《陶罐和铁罐》课件

第四届安徽省乡村教师教学信息化应用竞赛活动部编版三年级下册第二单元第六课陶罐和铁罐阜阳市太和县乐昌路小学 高红艳陶罐和铁罐教学目标：1、理解课文内容，了解寓言蕴含的道理。2、联系已学课文和生活经验加深对寓言的理解。3、分角色朗读课文。táo yù陶罐

御厨xī nuò奚落

懦弱miè biàn轻蔑

争辩shì diàn流逝

宫殿nǎo chǐ恼怒

羞耻jué pǔsù掘开

朴素我会读自读课文，想一想课文讲了一个什么故事？并能用这个句式试着说一说：这个故事讲了许多年以前，国王的厨柜里有

一

只

陶罐

一

只铁和罐

。铁罐 陶罐

瞧不起

依

旧光

。洁如经新常奚落

。许无多影无年踪过去了，陶罐

，而铁罐却

了。陶罐国王的厨柜里有两只罐子，一只是陶的，一只是铁的。骄傲的铁罐看不起陶罐，常常奚落它。“奚落”是什么意思？用尖刻的话讽刺别人，使人难堪。近义词：讥讽自学提示：1、自由读(2-9自然段)，用“——”画出陶罐说的话，用“﹏﹏”画出铁罐说的话，并且圈出描写铁罐神态的词语。2、小组交流：铁罐是怎样一次次奚落陶罐的？陶罐又说了什么呢？？应该用怎样的语气去读？“你敢碰我吗？陶罐子！”铁罐傲慢地问。“我就知道你不敢，懦弱的东西！”铁罐说，带着更加轻蔑的神气。“住嘴！”铁罐恼怒了，“你怎么敢和我相提并论！你等着吧，要不了几天，你就会破成碎片，我却永远在这里，什么也不怕。”“和你在一起，我感到羞耻，你算什么东西！”铁罐说，“走着瞧吧，总有一天，我要把你碰成碎片！”铁罐奚落陶罐：你从哪些地方可看出铁罐傲慢无礼？“陶罐子！” —— 直呼其名。“懦弱的东西！”——

轻蔑的神气“你怎么敢和我相提并论！”——恼怒“和你在一起，我感到羞耻，你算什么东西！”——尖刻的语言“不敢，铁罐兄弟。”陶罐谦虚地回答。“我确实不敢碰你，但并不是懦弱。”陶罐争辩说，“我们生来就是盛东西的，并不是来互相碰撞的。说到盛东西，我不见得比你差。再说……”“何必这样说呢？我们还是和睦相处吧，有什么可吵的呢！”陶罐的回答：分析陶罐的回答，可以看出陶罐的哪些品质？谦虚本分文明礼貌维护尊严“你敢碰我吗？陶罐子！”铁罐傲慢地问。（读出傲慢的语气）“不敢,铁罐兄弟。”陶罐谦虚地回答。（读出谦虚的语气）指导朗读“我就知道你不敢，懦弱的东西！”铁罐说，带着更加轻蔑的神气。（读出轻蔑的语气）“我确实不敢碰你，但并不是懦弱。”陶罐争辩说，“我们生来就是盛东西的，不是来互相碰撞的。说到盛东西，我不见得比你差。再说……”（读出尊严来）指导朗读“住嘴！”铁罐恼怒了，“你怎么敢和我相提并论！你等着吧，要不了几天，你就会变成碎片，我却永远在这里，什么也不怕。”（读出恼怒的语气）“何必这样说呢？我们还是和睦相处吧，有什么可吵的呢！”（读出委婉的语气）指导朗读“和你在一起，我感到羞耻，你算什么东西！”铁罐说，“走着瞧吧，总有一天，我要把你碰成碎片！”（读出愤怒的语气）指导朗读分角色朗读每组选两个学生，分别扮演铁罐和陶罐，比一比哪组朗读的好！欣赏这段朗读铁罐为什么常常奚落陶罐？因为铁罐认为自己坚固而陶罐容易破碎。时间在流逝，世界上发生了许多事情……画出人挖出陶罐时的语言描写和神态描写，说明什么？陶罐依然光洁、朴素、美观。成了无价之宝。铁罐为什么连影子也没看见？它去哪儿了？钢铁表面是一个活性的表面，与空气中的氧气、水分及其他腐蚀性介质作用而生成一种叫氧化铁的物质，即铁锈。还是那样光洁、朴素、美观。不存在了！寓

意：每个人都有长处和短处，要善于看到别人的长处，正视自己的短