教师经验与心得体会

第页共页老师经历与心得体会老师经历与心得体会老师经历与心得体会1今年我毕业二十年了，从一个不谙世事的小女孩成长为一个高级老师、学校的名师、市b类培训对象、区a类培训对象，既是同事、领导的帮助，也是自已的努力的结果。受学校领导委托，下面我谈谈自已的成长经历。一、关于备课一直以为我都是备详案，不管是初出茅庐还是如今，备课备详细教案是我的习惯，原因有三：①高中化学三年一轮回，我觉得经过了三年，有些知识层次、知识点已有些模糊，所以我需要认真备课。②假如教材不变，课本中的知识点就不太改变，但是在教法上、知识点的落实上应有所变化，如新课的引入、例题的选编、课内练习的选择及排序、实验的改良等，均要与时俱进，最近几年发生的化学事件、高考常考的题型等，都应该融入平时的教学中，以适应新形势的要求。假如你保存好上一轮的教案，再备新教案时进展参考，既可以去粗存精，又可以加以改良，你就会在原来的根底上进步，就如爬梯子，一级一级往上，套用人家的一句话，就是想不进步都难啊。③每一轮面对的学生根底是不太一样的，教学的对象改变了，我们的教案就要有所不同，主要表达在选题和举例上，这样才能因材施教。二、关于听课有些老师总觉得听课无聊，也听不出什么新意，所以认为听课对自已帮助不大，只有名师的课才有听的意义，我却不如此看，我觉得听课很有意思，有时候我听课比讲课的老师还忙乱，一边要记笔记，一边还要写即时感想，一边还要想是他对教材处理得好还是我自已处理得好，所以一节课很快就过去了。听课到底应该怎么听呢?一听老师对教材的处理方法，二听老师的教法与自已有何不同，三听老师知识点的落实是否恰当和全面，四听老师的选题与自已有何不同。一个新老师假如常听课，那么用不了几年，你就会成为一个纯熟的老师。三、关于研讨课和赛课我们学校正常的要求是每个老师一年均要上一次以上的研讨课，年青老师有机遇的话还要参加赛课，部份老师总觉得上研讨课很累，让人评来评去的，怕上不好脸上挂不住，我倒不这样认为，因为研讨课也好，赛课也好，每一次你都会去苦思苦想，认真应对，这样一来，每完成一次这种课，自已就会又向前走了一大步，所以每年的研讨课我都会按要求去上，并且还常常要接待课、小组内研讨课等，毕业二十年来，我参加过各种赛课共7次，由三等奖至二等奖、一等奖均获得过，研讨课和接待课、示范课更是数不胜数了。上研讨课或赛课，不管成功与否，其实自已都收获很多，所以上这样的课是让自已走向成熟的捷径。四、关于资料的编写与搜集搜集资料和编写资料，是我最喜欢做的事情之一。我虽然兴趣也不少，也很想去玩，但毕竟呆在家里的时间是最多的，而我假如是在家里，当家务活做完以后，我就喜欢呆在电脑前，搜集资料或编写课件、练习、测试题，直到晚上十一点半，这已经是我的一个习惯了。我搜集的资料比拟全面的，93年以来我自已写的教案、XX年以来各年的高考题、广西竞赛题、我自已编写过的测试题和课件等，我全都保存着，三年前我家的电脑中过一次很严重的毒，电脑中所有的资料全都没了，我难过伤心了一场，但我只用了几个月的时间，又把这些重要的资料全找齐了。也许有人要问，搜集这些资料有什么用?嘿，用途可大了，高考备考，作为老师，你必需要熟悉高考题;辅导学生竞赛，你必需要熟悉竞赛题，编写各期的段期考题，你也必须参考它们，它们是我的宝，是我在教学中最需要的东西，有了这些素材，就方便了我的知识积累和教学，也树立起了我的学生中的威信。五、与名师的交流我的导师是一位很负责任的特级老师，对我们这些学员也很友善，一有时机我就去听他的课，从他的课里捕捉他的思想，我想学他的在课堂上的收放自如、学他的豪迈、学他的睿智、他的幽默、他的机智所以我很乐意去听他的课，甚至还在他的课堂上上过几次课，我也很虚心承受他的教导，同时通过他，也认识了另几位名师，在与他们的交流中，我收益非浅。在我对教材的处理有疑问的时候，我也常常与他们交流看法，这也是我进步的一股强大的推力。六、关于教研和科研教学与科研其实并不矛盾，研从教中来，研能促教长，所以我从不停顿对教学感悟的写作，我对自已的最低要求是每年至少写一篇论文并参加优秀论文评比，力争获得区级三等奖以上，最近五年我都做到了并且超额完成了我自已定下的任务;至于科研课题，目前是我比拟簿弱的地方，但我也尝试着去做了，目前参与了一个区级课题、一个市级课题的研究，并且自已作为主要负责人，正在进展着一个校级课题的研究，我相信几年以后，在科研这个领域上，我会有所进步。