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文档简介

一、教材分析小青蛙和小鱼儿的话语"荷叶是我的()"这样的比喻句，让我们了画面还能帮助学生理解一些平时不易观察到的现象，如，蜻蜓如何"立"在荷叶上的，小水珠如何惬意得“躺”在荷叶上等。A类读背积累(基础类):使学生能正确认读生字并能正确、流B类阅读感悟(拓展类):通过推荐相关绘本故事，让学生不受C类综合运用(实践类):将语文学科与美术、手工学科整合起一做、动笔画一画、写一写，互相分享，使作业联系生活，与生活接上面三种类型的题目对应了3个不同层次的学生情况，避免单一，机械的题型让学生去完成。让学生有的放矢，并获得学习乐趣。让学生根据自己的水平自己去选择A,B,C类型，并根据学生的选择的难度系数去给学生积分。作业总量：A类(基础类):10分钟B类(拓展类):完成不限时间C类(实践类):20分钟。具体作业设计类型难度作业内容作业设计意图基础类1、字词积累，正确朗读词语，读准字音。水珠躺下飞机透明翅膀2、句子积累(任选其一)(1)有感情地朗读课文，读给爸爸妈妈听。(2)背诵课文。使学生能正确认读生字并能正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。拓展类公主》等都是关于荷荷叶的故事，课后到图书室或网上搜集这些绘本故事，与你的好朋友分通过推荐相关绘本故事，让学生不受限制地阅读，既是一次阅读，也是一次心灵盛宴，长期享，并谈谈自己的感受。课外阅读，能让学生真正走进书籍的世界，并让学生在阅读中健康成长。实践类1、画一画：画一幅“荷叶是我的......"图画，可以图文结合，班级展示作品，2、收集一些关于荷花、荷叶的古诗，制作古诗卡片，做一些简单装饰，和同学一起分享。将语文学科与美术、手工学科整合起来设计作业，给作业注入活力，为学生提供实践机会，让学

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