有成效的师德师风建立主题活动的开展，使校风、教风、学风得到了进一步的优化，使全系老师对本职工作有了更明确的认识，对于他们自觉地加强道德修养和提升业务程度起到了很好的促进作用。师德师风建立活动总结3为进一步落实市总工会“师德建立宣传月”活动，全强和推进我校的师德建立工作，建立一支品德高尚、知识渊博、精于教书、勤于育人的高素质老师队伍；形成全员育人、全程育人、全方位育人的良好气氛，从而塑造新世纪老师的崇高形象，创办人民满意的学校。围绕以“爱生、崇教、厚德、敬业”为主题深化开展师德建立。大力开展师德教育活动，促使广阔老师进一步“修师德、练师能、塑师魂”。以全面进步老师职业道德素质为核心，以爱岗敬业、教书育人、为人师表为重点，进一步引导老师树立正确的教育观、质量观和人才观，增强老师教书育人、以身立教的责任感和使命感，努力争做学生满意的老师结合市总工会通知精神，我校于20xx年9月在全校范围内开展“师德建立宣传月”活动。研究制定师德师风建立活动施行方案，成立了师德师风建立活动领导小组，对师德师风建立活动进展了精心筹划，周密部署，层层落实责任，确保活动获得实效。本着“学习必深化，教育必扎实”的原那么，采取多种形式开展活动，收到了明显的果。一、加强学习进步认广泛深化地开展学习教育活动，通过学习教育，统一思想，进步认识，掌握关于教职工思想、道德、作风建立的政策规定，有效进步广阔教职工加强自身思想道德建立的自觉性，为师德师风建立的顺利开展奠定坚实的根底。把师德师风学习教育同教职工政治学习有机结合起来，采取实在措施加以保证。组织广阔教职工认真学习《老师法》《老师职业道德标准》等有关文件政策。采取老师自学、以支部为单位组织集中学习和交流活动，每位老师都要撰写学习心得体会。明确做一名好老师所应该具备的思想政治素质、文化专业知识和业务才能，不断进步思想认识，增强做好教育事业的自豪感。师德师风建立的根本问题，在于增强广阔教职工教书育人、效劳育人、管理育人自觉性。我们把宣传学习和教育活动贯彻始终，通过深化有效的学习教育，使广阔教职工认真总结经历教训，明确努力方向，进展自我教育、自我改良、自我进步。我们坚持以正面教育为主的原那么，相信群众、依靠群众，树立正面典型，充分调动广阔教职工的积极性，鼓励广阔教职工争先创优。并且认真开展批评与自我批评，对不良风气进展坚决的整治。师德师风建立还要坚持务务实效的原那么，所以我们把师德师风建立同学校的改革开展结合起来，同日常工作严密结合起来，不图形式，不走过场，务务实效。二、重点突出、务务实效1、开展了学习优秀老师、师德先进个人的事迹，组织系列宣传和专题报道。崇尚师德、弘扬师德。营造浓重的比、学、赶、帮、超气氛。强化广阔教职工的人文精神、诚信思想、科学意识、竞争意识、效率意识、人格意识和社会责任感等道德要求。2、组织老师、学生座谈会，讨论师德、师风建立。开展网络论坛栏目，通过网络在师生之间开展师德建立论坛，促进师德建立。收到局部老师和学生对师德建立的意见和看法，从中发现问题，及时落实处理。3、开展了“牵手传爱”行动，对后进生在学习、生活、心理等方面进展特别的扶持，用真爱拥抱我们的学生、以真心感动我们的孩子，把希望带给我们的学生，把学生的潜能挖掘出来，促进学生进步，推动学校和谐开展。在活动在活动中每位老师都做好了“五个一”：使得家庭困难的学生可以在学校里继续读书；与老师进展心灵沟通；进展依次深化的家访理解学生的详细生活；为学生建立了一本成长手册来记录学生成长过程中的点点滴滴；每位老师写一份心得体会。这“五个一”贯穿在“牵手传爱”活动中，增强了老师的工作责任心，让老师们学会了真爱学生，让学生体会到了老师的真爱，从而全面地安康地成长。4、在活动中开展了“我最喜欢的老师”问卷调查活动，使老师走进了学生的内心世界，理解学生的需要，从而调整了自己的工作方式，以适应新时期学的需要。三、查找缺乏找出差距经过一个月的学习、进步，教职工已经充分认识到自己是完成学校教学、科研和其他各项活动的主体力量，建立一支高素质的教职工队伍是学校开展的关键，良好的师德师风是教职工队伍素质中至关重要的方面。师德师风不仅表达了教职工的职业道德和教风、学风，而且直接关系到学校的社会办学方向。高素质的教职工队伍是学校的生命泉，师德师风那么是学校的灵魂所在，在学校道德建立中具有非常重要的意义。一个月来，我校教职工队伍师德师风建立获得了明显成绩，广阔教职工在不断进步业务素质的同时，忠实党的教育事业，爱岗敬业，严谨治学，教书育人，甘于奉献。但在查摆过程中，师德师风中存在着一些不容无视的问题。如有的教职工重教书、轻育人，对党的根本道路和方针政策学习不够，对学生的思想道德状况不关心；有的教职工工作责任心下降，对教学、科研、管理工作精力投入缺乏，不安心本职工作，轻校内课堂教学，重校外兼职；有的教职工缺乏进取精神，不注重获取新的知识，不钻研业务，不求上进，得过且过，满足于一般性工作；有的老师心态急躁，治学不严谨，不注重科研才能的进步；有的老师整体协作精神不强，缺乏互相尊重、取长补短的精神风貌；有的教职工缺乏奉献精神等现象。通过本次教育活动、学习有关文件精神，从全面贯彻党的教育方针、保证学校持续稳定开展的大局出发，高度重视师德师风建立；全体教职员工充分认识到加强师德师风建立的重大意义，认识到现实中存在的问题，做到“有的放矢”，认真整改。师德师风建立活动总结4师德师风所包含的内容，自古就是教书育人，为人师表。