回想走过的路，虽然艰辛，但也充满了乐趣。当然我自已的进步离不开同事和领导的帮助，离不开天时、地利、人和的机遇，离不开家人的理解和支持，今后我仍将心怀感谢，踏踏实实地走好每一步。老师经历与心得体会2俗语有云："天有三宝日、月、星；地有三宝水、火、风：人有三宝精、气、神。"假如一个人的精、气、神充足，这个人绝对是意气风发而备受欢送的；假如一个团队的"精、气、神"充足，这个团队绝对是斗志昂扬而发奋向上的。当二十四年的高中班主任职业生涯圆满完毕而又开启新一轮高中班主任征程时，我告诫自己一定要打造好新接手班级的"精、气、神",在抓好高一养成教育、常规教育的同时抓好信心教育和快乐教育。回忆自己十多年前的高中班级管理工作，我感到自己严肃有余，活泼缺乏；严厉有余，宽松缺乏——也正因此我班学生曾给我取了个"阎王"的绰号，足见我曾今的威严让我当时的学生多么地怕我而不敢亲近我啊。后来随着教育改革的不断深化，新型的教育价值观打破了传统的"师道尊严"观，我的班级管理工作也因此变得严慈相济、恩威并施起来。如今时代开展更加要求建立一种平等的、对话式的、互相作用的并能到达师生间广泛交流和沟通的新型师生关系，为此我要求自己成为一名努力为学生营造宽松学习环境的快乐班主任，通过快乐管理班级去打造班级的"精、气、神".眼界决定境界，思路决定出路。当我接手15级高112"杰事杰"班班主任工作后，我就按照我的快乐管理理念去着手我的班级管理工作，力争使学生们"学习并快乐着".一、抓住管理契机，快乐经营班级我曾经在上一届高一班主任工作年度总结时写了一篇《让飞轮旋转有序》的文章。在这篇文章中我把高一新生比做一架飞轮，要让这架"飞轮"可以快速适应高中阶段的学习生活并让他〔或她〕有序"旋转"起来，高一班主任必须把好以下三关：树立精细化管理意识，把好思想关；指导学生找到合适自己的学习方法，把好养成关；感化学生心灵，以情感拉近师生间隔，把好信任关。今天在这里再次提及，目的就是要强调一下：高一班主任接手的是一个全新的班集体，一定要抓住"好的开头是成功的一半"这一管理契机，以期赢在高中起跑线上。当高一新生带着期待的心情踏入潜中大门时，我们十二个班的班主任早已在逸夫楼前恭候。我们微笑着热情地为来报到的新生效劳，让学生初次感受到高中班主任的亲和力，我认为这是施行快乐管理的开场戏。一个微笑着的充满工作热情的班主任让学生从入学起就消除了紧张感和压抑感。始终微笑着，不要板着一副面孔；充满热情地，不要牢骚抱怨——在接下来的班级管理工作中，我始终这样要求着自己。因为只有这样才能快乐地经营班级。班主任的热情和快乐是灯塔，可以给学生做出表率并指引方向；班主任的热情和快乐是火炬，可以用它去点燃班级激昂的斗志，可以给学生们力量和信心。我想通过我的快乐状态和敬业精神无形中去影响和感染学生，使我班学生可以在一种轻松愉快的气氛中高效地完成知识的学习。我认为，假如班主任的"精、气、神"充足了，学生的"精、气、神"自然就会充足；班级管理需要快乐经营，班主任快乐的心态和祥和的表情是打造好班级"精、气、神"的首要条件。二、践行"快乐约定",强化自我管理校有校规，班有班规，没有制度不成管理，学生遵守校规班纪是天经地义的事。但一味地强迫管理好不好呢？根据以往班级管理经历，强迫性管控容易让学消费生逆反心理。高一伊始我就决定变"管控制度"为"快乐约定",从尊重学生人格和个性的角度出发，把学生看成是我教育教学的合作伙伴和效劳对象。践行"快乐约定"从新学期的第一节班会课开场。跟许多同仁一样，我把第一节班会课的主题确定为"我的高中我做主",一方面学生进展自我介绍，畅谈对高中生活、学习的方案安排、理想目的；一方面介绍初中学校及班级自己很喜欢的管理方法和制度，重点为新的班级管理建言献策，为自己想从事何种班级职务阐释理由。一节班会课下来，我们初步达成了"快乐约定"并制定了"快乐约定"口号——"倡导班级友爱，共建快乐班级；强化自我管理，万事齐心协力！"从为期一周的高一军训和学校举行的入学教育活动看，我班学生的表现让我满意：没有为军训叫苦叫累，参加活动井然有序。接下来我组织成立了班级自主化管理委员会。我让监察委员会来监视和催促班委会和团委会所有成员的工作以及班级自主化管理的进展，让纪律委员会对班级内的各种违纪现象进展监视、处理和记录，让学习委员会对班级各个学生的学习以及各个学习小组的学习进展指导、催促和评价。我还要求各委员会根据实际情况制定出各自的工作执行方案，并且要在理论执行中不断修改和完善。