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文档简介

学校：芜湖市咸保小学教师：晋铭目录1.使用教材2.实验教学目标3.实验教学重难点4.实验教法学法5.实验教学过程6.实验原理7.实验创新要点8.实验效果评价01使用教材本课是人教版小学数学五年级下册《长方体和

正方体》的最后一课时内容。这部分内容是在

学生已经学习了长方体和正方体的体积计算的

基础上进行教学的。这对学生而言，比较抽象，

需要学习全部沉没在水里的物体的体积的求法。

通过学习这一节内容后，让学生理解求不规则

物体的体积可以用

“

排水法

”。02

实验教学目标在学生掌握求长方体和正方体的体积计算的基础上，进一步掌握求不规则物体体积的方法

认知目标能够根据实际情况应用“排水法”求不规则物体的体积能力目标情感目标教学目标02通过实验，让学生体会数学与生活的紧密联系，激发学生学习的兴趣03实验教学重难点重点运用“排水法”测量不规则物体的体积突破不规则物体的体积与量杯中上升液面或下降液面的体积之间的思维转换

03

难点04

实验教法学法

04

新课标中指出，在课堂教学中，学生是学习的主体，教师是引导者、组织者和合作者。教法：故事引入法和问题发现法学法：观察比较、自主探索、合作讨论和动手操作实验器材：橡皮泥，量杯，水、土豆和细绳。05

实验教学过程

05

1、故事引入、导出课题2、动手操作、获取新知3、拓展延伸、深化新知

（1）故事引入、导出课题

（2）动手操作、获取新知

如何求不规则物体的体积呢？

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豆天l实验材料实验过程实验结果件均制我的发现《测量土豆的体积》

实验报告单l

水量杯、土豆飞

捆兰色实验材料实验过程实验结果主制啕悯芋飞

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（3）课后延伸拓展

1.橡皮泥是否可以用排水法测量物体的体积呢？2.苹果，乒乓球这样浮在水面的物体，冰和盐这样溶于水的物体，又该怎么测量它们的体积呢？实验没有终止，研究没有终止，同学们带着新的问题，走上了新的探究之路。06

实验原理

实验原理：

等量代换07

实验创新要点

实验创新要点

本次实验有两处创新：1.调整实验对象：将容易浮出水面的梨更换为土豆2.改进实验器材：自制刻度条，解决烧杯刻度过于稀疏，分度值大，不便读数的问题。08

实验效果评价

实验效果评价

1．学生经历实验研究，体验“做”数学的过程重在让学生动手操作，积累数学活动经验和感悟数学思想。这样的做数学的过程，有利于激活学生思维，有利于培养学生的实践能力和创新精神。

实验效果评价

2.培养学生严谨的实验作风和实事求是的科学态度通过反复的尝试

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