我从小就希望长大做一名老师，如今做老师已经有二十几个年头了，想想自己所走过的路程，对照教书育人，为人师表这个根本内容，深有体会。自己选择了这个职业，在政治思想方面，能坚持学习，努力进步自身的思想政治素质，学习《教育法》、《老师法》，按照《中小学老师职业道德标准》严格要求自己，奉公守法，遵守社会公德。为教育事业奋斗终身的献身精神，把忠诚于人民的教育事业，看成最高美德，时时鼓励我，要像蜡烛一样，燃烧自己，照亮别人；工作上勤勤恳恳、兢兢业业，服从领导，不打折扣，认真、完成学校领导交给的各项工作任务，并用学为人师、行为示范的要求来约束自己，做家长认可，学生喜欢，学校放心的三满意老师。在平时我经常进展自我反省，时时处处对自己严格要求，查找缺乏，努力营造一个好老师的形象到底怎样做才能塑造一个好老师的形象，让学生喜欢上你呢？我认为老师专业程度的上下是学生喜欢的标志之一。王崧舟老师说过：一个优秀的老师，必须有四大支柱，有丰厚的文化底蕴支撑起老师的人性，高超的教育智慧支撑起老师的灵性，宏阔的课程视野支撑起老师的活性，远大的职业境界支撑起老师的诗性。是啊，一个没有丰厚的文化底蕴的老师，根本不可能给学生的生命铺上一层温暖的、纯洁的底色。博学多才对一位老师来说是非常重要的。因为我们是直接面对学生的教育者，学生什么问题都会提出来，而且往往打破沙锅问到底。没有广博的知识，就不能很好地解学生之惑，传为人之道。但知识绝不是处于静止的状态，它在不断地丰富和开展，每时每刻都在日新月异地发生着量和质的变化，特别是被称作知识爆炸时代、数字时代、互联网时代的今天。因此，我们这些为师者让自己的知识处于不断更新的状态，跟上时代开展趋势，不断更新教育观念，改革教学内容和方法，显得更为重要。否那么，不去更新，不去充实，你那点知识就是一桶死水。要做一个学生喜欢的老师，不管在生活上，还是在学习上，都要给予必要的关心和帮助。学生闹矛盾，我给予合理的处理；学生犯了错误，我耐心地进展教育，使学生真正认识到错误并及时改正。我还抽时间给学生谈心、交流，和学生共同活动，缩短了师生间隔，增进了师生间的互相理解等等。热爱学生，还表如今老师对学生的尊重和信任，以及对学生的严格要求。平时我很我注意尊重学生的人格，理解学生的个性，相信学生，关心学生。对学生既严格要求，又注意他们的个体差异，区别对待。对程度、程度不同的学生，采取不同的教育方法。特别是差生，给予更多的关心，不让一个学生落伍，尽最大的努力使他们安康成长。我们小学老师，跟学生的接触尤其多，老师的言行直接影响他们。所以我们老师既要把丰富的科学文化知识传授给学生，又要用自己的高尚人格影响学生、感化学生，使学生的身心安康地成长开展。热爱学生的老师最受欢送学生渴望的不仅仅是从老师那里获得知识，更重要的是得到老师的关爱。据有关调查说明,喜欢渊博知识型老师的学生占31%；而喜欢具有师爱型的学生到达53%，他们希望自己的老师温和、可亲，具有爱心。由此可见，在学生们的心中，一个富于爱心的老师远比一个知识渊博的老师更具老师的魅力。学生表示：对有爱心的老师他们会自觉尊重老师的劳动，非常愿意接近老师，希望与老师合作，把老师看成是父母亲般的亲人。他们愿意向老师袒露内心世界，分享自己的喜怒哀乐。教育需要师爱。没有师爱的教育是不存在的。在德、智、体、美、劳等各项教育中，师爱是根底，是先决条件。因此，在教育过程中，无私地奉献这种师爱，既是教育成功的关键，又是衡量一位老师素质的重要内容。假如说没有爱就没有教育的话，那么分开了理解和尊重同样也谈不上教育。因为每一位学生都渴望得到别人的理解和尊重，尤其是老师的理解和尊重。李叔同先生的为师之道。他就是把学生当做人来看的`，当做平等的人，堪与尊敬的人。而不是把学生当做下级，当做可以随意训斥的无知小儿。时下某些老师可能做不到这一点。他们往往自以为尊贵无比，维护师道尊严，不顾学生的颜面。其实这种做法是有失分寸的。俗语道：人怕敬，鬼怕送。你敬我一尺，我敬你一丈。所以，老师对学生不要体罚，不要训斥，而是要有爱师爱。师德师风建立活动总结5老师是立校之本，师德是教育之魂，“甘守三尺讲台，争做四有老师”是对每一名老师的根本要求，打造一支品德高尚、乐于奉献的老师队伍是天平中心小学办校的根本。按照市、区教育局相关文件精神，我校扎实开展“甘守三尺讲台，争做四有老师”师德师风主题月教育活动，提升了我校老师职业道德素养，获得了明显的成效。一、抓组织重宣传营造了气氛组织是前提。为组织落实教育活动，我校成立了以张衍斌校长为组长、副校长段庆刚任副组长、其他行政人员为成员的领导小组，政教处负责教育活动日常工作，实行了行政人员年级蹲点制，指导、催促本年级老师扎实有效参与到教育活动中来。我校开展了师德师风教育月活动发动大会，统一了思想，进步了认识，明确了活动内容、安排，会上还介绍了泰安市道德模范、泰安市优秀____员，以及我区“最美老师”杨桂芳老师的先进事迹，号召全体老师以杨桂芳老师为典范，把毕生的心血奉献给教育事业。发动会后，开拓了宣传专栏，营造了气氛。二、抓学习务实效提升了修养老师读书学习是对学生的一种言传身教，很多学生就是在爱读书、有修养的老师的熏染下爱上读书的。老师读书学习不仅能增长知识，开阔视野，还能滋养我们的人生底气，提升我们的心灵修养。一个有读书习惯的老师，经过书籍日积月累的浸润，气质就会逐渐变得高贵而不媚俗，性情逐渐变得细腻而平静，内心逐渐变得博爱而不自私。我校一直以来积极推进读书型学校建立，要求每位老师多读书、乐读书、善读书。