班级学习委员会还要负责教室后面的黑板报更新催促工作。这块黑板除重大的'节日如"国庆节""元旦""五一节"做宣传橱窗外，平时是"理化生每日一题".以轮流制为主，其他同学假设碰到好的题目就推荐给负责出黑板报的同学以展示自己的解题智慧，同学们都很乐意去做。强化自我管理有助于发挥学生的管理才能，挖掘学生的管理智慧。学生积极主动了，我的班级管理工作就轻松多了，这也是执行我的快乐管理理念的一个重要措施。三、借助活动平台，丰富学习生活回忆高一一学年来，学校举行了几场大的集体活动：校田径运动会、爱国教育演讲比赛、英语演讲比赛等等。学校的各项活动正是培养学生集体荣誉感的最正确时机，在校运会或演讲竞赛前，我总是给学生提出目的："没有最好，只有更好，要做就要努力做得更好。"校运会上，我班学生齐心协力获得了团体总分第一名的好成绩，颠覆了"成绩好的学生体育成绩都不怎么样"的说法；爱国教育演讲比赛上，男主持人是我班学生涂正，那字正腔圆的吐音打动了在场的每一个人，我们倍感荣耀的同时分享着他的快乐；英语演讲比赛，我班叶淑芬同学获得佳绩并代表学校到县里参加了比赛，为学校争了光荣。每一次我都会借助这些活动平台去活泼班级气氛，去凝聚班级人心。一个班级的凝聚力增强了，这个班级的"精、气、神"自然就提上来了。除了学校举行的大活动外，我还举行了一系列的自认为有价值的班级小活动：班级宣誓、自信演讲、主题班会、播放教育类宣传片或电影等等。在张贴"班训标语"时我举行了一场班级宣誓活动，活动完毕后学生们群情激昂的。我班的班训是"精研、博学、明辨、笃行",贴的标语有"好方法事半功倍好习惯受益终生""想，要壮志凌云；做，要脚踏实地""良辰美景惜时如金敢与金鸡争晨辉，书山学海甘之如饴誓同天柱共比高""庖丁解牛久练当技进乎道，荀子劝学博学那么青出于蓝".我认为学生们每天来到教室，这些班训标语就自然进入了他们的视界，这些标语本身就起到了进步班级"精、气、神"的作用。学生在紧张而又繁重的学习或考试之后，我都会选择一些既有教育意义又能放松学生身心的宣传片或影片来让学生轻松轻松。诸如"20xx年度感动中国人物颁奖晚会",电影《阿q正传》《鸿门宴》《小兵张嘎》等。"文武之道，一张一弛",努力调整学生的学习状态，想方法缓解学生的学习疲劳进而丰富学生的学习生活也是我快乐管理班级的举措之一。经过高一一学年的磨合、标准，我班学生根本适应了我的这一套快乐管理班级的管理方式。在这种大势已定的情况下，到了高二阶段假如再在进一步标准的根底上，给学生们提供更多的时机去展示才华、增长自信的话，相信学生们在德智体美劳各方面都会"百尺竿头更进一步"的。我会进一步想方法进展快乐管理去打造班级的"精、气。神",让我所管理的班级成为名符其实的快乐的班集体。20xx年7月老师经历与心得体会3幼儿园处于孩子成长的懵懂期，淘气、好动、想象力丰富，但理解力有限。照顾这个时期的孩子，不仅需要丰富的经历、理解孩子的心理，更重要的是对孩子要有无限的爱，否那么，还真容易被孩子的不听话气坏呢。小朋友喜欢的老师长头发的，可以梳辫子、漂亮的、年轻的、知识多、懂科学的、有本领的。幼儿园是保教机构，既要保育又有教育，保育包括孩子的吃喝拉撒睡，教育是指让孩子在幼儿园安康地成长开展。幼儿园老师还有解决家长后顾之忧、支持家长工作的任务，所以对幼教来说师德更重要。幼儿园阶段处于一个奠基的阶段，从大的方面说要对孩子终身可持续开展负责，从细的方面讲就是对孩子人身平安、喜怒哀乐、当天的心情负责。假如没有爱心，幼教工作可能根本不能干下去。孩子非常需要老师关爱，比方经常要抱着他们，小朋友也特别喜欢老师，可能鼻涕、眼泪就都蹭到老师的衣服上了，这是很正常且经常发生的事。这就是孩子，他们就是这样的，这就需要老师给予他们更多的呵护。幼教工作是非常辛苦的，一天8个小时都得目不转睛地跟着孩子，必须勤勤恳恳、任劳任怨。小孩子很多事情需要老师帮助才能完成，下班时间还要给孩子做教具、备课、布置环境，周末还经常组织亲子活动，自己的业余时间非常少。一个孩子出现问题对幼儿园来说是1/400，对一个家庭来说就是100%。所以无论在生活照顾还是教育教学上都要精益求精。儿童是一个精神存在物，他一出生就蕴含着强大的精神能量，并按照自己的成长规律成长，我们的教育也会遵循孩子的年龄特点与个性特点。比方：小班宝宝的思维是形象详细的，他们的思维必须根据形象生动的参照物，并且要与他们的生活经历相关，小白兔，红萝卜是他们易于理解的，而抽象数字1、2、3的实际意义，对于他们来说理解起来就很困难。所以，在教学中我们就会使用孩子易懂易于模拟的语言，使用简单不会让孩子混淆的概念，运用生动形象的教具激起孩子学习的兴趣等等。幼儿园老师就像百宝箱，什么知识都要通晓一二，要有较强的综合艺术素质，包括对色彩的理解才能、对音乐的感觉才能，包括穿着，怎么样穿着得体，让小朋友喜欢又符合老师的身份，这些都是幼教应具备的根本素质。还有语言表达才能也很重要，要有较强的沟通才能，幼教是家长和孩子之间的桥梁，对小朋友说话要简练，听得懂同时注意层次性。对家长的建议要有指导意义，对孩子的评价措辞要准确、委婉。作为幼儿老师，我认为理解、爱和尊重是与孩子沟通必不可少的方面，因为人的成长过程实际上是一个心理成长过程，而不是一个智力成长过程，智力成长是附着在心理成长之上的。再有，爱和尊重是贯穿教育始终的，肯定与支持孩子按照精神胚胎的内在规律自然开展，对他们的自然开展表示尊重，为他们的开展提供适宜的精神与物质环境，我们的总园长朱敏女士就提出过这样的教育思想“蹲下来讲话”“抱起来交流”“牵着手教育”。这一切都表达了我们对孩子的尊重与理解，同时让孩子在自然开展中体验到了无尽的爱和自由，这对于孩子建立良好的人格，铺垫辉煌的人生打下了坚实的根底！幼儿的学习活动与日常的游戏、生活是密不可分的。游戏和生活中不断出如今幼儿面前的真实问题情景使他们不断调动和运用已有的经历，并在不断地面临挑战和解决问题的过程中获得新的经历。因此在我平日的工作中总是将教育生活化——让孩子不知不觉地会了，让环境问题化——让孩子玩着玩着就学了。这种说法看似简单，其实对老师的观察、分析^p、提炼、创设才能那么有着较高的要求。作为老师，我们就要在幼儿园的环境中支持幼儿解决问题，进而引导幼儿将经历迁移到社会生活中去。幼儿老师不像许多人想象的那样，只要会唱歌跳舞就可以了，作为幼教必需要有事业心、爱心、责任心。幼教是通往儿童心灵世界的桥梁，是孩子的忘年交，老师和孩子之间是平等的，作为老师应给予孩子更多的爱，关注每一个孩子，发现他们身上的闪光点。同时我觉得新时期的幼儿教育工作者所应必备的一项必不可少的素质是开展的目光和将来社会意识。因为我们如今教育的孩子是为将来世界效劳的，那么我们就要用将来社会的目光、标准培养教育我们今天的孩子。将来的世界将会是一个环境资匮乏、竞争剧烈、世界经济一体化的世界。在幼儿园时期，我们就要树立孩子的环境意识，通过各种活动、情景让孩子们懂得节约资、珍惜资、如何将资再利用。我们的教育要多元化、开放化，要使幼儿擅长与别人合作，可以与别人交流。老师经历与心得体会4暑假期间，我阅读了《做不抱怨的老师》一书，感受颇深。一直以来，老师这一职业被认为是天底下最光芒的事业。可是随着时代的开展，独生子女是越来越多，家长对老师的要求也是越来越高，这就无形之中给我们老师带来压力。所以我们老师要调节好自己的心态，对生活充满信心，对工作有较好的满意度，建立良好的人际关系。这样才能生活的简单而充实。抱怨产生不了任何喜悦，也不会让我们的生活和工作添姿加彩，反而会让我们的负面情绪不断叠加，从而产生更多的不快。教育是一种智慧，老师要具有育人的智慧。在我们的教育工作中，假如抛弃让学生人人“灿烂”的想法，顺应自然，那么孩子们的笑脸会不会更多些呢？就像有的学生上课稍不认真，一旦被老师抓住，马上就会被批评一顿；下课跟同学有些小摩擦，又被认为是打架。其实冷静下来，仔细想想，一堂课40分钟，谁能保证什么小动作也不做。只要学生改正过来就行了。“很多时候，学生之间的小摩擦，也不那么紧要。”这正如自然万物的生长一样，在摩擦的过程中，学会了与别人相处的艺术。因此，我们老师让学生在摩擦中学会生存，在摩擦中成长，这是一种自然选择的过程，而在此过程中，我们老师不必代劳。我们老师经常也会抱怨：如今的孩子怎么那么不听话？怎么那么坐不住？怎么那么难教？怎么那么不爱学习？家长怎么也不管管？其实，冷静想想，可能是我们老师有些小题大做了，上课思想开小差，我们提醒一下就行了；和同学闹矛盾，告诉他们要友好相处，不能太冲动。其实转脸他们也就忘了所有的矛盾了。有的同学作业没做齐，可能确实是家里有事，给耽误了，也只是偶然没有完成。有的同学考试没考好，因为他就只能考成那样，也就那程度，他已经尽力了。当面对学生的问题时，我们老师要试着相信自己的学生，试着控制自己的情绪，这样一来，不但问题能迎刃而解，师生双方都学会了好多道理。