此次师德师风教育月活动期间，我们给每位老师发放了一本李镇西老师编著的《做最好的老师》为必学内容，并且提出明确的学习要求，老师们通过学习，体悟了师德的时代要求，强化了正确的“教育观”、“师生观”。三、抓讨论谈体会凝练了精神读书学习必需要有考虑，只有考虑了才有感悟，学习才有效果。为此，我校以年级组为单位，组织老师开展了“德高为师、奉献为荣”的讨论活动，老师坐在一起，谈读书体会、谈师德追求、谈个人开展、学校开展，从而凝练了精神。四、抓征文求开展凝聚了人心“每位教职员工都是学校管理者”，我们充分尊重信任老师，畅通渠道，广开言路，鼓励老师参与学校管理。在讨论的根底上，组织开展了“学校开展我筹划”征文活动，发动广阔老师查找制约学校开展的问题，提出学校开展的实在可行的方法，积极为学校开展建言献策。老师们踊跃参加，充分发挥了主人翁意识，提出不少好的建议。五、抓演讲展风采弘扬了师德除此之外，我校还开展了老师“甘守三尺讲台，争做四有老师”主题演讲比赛，从各年级组选拔出来的十位老师分别用自己的亲身经历和真切感受，饱含真情、充满激情地从各个不同的角度展示了一名人民老师崇高的人生追求、高尚的师德情操和无私奉献的精神。在师德师风教育活动阶段总结会上，获奖老师代表向全体老师作了精彩的汇报演讲，在场的每一位老师都从她们的精彩演讲中受到了一次师风师德的洗礼，得到了一次深化的感悟。六、抓反思作剖析明确了方向反思对于我们提升个人师德修养具有非常重要的意义，道德学习很难通过封闭的授受方式完成，它要求激发和调动内在的经历，由内而外地去感悟、体验。在深化学习和讨论的根底上，我们组织了老师对照《中小学老师职业道德标准》，对照师德要求，对个人从教以来的师德行为、奉献精神等方面进展反思，通过反思，广阔老师查找出了自身存在的问题，分析^p了原因，更主要的是明确了整改的方向。七、抓典型树典范彰显了奉献身边的典型最具有教育感染作用。对在各类活动中获奖的老师，都及时在电子屏上、在老师会上进展公布。在全体学生中开展了“学生评价老师”和评选“最美老师”活动，学生对老师在依法执教、爱岗敬业、热爱学生、尊重家长、为人师表等方面做出了评价。分别评选出了杨桂芳、蒋玉香等5位“最美老师”5位“师德标兵”。对于这些典型，我们将进展表彰并大力宣传。八、抓管理重人本健全了制度在师德师风教育活动中，我们针对好的做法以及老师们提出来的好的建议，不断地完善师德师风建立长效机制，健全我校师德建立各项规章制度。如我们修订完善了《天平中心小学老师学习制度》、《天平中心小学老师考核细那么》、《天平中心小学关于杜绝有偿家教的假设干规定》等制度。师德师风教育活动我们将长抓不懈，打造品德高尚、乐于奉献的老师群体，我们将长抓不懈。师德师风建立活动总结6根据市、区教育局开展师德师风教育活动的常规部署，结合“xx”主题教育、“三个一批”师德师风主题活动，我校深化开展了师德师风教育活动，全体老师增强了师德意识，明确了努力方向。现将工作简要总结如下：一、加强领导，统一思想召开了校领导班子会议和教职工大会，就“思想发动、组织学习”工作进展了布置。班子成员谈了开展师德师风教育活动的重要性和重要意义，教职工明白了师德师风教育活动的意义，使师德师风教育活动可以顺利进展。二、扎实工作，认真组织1、保障教职工的师德师风学习。为了使师德师风学习落到实处，学校采用集中专题学习、教职工会议适时传达、结合案例及时反思。2、通过老师大会专题研讨、专题调研等形式，排查和分析^p了在实际工作中影响学校和老师发挥作用的主要因素，在看到学校和老师在教育教学管理方面的成功经历的同时，也明确了教育活动所要解决的主要问题，从而为保质保量地完成师德师风教育活动打下了良好的根底。3、认真组织好老师学习《教育法》《老师法》《公民道德建立施行纲要》《中共中央国务院关于进一步加强和改良未成年人思想道德建立的假设干意见》《中小学老师职业道德标准》等法律法规，深化领会其中精神要点，使老师的思想普遍有一个明显的进步，并要求老师积极开动脑筋，开拓思维，大胆创新，与时俱进，把师德师风教育活动与学校详细工作结合起来。4、形式多样，务务实效。按照学校师德师风教育活开工作安排，在制订方案的根底上，要求每个老师根据实际情况认真制订学习方案，认真学习《新时期老师职业道德》等有关师德建立书籍和文件，采用集中学习与自主学习相结合。集中学习以交流、学习体会、讨论问题为主。结合“xx”中“合格党员标准、不合格党员表现”大讨论等，进步、强化标准、模范要求。5、总结表彰，树立典型。通过“师德标兵”评选、老师节表彰、事迹宣传、“亮明身份”〔“三个一批”师德师风主题活动——桌牌、吊牌、胸牌等〕等活动，树立典型，以点带面，共促师德师风的进步。三、实事求是，面对问题师德师风教育是一项长期而系统的工程，我们认为这是一次契机，同时认为这也是树立老师良好形象，进步师德程度，进步学校教育质量，提升学校办学品位的一个重要措施和手段。由于一些客观因素的影响，对于师风师德的树立，还存在着一些问题：1、老师对教育自我进步师德方面意识还有待进步。2、忙于教学少对自身修练，政治理论的学习有待进一步加强。3、学校还缺乏一些相应的考核措施。4、活动的形式还需要生活化、多样化。总而言之，通过学校、老师个人的剖析，学校在师德师风建立中明确目的，建立和完善了许多教育管理制度和管理体系，而老师个人亦不断提升自我的素养，不断完善个人的人格，这对学校和个人而言，均是深化的教育。