有的事情，我觉得只要跟孩子好好说说就行了。毕竟没有不犯错的孩子，关键是他不要放弃学习，继续努力，我们没必要严加管教，另眼对待，不能带着有色眼镜看学生，对学生要多加鼓励，少些批评，鼓励他们。每个孩子成长阶段的需要不尽一样，懵懂无知的时候要知道灌输引导；渐渐长大些便要放手；等他完全独立了还有鞭策鼓励。爱不是只用单一的方式一路贯彻到底，爱是讲层次的。只要擅长引导，灵敏多样的使用教育方法，对症下药，天才可能就出现我们的手中。我们应该更用心的去教学生，去感受学生。去感受生活带给我们的另一份财富。假如用心，是可以教给学生很多东西的，不仅仅是学科知识！学生成不了博士不要紧，使他们成为一个有用的人，对社会有奉献的人意义更大一些！我们给学生希望，他们就成为我们的希望了。你是笑着面对自己的希望呢，还是苦着面对自己的希望呢？笑着面对希望，希望会越来越多，你会找到越来越多的快乐！生活就是一面镜子，你笑它也笑；你哭，它也哭。“不以物喜，不以己悲”，时时注意，保持快乐的心情，做个阳光老师。用一颗宽容的心对待每一个孩子！老师经历与心得体会5我很快乐来参加这个会议，下面借此时机就我个人的一些简单的想法和做法向与各位老师进展交流。一、努力激发学生的兴趣，使课堂教学具有实效我认为，语文教学首先要激发学生学习语文的兴趣，变被动为主动。“兴趣是最好的老师。”因此我们的课堂教学要重视调动学生学习的积极性。平时，我们上的都是家常便饭的课，说能准备得多充分那是不现实的。我想我们应该尽力做到的是认真钻研和理解教材，努力在教材与学生之间架设一座桥梁，使学生对教材的阅读不会感到困难，不会觉得枯燥。例如《半截蜡烛》这篇课文紧紧围绕一根小小的蜡烛展开了一场惊心动魄的故事。课文情节扣人心弦，跌宕起伏。阅读文章，学生的内心也会随故事情节的变化而变化。在进展这篇课文的教学时，我设计了几问串连全文，翻开了学文的通道，就是“读这个故事，你在读到哪儿的时候稍稍松一口气？在读到哪儿的时候，让你紧张起来，感到透不过气来？又在读到哪儿的时候，你终于舒一口气？”这几个问题抛出去，学生学文的兴趣马上有了，仿佛豁然开朗，找到了文章的打破口。假如我们的每一节语文课都才能争为学而教，都才能争上得入情入理，上到学生的内心深处的话，那么长此以往，学生就明白了这就是语文，这就是语文课堂，语文原来是这么有滋有味儿。这个时候想叫他对语文不产生兴趣都难。二、重视反应及时，做好复习稳固工作在课堂教学中，我们老师假如重视从学生那里获得反应信息，就能及时准确地理解教学效果，处理好教与学的关系，获得良好的教学效果。学生对知识的掌握、才能的获得与否，作业中反映得很清楚。所以，学生的作业应当能及时指导、及时修改、评讲与订正，这样会获得及时反应、及时纠错、及时稳固等效果。作业讲评要注重解题方法的指导。比方说，古诗词的题型要抓住打破口的字眼，阅读题可以在原文里面找答案，假如需要自己组织语言去答复的话要努力去答详细，答完好。作文要切准题意，写足字数，分好段落，眉清目楚。另外，作答时一定要端正书写，这是给修改老师的第一印象等等。试卷评讲为了给学生一个示范，我会抽时间尽量把答案打出来，在大屏幕上放大，目的是让学生真正弄会，防止订正还出错。特别是阅读问答题，老师详细、完好的答复，给学生一个提供了一个很好的范例。作文评讲，我也会在展示台上展示优秀作文。总之，我觉得看一遍可能会给学生留下的印象更深化一些。三、抓好课外阅读，进步学生的综合实力我们都知道，如今的考试重才能，只掌握课本中的知识是不够的，语文教学的最终目的是培养学生的综合才能，让学生学会分析^p问题、解决问题。加强课外阅读是进步学生的综合实力的一条重要途径。那么，如何激发学生的阅读兴趣，把课外阅读落到实处呢？方法很多，我想，首先我们可以有意识地选择一些好书，从好书中挑选一些精彩的段落读给学生听，先把学生深深地吸引住，再促使学生热情地去阅读。其次可以在班中树立爱读课外书的典型来鼓励学生，鼓励学生向身边的同学学习。同时，我们可以配合阅读教学积极向学生推荐与课文内容亲密相关的读物。因为学生阅读得最多的就是课本，而课本里有些内容是从名著名篇中选出来的，所以，我们要抓住这个推荐介绍名著名篇的好时机。其实，课外阅读的习惯不是一朝一夕就能养成的，假如不及时检查催促，容易自流。为了激发学生持久的兴趣，进步阅读质量，可以进展一些定期和不定期的阅读检查、评比。如举行读书交流会、经历汇报会，或是展览优秀的读书笔记、经历，评比表彰课外阅读积极分子等。