我们在下一年的师德师风教育中扬长补短，努力打造无私奉献的师魂、老实正直的师德、全面开展的师观、教书育人的师能和严谨治学的师风，为使学校的教学质量上台阶、教学管理上层次而不懈努力！师德师风建立活动总结7中学师德师风建立活动阶段工作总结我们xx中学现有教职员工48人，学生500余人，是一所规模较大的农村中学。几年来，我校始终把加强师德师风建立作为学校工作中的重中之重，充分认识新形势下师德师风建立的重要性和紧迫性，并把此项工作纳入学校工作的议事日程并狠抓落实。在县教育局召开“师德师风建立发动大会”之后，我校已在全校范围内进展了宣传发动，并结合本校实际，成立相关机构，制订相关制度，扎扎实实地开展了师德师风建立活动。经过校委会和全体教职工大会反复研究决定，我校成立了以校长谢玉权为组长，副校长王兴军为副组长的师德师风工作领导小组，制定活动施行方案。做到“一把手挂帅亲自抓，副职领导详细抓”，把责任目的落实到各有关岗位及责任人；并结合学校工作实际，制定了实在可行的师德师风工作施行方案，确定了详细的施行步骤及工作措施。同时，为推进各项工作措施的详细施行，我校还制定了详细的工作日程安排表，力求按方案落实好每一项工作。3月上旬，学校组织老师签订师德师风承诺书。拟定下发学校师德师风学习方案。编定下发学校师德师风学习材料。老师上交《个人师德师风学习方案》。结合县教育局安排，根据我校师德师风建立活动方案，开展丰富多彩的活动，通过活动，每位老师在师德师能建立方面都得到了可喜的进步。详细活动有：3月中下旬：组织老师集体学习《教育法》、《老师法》、《义务教育法》、《中小学老师职业道德标准》、《xx市老师师德十不准》等法律法规。4月份：组织老师集体学习教育学、心理学知识；新课改理论。专题讲座和讨论：4月9日组织专题讲座《如何做新时期的人民老师》；5月7日组织专题讲座《我和我的职业》经过全体师生共同努力，我校师德、师风建立获得了阶段性成果。同时又涌现出爱岗敬业、无私奉献、爱生如子，舍小家、为大家，教书育人、刻苦钻研，精通业务等优秀典型。在先进典型的带动下，全校教职工呈现出你追我赶、争创一流工作业绩、树行业新风的良好场面。下阶段工作打算：第一，对前一阶段的工作总结回忆，并努力改良前一阶段工作中的缺乏。第二，广泛深化抓教育，建章立制强管理。第三，施行监视检查，进一步促进文明行风的形成。师德师风建立工作是一项长期而艰巨的任务，我们要做到锲而不舍、坚决不移、坚持不懈，相信只要扎实工作，务务实效，我们xx中学的明天会更美妙。师德师风建立活动总结8为进一步贯彻落实三亚市教育局《三亚市教育局关于中小学师德师风建立主题活动月有关工作的通知》〔三教【xxxx】144号)文件精神，全面提升全校老师整体师德程度和专业素养，围绕“讲文明、树形象、强师德、做良师”的主题，我校在九至十月份期间全面开展了师德师风建立主题活动月活动。现将活动总结如下：一、建立领导机构，加强组织管理为使本次师德师风建立主题活动月活动有条不紊，扎实有效的开展，我校领导高度重视，及时成立了以校长为组长的师德师风建立主题活动月活动领导小组机构，赵翊杉校长任组长，胡学明、李建俊和陈声超三位副校长任副组长，工会____黄运山、办公室主任周秀丽、教诲处主任石纵青、政教处主任吴艳、大队辅导员李泓乐、总务处主任周启榜、办公室副主任陈世骥为活动领导小组机构成员，领导小组机构下设办公室，周秀丽任办公室主任。制订了《xxxx年三亚市河西区中心学校师德师风建立主题活动月活动方案》，明确本次教育活动的重点和目的以及要解决师德师风中存在的问题，建立老师个人师德师风教育档案〔学习体会或总结〕，并及时将各种材料存档，强化学习纪律，精心组织并加强管理，确保各阶段教育学习任务的完成。二、各阶段主要工作落实卓有成效〔一〕发动阶段1、召开全体老师会议，由领导小组组长赵翊杉校长作工作专题发动报告，同时向我校全体教职工宣讲《xxxx年三亚市河西区中心学校师德师风建立主题活动月活动方案》，对开展师德建立主题活动月活动的详细要求作详细安排、布署，对本期师德教育面临的形势进展详细分析^p，对问题进展认真梳理，查找原因，制定措施。2、通过节庆日、开学典礼、表彰大会和校例会等多种形式的宣传活动，大力宣传人民老师爱岗敬业、教书育人、为人师表的先进事迹，营造良好的师德师风建立气氛。(二〕施行阶段1、以年级组为单位，组织本年组教职工认真学习教育法律法规和教育先进事迹，使每位老师结实树立人民老师的远大理想，爱岗敬业，无私奉献；举办一次师德论坛，开展全员性大讨论，联络各自的思想状况，工作实际，总结成绩，查找问题，拟定整改措施。由年级组长记录开展情况，并整理小结材料交学校师德师风建立主题活动月小组办公室存档。2、发挥监视作用，组织学生对老师的教育教学工作进展测评，在学生中进展“师德问卷调查”。此项工作由大队部负责。对六年级和一年级共发放《三亚市河西区中心学校师德师风建立学生问卷调查》和《三亚市河西区中心学校师德师风建立家长问卷调查》各100份，回收各100份，并整理活动情况小结交学校师德师风建立主题活动月小组办公室存档。3、认真开展“走进家庭”大家访活动。每个班级的班主任和每位任课老师要完成对班级所有学生进展家访的工作任务，尤其是班主任老师，要主动拓宽与学生家长交流沟通的渠道，特别要增加与学困生、贫困生、网瘾生、单亲或离异家庭学生、留守学生及家长的交流沟通，理解学生在家庭的表现情况，并因材施教，完善家访资料。截止9月28日止共收到31份家访情况报告小结。4、结合“学风、班风、校风、师风”建立活动，组织开展学风、班风、校风、师风座右铭征集活动，创立优良的学风、班风、校风、师风。政教处根据《xxxx年三亚市河西区中心学校师德师风建立主题活动月活动方案》要求，制定《师德师风建立主题活动月活动》。师德师风建立活动总结9老师是人类文明的传承者。推动教育事业又好又快开展，老师是关键。没有高程度的老师队伍，就没有高质量的教育。全面推进素质教育，不仅需要老师树立先进的教育理念，不断优化知识构造，进步教育教学程度，更需要老师具备高尚的职业道德素质。根据市教育局《关于开展师德师风活动的施行意见》精神，师德师风建立活动在我校开展了已将近一年。一年来，学校上下高度重视，各部门团结协作，各位老师认真落实，截止到目前，活动已经获得了较为明显的进展，全校老师的师德师风素养得到了新的进步。在“师德师风”建立的强力推动下，学校新近提出的“厚德教育”的素质教育新形式也得到更加扎实的推进。学校的各项事业正在蓬勃开展。“师德师风”建立在很大程度上净化了校园，统一了思想，为学校教育教学活动的顺利开展创造了良好的外部环境，同时，学校“人文环境”的进一步优化也促使广阔老师以更加饱满的热情投入到日常工作中去，从而使得育人工作更加富有成效。一、推进“厚德教育”形式，强化“师德师风”建立“厚德教育”形式是学校领导班子在广泛征集了全校师生的意见后，将“厚德、强能、塑美、求真”的校训精神高度浓缩而成的。这一新形式是对素质教育的一次新的探究和尝试，对于如何在新的历史条件和新课程标准下开展素质教育做出了自己的答复。“厚德教育”是一个综合性的体系，它不仅答复了学校的办学思想和理念，而且对于学校的将来开展提出了前瞻性的判断，即学校开展的原动力是学校的灵魂——学校文化，学校开展的根本是师生的开展。那么，如何在现有条件下不断提升老师的专业化程度呢？“厚德教育”认为，一支优秀的老师队伍至少具有以下几个特点：师德高尚、爱岗敬业、教艺精湛。师德作为一个优秀老师的首要条件被提出是富有深意的。因为只有一个师德高尚的老师才能培养出具有道德感和责任意识的学生，才能培养出为社会所用的合格公民。因此，“厚德教育”这一素质教育新形式的提出在很大程度上进步了对老师师德程度的要求，广阔老师应该在贯彻“厚德教育”形式的同时着力进步自己的师德程度，在传授知识的同时更多的引导、示范、感召自己的学生不断进步自己的道德水准。二、打造优质“师德师风”建立学校是老师的精神家园，因此“师德师风”建立也是学校文化建立的一个重要的组成局部。XX初级中学历来把学校文化建立放在一个突出的位置，学校领导始终强调“文化育人”的重要作用。XX初中优良的校园文化环境为“师德师风”建立的顺利开展营造了良好的文化气氛。因此，从《XX初级中学“师德师风建立”行动方案》的制定到领导小组的成立，从活动的前期筹划到后期总结，无不浸透着代代相传、生生不息的“XX文化”，“XX文化”像一缕缕花香，滋润着每位XX人的心田。XX初中有意识的将“师德师风”建立融入学校文化建立中，使得两者互相促进，协调开展。这次“师德师风”建立活动年的顺利开展是和XX优良的校园文化传统分不开的，我们相信，随着XX校园文化建立的进一步推进，“师德师风”建立也将得到更深化的推进，为学校各项事业的开展提供强有力的思想保障。三、弘扬“学校精神”，引领“师德师风”建立“一所学校就是一个文化共同体”，这是说学校里的每位师生都是学校文化的创造者、传承者，学校文化也在潜移默化中影响着每位师生的精神世界。学校精神那么是学校文化的最核心局部，它是一所学校开展的最原始的精神动力和精神磁场。XX初级中学继承了XX系列学校所共有的“团队、拼搏、感恩”的“学校精神”，也正是这种学校精神不断鼓励着一代又一代的XX人勇于开拓、锐意进取，不断打破自我，追求卓越。学校精神已经深深融入了XX人的血液，成为XX人所共有的“精神印记”。在学校精神的引领下，“师德师风”建立正在有条不紊的开展着，我们相信，“师德师风”建立一定可以更加扎实的推进，“学校精神”将永不褪色。XX初级中学“师德师风建立年”将画上一个圆满的句号，但是每位老师自己的“师德师风建立”将永远不会停顿，希望每位XX人都可以发扬学校精神，在“厚德教育”形式的指导下创造性地开展工作，为XX初中的美妙明天而努力！师德师风建立活动总结10师德师风建立活动在我校开展了已将近一年。一年来，学校上下高度重视，各部门团结协作，各位老师认真落实，截止到目前，活动已经获得了较为明显的进展，全校老师的师德师风素养得到了新的进步。在“师德师风”建立的强力推动下，学校新近提出的“厚德教育”的素质教育新形式也得到更加扎实的推进。学校的各项事业正在蓬勃开展。“师德师风”建立在很大程度上净化了校园，统一了思想，为学校教育教学活动的顺利开展创造了良好的外部环境，同时，学校“人文环境”的进一步优化也促使广阔老师以更加饱满的热情投入到日常工作中去，从而使得育人工作更加富有成效。一、推进“厚德教育”形式，强化“师德师风”建立“厚德教育”形式是学校领导班子在广泛征集了全校师生的意见后，将“厚德、强能、塑美、求真”的校训精神高度浓缩而成的。这一新形式是对素质教育的一次新的探究和尝试，对于如何在新的历史条件和新课程标准下开展素质教育做出了自己的答复。“厚德教育”是一个综合性的体系，它不仅答复了学校的办学思想和理念，而且对于学校的将来开展提出了前瞻性的判断，即学校开展的原动力是学校的灵魂——学校文化，学校开展的根本是师生的开展。