读书交流会形式多样，可以介绍课外读物，可以进展课外阅读知识的练习、竞赛等，这样学生的兴趣更浓，更能激发学生的阅读兴趣。总之，学无前后，教无定法。没有必胜的窍门，只有更合适的方法。以上只不过是个人浅薄的看法，有不当之处，敬请各位领导、老师批评指正。老师经历与心得体会6昨天下午听了巩老师和邵老师的经历，感觉很有收获。特别是巩老师所讲的他自己在数学课上对小组的评价，感觉自己在这方面还欠缺不少。巩老师是让每个学生都有事干。特别是她的那些评价方式有很多种。我们上课时对学生的评价只有一种就是哪个组做得好没有错误就可以得星星。以后还要向巩老师的做法学习。特别是巩老师说的：老师讲记住的有百分之五，学生自己阅读记住的有百分之十，学生讨论出来的百分之五十，动手理论的百分之七十，学生别人的会记住百分之九十五以上。从这里面也看出我们要让学生会动口说话。如今有很多同学会做让他们说出做法的时候，他们很多时候会说自己不会说。我们要让他们学会表达让他们试着说，相信渐渐的他们就会表达了。如今的小组合作还存在一个问题就是当把题目分到组里后，这个组只关心自己组所做的题目，其他组的题目就不管了。希望在以后的教学中可以找出好的方法来解决这个问题。老师经历与心得体会75月11日至5月13日，在教育集团教研室李振坤老师的带着下，我们一行四人到泉城济南参加了全国小学语文新课程改革成果经历交流研讨会。这次学习我们共听了各省特级老师、骨干老师不同风格的语文课现场课，听取了三位专家对现场实录的点评，并倾听了教育部语文课程标准专家组成员、华东师大中文系教授博士生导师倪文锦教授就语文新课标及其理论反思的专题讲座。这次会议是新课程改革六年来全国小学语文教学经历成果的一次综合汇报，能有幸参加这样一次规格高、质量高、程度高的全国语文课堂教学观摩活动，在这里真诚感谢处领导为我们提供这样一次难得的学习时机，让我亲眼目睹了授课老师的教学风采、现场感悟他们丰富的教学经历、深沉的教学功底、精湛的教学艺术，看到课堂教学的新理念、新课型、新教法，得到最新的教研成果和他们走向成功的珍贵经历，所以这次学习收获颇丰，受益匪浅，令我回味无穷，也带给我深深的考虑，现把此次学习的感想及收获向领导做以汇报。在所听到的八节课中虽然教材版本、内容不同，但是几位老师教学目的明确，内容丰富，过程轻松流畅，教学活泼，学生参与充分，特别是阅读课教学，在如何训练学生的思维才能，阅读方法、创设教学情境，运用电教媒体辅助教学，挖掘教材深度广度方面非常精彩，令人佩服。感悟之一：一个好的语文老师，一定要重视学生语文习惯的养成。语文教学重在培养学生的语文才能，培养学生将已有的语文知识加以运用和理论的才能。语文教学是师生双方的事情，老师教的方式，自主的阅读讨论千万不能放弃，要让学生动起来，教与学是互相浸透的，师生对话交流非常充分，没有老师很好的引导，学生不能完成教材。当前我们的语文教学，学生在教研活动中通过老师指导，学生状态、学生活动平均时间到达了十五分钟，学生的活动方式以小组讨论、合作学习、探究学习为主，这些比拟好，但是课外理论积极参与范围不够广泛，典型发言少表演多，老师对学生的指导方面存在缺乏，积极的旁观不够，大多数老师掌握课堂的欲望比拟强，总打乱学生的思维，学生参与面多，但深度不够。因此要培养学生的语文习惯要在听、说、读、写上下大功夫。在这次听课中学生的发言我来不及记下，但我写下了当时的感受：学生的答复精彩极了，表演精彩极了，老师的评价语如诗如歌。联想到我们课堂上的许多学生课堂上站起来发言不够自信，发言的质量不高，课堂上这样，可下课时却一个个生龙活虎，口齿清楚，声音响亮。为什么会这样？我们在关注教学质量的同时应该关注什么？我想必须面向全体学生，使学生获得根本的语文素养，除了教给学生必要的语文知识，我们还应培养学生的语感，开展学生的思维，培养学生各方面的才能，进步学生的品德修养和审美情趣，使他们逐步形成良好的个性和健全的人格，促进德、智、体、美的和谐开展。简单地说，就是要从教育学生响亮地发言，端正地写字开场，立足课堂，适当延伸，打好根底，只有真实、朴实、扎实地教学，才能培养学生的灵敏运用才能，培养学生的发散性思维。感悟之二：注重朗读的指导，训练。语文教学重视学生的读书，阅读，重视对课文所蕴涵的情感的体验是小语教学的重中之重。多读，在读中感悟是语文新课标着重提出的。八位老师的授课，都特别强调了对学生的朗读指导和训练。读的形式多种多样，范读、集体读，指名读、默读、小组读。而且，还注重让学生通过读去充分体会课文的内容和深化含义，学生读的感情不到位，感情不充分，老师先让学生起来评价，并帮助同学读好。有些地方学生实在读不好，老师在做最后指导。比方张陆慧老师《长城》一课，非常好地表达了在读中感悟，加强朗读指导的教法。这篇课文以从观察、联想到感慨，张老师在教学中紧紧抓住“多少劳动人民的血汗和智慧，才凝结成这前不见头、后不见尾的万里长城”这句话来展开教学过程。课堂上时时刻刻结合课文内容，使学生感受到这句话一次比一次更强烈的感情变化。同时老师的感情充分的朗读，给学生以很好的示范作用。不仅学生受到了强烈的爱国教育。连台下听课的老师们也受到了深深的感染与教育，可见老师授课的成功。感悟之三：要研究教材，钻研教材，在建立充分研究教材的根底上充分挖掘语文文本艺术，在备课上下功夫。我很佩服几位老师的精心准备，点拨了我的思想，对语文教学给我很大启发。怎样设计一节课，怎样把教学引进深化，他们语言精炼，每一堂课都是老师智慧的结晶，都经过了千锤百炼的考虑才形成了一堂精巧的盛宴。仅凭一本语文书、一篇课文远远是不能满足学生开展的需要，教学中还应当对教材的一些内容进展延伸、修改、重组、再创造，让教材成为学生积极开展的广阔策地。以往我们的教学，活动气氛不够到位，教学活动设计的比拟单一，随时出现的教学时机抓得不够，失去了最正确的教学时机。有的只是作者的思想，一直受教参的牵引与束缚，用死板教条的教法，牵着学生的鼻子走，满足于让学生理解字词，读懂内容，会分段落，说出中心，就认为学懂了课文。在挖掘课文的深度方面有待于进步。看了几位老师的课才感到他们多像一个牧羊人，悉心地“赶”着孩子们自己去探究求知，让他们在自己重组的园地里尽情体味，更重要的是她让孩子们学会了自己反思，感悟。感悟之四：创设了民主、和谐的教学气氛、师生关系。新课标提出的“创设民主和谐的师生关系”在这几位老师的课堂上做了很好的示范。首先八节课无不充分表达出师生间那平等、融洽的亲切感情，老师充分尊重学生的感受、体会，真正表达了“教为主导，学为主体”的新课程理念。如“可以上课了吗？”“可以开场吗？”“你很会读书”“老师很愿意听听你的高见”“说出了你的想法，很好！”等等，这些对学生的适时评价运用很自然、很流畅，值得我们学习。其次表达了“教”与“学”的和谐，老师理解学生，从学生的实际出发设计课，设计教学的重点、难点，用恰当的方法去为学生释疑解惑。如李秀英老师《将相和》一课，课文长，怎样才能长文短教，让学生读懂，她从渑池会见入课，然后到负荆请罪，学生在老师引导下学的积极主动，学生有很多惊人之语，发言得体，符合人物的身份。在讲负荆请罪这段时找两名学生扮演廉颇和蔺相如，老师启发两人一拉手会怎么说，然后老师做门童让学生再现当时的场景，最后点题将相和的“和”字除了和好还会有什么含义，老师填了一首词，和谐的课堂拓展到生活，极其精彩。再次很好的表达了人文性与工具性的和谐，重视引导学生解读文本，使学生在朗读的过程中学到相关的知识，受到教育。如郭昶老师《布衣元帅》一课，描写了____元帅的三个故事，生动感人，郭老师通过抓住人物的语言来理解人物的本质，为今后的学习奠定了根底。课的后边引导学生联络实际学到了什么，联络课文让学生按照本课的写作方法去练习写人、写事，进步写作才能。教学程序的和谐由浅入深，循序渐进，把读和意巧妙的结合起来，让学生在读书时学懂内容，表达了教学的和谐。经历加反思等于成长，以前走出去不是很多，但通过这次经历研讨、现场观摩感慨颇多，与这些名师相比，我们缺少了些什么？反思我们的课堂，我深深感到我们老师还应该做好以下下几方面。第一，多一份投入。成绩和辛勤的劳动是成正比例的，有一份劳动就会有一份收获，日积月累，从少到多，奇迹就可以创造出来。专家型老师的对工作充满热情，休息时间仍然充满了考虑，而我们很少可以见缝插针。他们每位老师的课都是经过几周，甚至几个月的磨练精心备出来，其中一位老师为了备好一节课，到达废寝忘食的程度。正是由于这份投入，这些名师才成长为名声显赫的专家型老师。而我们，常常自满于“根本”完成教育教学任务，对自己要求标准不高。第二，多一种学习。听名师的课，常常为他举手投足间流露出的渊博的学识所佩服。而名师的沉着和睿智来自于平日的千锤百炼，来自于自身的丰厚底蕴，更来自于不断的学习。加强学习，是每一名老师永远的话题。窦桂梅老师，工作异常繁忙，但仍然坚持写教学随笔，60多岁的于永正老师至今仍活泼在课堂上。