那么，如何在现有条件下不断提升老师的专业化程度呢？“厚德教育”认为，一支优秀的老师队伍至少具有以下几个特点：师德高尚、爱岗敬业、教艺精湛。师德作为一个优秀老师的首要条件被提出是富有深意的。因为只有一个师德高尚的老师才能培养出具有道德感和责任意识的学生，才能培养出为社会所用的合格公民。因此，“厚德教育”这一素质教育新形式的提出在很大程度上进步了对老师师德程度的要求，广阔老师应该在贯彻“厚德教育”形式的同时着力进步自己的师德程度，在传授知识的同时更多的引导、示范、感召自己的学生不断进步自己的道德水准。二、打造优质“龙城文化”，优化“师德师风”建立学校是老师的精神家园，因此“师德师风”建立也是学校文化建立的一个重要的组成局部。龙城初级中学历来把学校文化建立放在一个突出的位置，学校领导始终强调“文化育人”的重要作用。龙城初中优良的校园文化环境为“师德师风”建立的顺利开展营造了良好的文化气氛。因此，从《龙城初级中学“师德师风建立”行动方案》的制定到领导小组的成立，从活动的前期筹划到后期总结，无不浸透着代代相传、生生不息的“龙城文化”，“龙城文化”像一缕缕花香，滋润着每位龙城人的心田。龙城初中有意识的将“师德师风”建立融入学校文化建立中，使得两者互相促进，协调开展。这次“师德师风”建立活动年的顺利开展是和龙城优良的校园文化传统分不开的，我们相信，随着龙城校园文化建立的进一步推进，“师德师风”建立也将得到更深化的推进，为学校各项事业的开展提供强有力的思想保障。三、弘扬“龙城精神”，引领“师德师风”建立“一所学校就是一个文化共同体”，这是说学校里的每位师生都是学校文化的创造者、传承者，学校文化也在潜移默化中影响着每位师生的精神世界。学校精神那么是学校文化的最核心局部，它是一所学校开展的最原始的精神动力和精神磁常龙城初级中学继承了龙城系列学校所共有的“团队、拼搏、感恩”的“龙城精神”，也正是这种龙城精神不断鼓励着一代又一代的龙城人勇于开拓、锐意进取，不断打破自我，追求卓越。龙城精神已经深深融入了龙城人的血液，成为龙城人所共有的“精神印记”。在龙城精神的引领下，“师德师风”建立正在有条不紊的开展着，我们相信，“师德师风”建立一定可以更加扎实的推进，“龙城精神”将永不褪色。龙城初级中学“师德师风建立年”将画上一个圆满的句号，但是每位老师自己的“师德师风建立”将永远不会停顿，希望每位龙城人都可以发扬龙城精神，在“厚德教育”形式的指导下创造性地开展工作，为龙城初中的美妙明天而努力！师德师风建立活动总结11通辽市蒙古族学校在市教育局关于《通辽市教育系统“立师德、正师风、树形象”师德师风建立活动方案》的通知精神指导下，认真开展师德师风建立活动。20xx年3、4月份，我校扎实有效地完成了《通辽市蒙古族学校20xx年师德师风建立活动施行方案》中第一阶段的各项任务，现总结如下：一、建立健全了组织机构。一个科学有序的组织机构是有效施行活动的重要保证，通辽市蒙古族学校成立了以校长为组长，以副校长及各部门负责人及骨干老师为成员的师德师风建立领导小组，把师德师风建立进步到学校重要的行事日程上，确保师德师风建立能落到实处。二、认真召开了发动大会。良好地开端是确保活动顺利开展的前提。为了让每位老师感受到此次活动的重要性，学校于3月15日下午召开了师德师风建立活动发动大会，在发动大会上，韩立忠副校长宣读了《通辽市蒙古族学校20xx年师德师风建立活动施行方案》。宝山校长以老师的爱、使命与幸福为主题，呼唤爱的教育，让老师认识到只有先拥有爱，才能真正拥有教育，才能感受到教育的魅力。这次发动大会上，宝校长没有过多地讲一些大道理，而是用蒙校老师的优秀师德事迹来阐述爱的教育，使各位老师感受到良好地师德师风建立离大家从不遥远，它就在每位老师的身边，这样的发动大会让每位老师感到实在，更加能促进每位老师树立良好地师德师风，为通辽市蒙古族学校师德师风建立统一了思想，进步了认识。三、加强理论学习，进步思想素质。在这一阶段学校有方案、有步骤地抓好学习教育活动，组织老师学习《教育法》、《老师法》、《义务教育法》等法律法规，以及《教育部关于进一步加强和改良师德建立工作的假设干意见》、《国家中长期教育改革和开展规划纲要》(20xx-20xx年)、《中小学老师职业道德标准》等文件。通过学习、培训，引导广阔老师正确理解、充分认识师德标准的根本要求和深化内涵，进一步明确老师的责任和义务，明确老师在职业行为中该做什么、不该做什么，进步贯彻执行职业道德标准的自觉性，依法履行老师职责和义务，进步老师的法律意识，增强依法治校的才能和程度。四、开展活动，塑造品格，提升修养，搭建师德建立活动平台1、开展一次师德承诺活动。4月初通辽市蒙古族学校开展了师德承诺活动。通过开展“师德承诺”活动，扎实推进师德建立的各项工作。促进良好的师德师风教风的形成，使我校老师努力做到：普遍确定适应素质教育需要的新的教育观、人才观、质量观；普遍认同“以教为业、奉献为荣、育人为本、助人为乐”的价值取向，做人民满意的老师。2、在全体师生中开展了“每名老师帮助一名贫困学生或学困生”的结对子帮扶活动，共结对子200个；3、开展了老师根本功训练。拥有良好地根本功是每位老师完成教学任务的根本要求，为了让老师书写标准的粉笔字、钢笔字，能画出简洁的教学中必需的图画，学校组织了专职老师进展了粉笔字培训，然后进展了比赛。通过第一阶段的宣传发动，我校老师进步了师德师风建立活动重要性的认识，老师的思想认识程度、师德修养程度，专业技能程度得到了很大的进步，育人意识、效劳意识、爱生意识明显增强，校园内形成了“比奉献、比效劳、比才能、比操守”的良好气氛，为我校第二阶段的师德建立活动的更好开展奠定了坚实的根底。师德师风建立活动总结12七里中学地处城乡结合部，现有老师74人，学生1400人。长期以来，学校始终坚持“以德育促教育，寓德育于教育”的原那么，全面推动了我校德育工作不断上台阶、创程度，促进了学校教学工作不断创新高、添佳绩。近年来，结合学校实际，我们积极探究新时期新形势下学校德育工作的新方法、新途径，充分发挥学校德育的育人功能，突出两个主体：学生和老师;凸现两大特色，学生养成教育和老师师德师风建立。经过不断的探究与理论，建立起比拟科学合理而又实在可行的评价体系和考核方法，使学校德育工作更加标准，更具活力。抓养成促校风，重师德促教风，互促互进带动了学校整体德育工作的有效开展，提升了学校的办学层次，赢得了良好的社会声誉。我们的主要做法和体会是：一、从细节中抓养成，夯实德育工作根底教育是养成的前提，管理是养成的关键，训练是养成的根底，环境是养成的条件。学生养成教育只有从细处着眼，小处着手，才能找准德育教育的精华。沿着这个思路我们坚持不懈、持之以恒地在学生养成教育上下功夫、在“日常”二字上做文章，获得了良好的效果。1、完善评价机制，创新德育管理。德育工作是一项高度柔性的工作，但必须有刚性的管理作保障，为此，我们对学生的行为标准采取量化考核、分类施行的方法，重点对学生和班级分类分等考评，建立起比拟完善的约束机制和鼓励评价机制。即：对学生考核：实行“三个一”管理形式，即：制定一套细那么，建立一个档案，推行一个本子。制定一套细那么，根据《中学生日常行为标准》、《中学生守那么》、《学生在校十不准》等，建立健全《学生日常标准考核细那么》，对学生按标准要求做的实行量化加分，对学生违纪、违规行为实行量化扣分。建立一个档案，《学生德育档案》。《档案》涵盖了学生管理的方方面面，从学生的饮食起居到一日常规，文明标准、违纪处分等方面都做了明确详细规定。推行一个本子，《学生德育考核记录本》，每个班级一本，每生一页，逐日记录。学生德育考核记录本不仅用在课下，还要用在课上，不仅是学生行为标准的约束本，也是鼓励学生上进的鼓励本。如：在课堂上学生可以勤于考虑，积极答复疑难问题，按时认真完成作业，乐于帮助同学等好人好事，由科任老师给予奖分。每生根本分为100分，将平时量化奖扣得分相加减。对班级考核：重点突出两个层面。量化《班级考评细那么》，主要工程为学生日常行为标准、团队活动、卫生、班会、班主任工作等。对班主任津贴实行分等级发放(一般分为三等)。以上措施的施行，对班主任产生了鼓励和导向作用，有效进步班级管理程度和质量。2、突出育人主体，拓展德育内涵。结合新课程施行，我们在养成教育中，坚持“三主”原那么，即：学生是学校的主人，学习的主体，管理的主力。为历练学生自主才能，进步学生自立意识，我们建立健全班级管理责任制，让全体学生参与到班级以及学校纪律、卫生、体育、生活、文明习惯等各方面常规管理中去。这样既发挥了每个学生在学校的主人翁作用，又培养了学生的社会责任意识，形成了学生自我教育、自我约束、自主管理的教育形式，促进了良好校风的形成。在全校各班级中大力推行责任制，即：把班内的“人、财、物、事”都详细落实到班级每个成员头上，每位成员负责管理一项事务，人人都是班级的管理者，都是班级建立的主体，做到“人人有事做、事事有人管，谁做的事谁负责”。如：门窗、开关谁来管，废纸箱谁来扔，黑板、讲桌谁来擦等很细小、很详细的事都在《班级责任制》图表中显示得明明白白，清清楚楚。为强化班级卫生责任制的落实，学校将校园以班级为单位划分卫生责任区，并将卫生责任区划分以图标的形式悬挂在学校比拟醒目的位置。根据《班级责任制》图标，可以直接追踪到有关责任人。通过层层落实责任，全校卫生状况普遍有了非常明显的变化。3、扭住关键环节，丰富德育载体。在养成教育过程中，思想疏导是关键,注重引导是保障。学校要想养成教育到达一定要求，仅靠单纯的几个制度和命令是远远不够的，关键是要让学生从思想上认识到养成教育的重要性。因此，每学期,学校都要大规模开展“行为标准教育月”活动。并利用班会认真组织学生学习《中学生守那么》和《中学生日常行为标准》，且根据学生年龄特点开展不同形式的活动。对低年级学生进展“学习导行”教育;对中年级学生按标准要求进展“自我约束”的行为教育，对高年级学生进展“自觉标准就是守法”的教育。班会活动中学生面对面交流，彼此指出优点，好心的指出缺点，看哪些同学做得好，哪些同学做得还不够。在活动过程中，在积极的体验中，学生明白了良好的学习和生活习惯对一个人成长起着至关重要作用的道理。每年开展的“落实标准，从我做起”的主题教育活动也很有特色，同学们结合行为标准，自编自演节目，把尊老爱幼、艰辛朴素、文明礼貌、讲究卫生、保护公物等内容编成小品、小话剧等，生动感人，反映强烈，收到很好的教育效果。二、于无声处见修养，锻造老师道德魅力师德师风建立是老师的立身之本，关系到教育在人民群众中的整体形象。为此，近年来，我们坚持把师德师风建立作为进步教职工整体素质的重要内容，作为办好人民满意教育，塑造老师良好形象的系统工程，长期不懈地经常性地开展师德师风教育和培训，有效地促进了师德程度的不断进步。