作为教育工作的管理者，学习尤为重要。学习教育理论，丰富自己的头脑，使工作更科学；学习先进的教育经历，补充自己的头脑，使工作更超前；学习新理念，革新自己的头脑，使工作有创新。第三，多一些反思。我们可能总是抱怨自己的工作太忙太累太乏味，每天忙事务性的工作，不知不觉地走入了一种简单的循环往复之中。这种现象在心理学中称为“磨道效应”：路走了很多，实际却并没有走出很远，自身的素质并没有得到长足的进步。苏州市副市长、苏州大学博导朱永新教授屡次在演讲中“推销”他的成功保险，谁可以坚持每天认真写一篇教育反思，10年后必成大器，否那么他赔偿损失。反思，是汲取经历教训的最有效手段，在繁忙的工作中坚持反思，是专家型老师的一个普遍特征。第四、多一份激情。听完这些课，感到这些名师文化底蕴深沉，语言优美、抑扬顿挫，高亢激扬，在他们的课堂上，特别有教学激情。他们的体态、语言，眼神，无不在诠释着“激情”这个词。全身心投入教学，与学生心与心交流，教学与作文章一样，文会有真情，无情不成文，一个成功的教学，老师的教学具有很成功意义的，这些老师教学意识很强，一走进课堂就有意识，很会表演，但却真实，非常值得我们借鉴和学习。总之我觉得夯实根本功，钻透教材，扎实课堂才是今后我们在教学上要不断追求的。收获很大，此行不须，短暂的学习虽已完毕，但学习带来的考虑却一直萦绕脑际。下一步，我一定把学到的新思想贯穿到工作中，落实到行动中，也希望时刻得到上级部门的指导，更希望还有更多的时机外出观摩学习，来丰富自己，提升自己。老师经历与心得体会8期中考试在忙繁忙碌的5月份完毕了。地理成绩就在昨天已经出来。在办公室，我加班统计了我以及另外一个老师所教各班的平均分和及格率。结果实在令人伤心。首先要说明一点，在我们学校，单号班属于快班，双号班属于慢班。我所教的班级是六到十班。也就是说有两个单号班，三个双号班。单号班相对来说对于我们来说还是相对来说比拟省心的，但双号班维持纪律就非常困难。另外值得一提的是，县里给的教学进度表，在我看来实在是太不合理。按照县里的教学进度表，每周的教学任务，是四课时以上。这就意味着我需要连续讲四课时，才能完成我的教学进度。但是，学校安排的每个班地理课课时是不一样的。有的班三节，有的班四节，有的班五节。这就造成了每周只有三节课的班级，上课时间真的非常紧。再加上，每两周需要周测一次，还需要讲周测。我的教学进度一直跟不上。我也不得不每次不管是正课还是辅导课都给学生讲课。在我看来，假如我不讲，我的学生们很可能就不会，成绩又怎么会好。但现实却给了我沉痛一击。期中考试成绩就是最好的证据。昨天晚上我认真想了一下。对于我的学生，讲课从来都不是最重要的。你把课讲了他不一定会听，即使会听，也不一定掌握。我之前一直都在追求把课标要求的东西，课本的正文，课本的活动，课本的阅读材料，一点一点全都给学生讲一遍。但是成绩却告诉我，这样没有任何作用。我仔细考虑了一下，应该是在练习方面出了问题。我一直在赶进度，一直在讲课，无视了反应。无视了学生的课堂作业，课下练习的完成情况。由于没有时间讲习题，我就仅仅把课时练的答案发下去，希望学生可以自己对答案自己改正。但显然，我想的太过于美妙。假如每个学生，都能做到自己检验自己，自己完善自己，自己进步自己。我相信，他们一定会考去县里更好的学校。总而言之，就是我做的不到位。期中完毕了，在剩下的半学期需要讲的内容，大概只剩下七个课时。也就是说，我会有大把的时间去给学生复习。在剩下的半学期，我要在课堂上，布置作业，布置小测，布置背诵任务，并当堂检测学生的学习效果。对于单号班和双号班制定不同的教学目的。对于单号班，我尽量带着他们把课时练上那种难度的习题学习通透。而对于双号班，我的目的会更低一点，我会要求他们把课本上的，重点中的重点，背下来，这已足够应付考试。详细施行起来，可能会有些困难。但是，我会一点一点的，把学生抓起来，在周测中，检测我这样做是否有效果，然后在实际应用中，按需要进展调整。希望在接下来的半学期，我的学生能有更大的进步！老师经历与心得体会920xx年10月23日下午，我校举办了08届毕业班老师经历交流会，能听到八位老师对自己在教学工作中的经历我感到非常非常的荣幸．下面我就针对四位老师的经历谈一谈自己的一些点滴体会。一、注重培养学生良好的行为习惯和学习习惯，促进学生的全面开展。运用多种途径，培养学生良好的学习习惯。在学习中积极的采用合适学生个人特点的教育方法激发学生的