1、找准切入点，做好“新”字文章我校广阔教职工总体是一支素质高、靠得住、过得硬、信得过的队伍。但是，受市场经济的冲击，在个别老师身上或多或少出现一些不良倾向。针对老师思想现状，立足学校教育实际，结合20xx年市教育局提出的“师德师风建立年”，配套出台了七里中学师德师风“三问、两查、一否决”考核方法。“三问”即：学生问卷、家长问卷、中层领导问卷。“两查”即：查备课，查德育考核记录本。“一否决”：就是违背市中小学老师师德师风十不准者一票否决。问卷设计涵盖了师德素质的方方面面，问题简明，让学生、老师、家长易于理解，便于答复。对教职工师德考评实行量化考核，并与评职、评优以及绩效工资挂钩。以学生问卷的形式考评师德，不仅改变了过去只能由老师评价学生的单向评价，形成了老师与学生双向互评的新机制，而且表达了师生民主平等的新型关系，促进了师生关系的和谐共处。八年级的一位学生给班主任这样写道“我多么想偎依在您的身边同你说说心理话，可我生性胆小、没有勇气，今天给予我这样的时机可以写信给你，让我敞开心扉，请老师原谅”。通过家长问卷考评师德，既增进了家长与学校的联络，加强了家长与老师的沟通，同时也给家长创设了参与学校管理的平台。在家长评价反应中，多数家长对老师师德很满意。一位家长这样说“这项活动加强了家校联络，可以让家长及时理解学校工作开展情况;可以催促老师加强自身修养，真正做到为人师表”。运用中层以上领导问卷的形式，使学校各方面、各层次管理者的职能得到了充分发挥，各项工作任务得到了有效落实，真正实现了各负其责，负得起责。2、捕捉闪光点，练就“实”字内功我校每年对在师德师风建立中做出突出奉献的老师都要大张旗鼓地进展表彰和奖励。从20xx年到如今已有12人次获得了各级各类师德标兵、优秀德育工作者、优秀班主任等荣誉称号，涌现出龙克文、贺家萍、谭昌训、向瑜、徐朝宪、吴宁、杨红、陈晓良等一大批爱岗敬业、无私奉献的师德楷模。3、把握惩戒点，树立“严”字大旗师德师风建立重在加强领导，明确责任，严明纪律。我们规定学校校长是师德师风建立的第一责任人，要对本校师德师风建立负有领导责任。对照《中小学老师职业道标准》和《恩施市中小学老师师德师风十不准》要求，我们认真查找差距，从严标准老师从教行为。对经过教育而不积极改正者，校长要对违规者进展戒勉，对行为严重失范者，给予严肃处理。通过加强正面教育和加大对违纪、违规行为的惩办力度，师德师风建立获得了明显的效果。目前，我校无一人受党纪、政纪处分，三、启示抓养成促师德，以师德带教风，互动互补，互促互进，推动了全校德育工作整体程度的进步，形成了我校德育教育的鲜明特色，使我们得到较为丰厚的回报。养成教育是学生良好道德品质的基石。学生的道德行为习惯只有从细处着手，才能润物细无声。学生在承受管理的同时，主动参与学校管理，进步了学生自我管理、自我教育的才能，形成了“人人育人、事事育人、时时育人、处处育人”的良好气氛。行动养成习惯,习惯形成性格,性格决定命运。重视道德践行，注意养成学生良好的道德行为习惯是使学生走出品德误区的一条有效途径,对进步德育成效具有重要作用。长期不懈地弘扬师德师风，促进了老师思想素质和业务素质的整体进步。广阔老师爱岗敬业，吃苦奉献已蔚然成风，自身素质和施教程度得到全面提升。抓德育带动和促进了教育教学质量的全面进步。“科研兴校、质量强校”已形成共识，代表我校教育开展程度的中考年年上台阶，连连创新高。抓德育促进了学校两个文明建立的开展。20xx年，我校被评为市级文明单位。20xx年、20xx年我校均获得全市教育质量进步奖。所有这些成绩的获得，都得益于德育工作的有效开展。近年来，我们在学生行为养成教育和老师师德师风建立方面，获得了一定成绩，做了一些有益的探究和理论，但与德育标准标准要求相对照，仍有很多不尽人意的地方，还需进一步完善和进步。七里中学全体师生正在加倍努力。加强师德师风建立，促进教育教学质量。师德师风建立活动总结13根据教育局做好暑期师德师风建立精神，学校积极行动，成立了以校长XX为组长的领导小组，加强师德师风建立，培育老师教育情怀，提升老师队伍整体素质，打造一支敢担当、有作为的教育“铁军”，制订了师德师风建立活动施行方案，展开了系列有效的学习教育理论活动，现将详细活动情况作以下总结：一、建立活动领导小组为确保师风建立活动顺利开展，学校高度重视，成立了领导小组，校长担任组长，负责该项工作的详细施行，并搜集好相关资料。二、抓学习，进步认识1、实在开好发动大会。学校召开老师会议，在这次会议上校长作出了重要讲话，统一思想，进步认识，明确活动目的、任务和详细方法步骤。进一步进步全校教职工，特别是青年老师对加强师德师风教育活动重要意义的认识，标准言行，树立良好师表形象的自觉性。2、搞好宣传。我校结合实际，通过宣传栏、微信等载体进展广泛宣传发动，充分发挥学生家长及社会言论的作用，积极营造良好的活动气氛。3、搞好学习、活动。学校根据上级有关规定和学校实际，《认真组织教职工学习政治理论，加强教职工及党员队伍的思想作风建立，利用老师例会组织老师学习了《中小学老师职业道德标准》《教育法》、《老师法》、《义务教育法》、《未成年人保护法》等。4、扎实治理有偿补课。我校组织老师认真学习教育部及县教育局出台的《严禁中小学校和在职中小学老师有偿补课的规定》文件，学校没有老师参加有偿补课。通过开展一系列学习、活动，使学校教职工从思想上真正认识到为人师表和依法执教的重要性和必要性，进一步转变教育观念，积极创立民主、平等