《白鹭》小学 课件

部编五年级上册目录壹导入激趣贰基础通关叁美文赏析肆写法学习伍拓展延伸壹 导入激趣在中国文人的笔下，白鹭是经常出现在诗人画中的一种动物，你都知道哪些含有白鹭的这种动物的诗句？1.西塞山前白鹭飞，桃花流水鳜鱼肥。---张志和2.两个黄鹂鸣翠柳，一行白鹭上青天。---杜甫3.漠漠水田飞白鹭，阴阴夏木啭黄鹂。---王维你知道白鹭究竟是一种什么样的鸟？竟然受到文人墨客如此垂青？颜色雪白，体型较小分布较广，喜欢捉鱼吃在树上、灌木丛里和地面上居住白鹭不会发出声音作者简介郭沫若（1892年11月16日—1978年6月12日），本名郭开贞，字鼎堂，号尚武，乳名文豹，笔名除郭沫若外，还有麦克昂、郭鼎堂、石沱、高汝鸿、羊易之等，中国现代作家、历史学家、考古学家。代表作品代表作品《屈原》《星空》《蔡文姬》《李白与杜甫》《女神》《甲申三百年祭》。生 平01自学课文生字词，在文中画出来，用合适的方法解决生字难题。02思考在作者的眼里，白鹭是怎样的形象？阅读提示：让我们跟随郭沫若笔触，去欣赏白鹭之美白鹭嫌弃黛绿镶嵌匣子嗜好贰 基础闯关lùxiándàiqiànxiáshìqiànyùnzhūēn嫌xiánshàohè匣xiáyíkuànɡ嵌韵朱恩哨鹤宜框多音字形近字澄dèngchéng澄清澄沙散sàn散步sǎn散文框kuànɡ筐kuānɡ眶kuànɡ相框竹筐眼眶词语学习zēng增加kuàng相框xiá木匣shào口哨chéng澄清yùn韵味lù白鹭huì不容置喙dài粉黛shì嗜好pèiyíhèxiánzhū搭配适宜白鹤嫌弃朱红词语解释（技术、器物构造等）精细巧妙。合在一起显得合适；相称。【精巧】【配合】【身段】①女性的身材或身体的姿态。②戏曲演员在舞台上表演的各种舞蹈化的动作。文中指白鹭的身形和姿态。合适；相宜。【适宜】5 【生硬】【寻常】【嗜好】不柔和；不细致。文中指白鹤身形太大而显得不柔和。平常。特殊的爱好。134672近义词寻常 ---忘却 ---安稳 ---孤独 ---反义词美中不足黄昏 ---

黎明忘却 ---

牢记安稳 ---

动荡---

完美无缺平常忘记安定孤单文章的开头说：“白鹭是一首精巧的诗”，你从哪些地方可以感受到？1、第一自然段：白鹭是一首精巧的诗；2、第十一自然段：白鹭实在是一首诗，一首韵在骨子里的散文诗；3、可以从作者对白鹭的外形、姿态的描写中看出来。叁 美文赏析再去读一读课文，如果让你给课文分段，你会怎么分？第二部分:第一部分：

（第1自然段）总写白鹭是一首精美的诗。第三部分：

（第6-8自然段)写了白鹭的姿态美。第四部分：

（第9-11自然段）照应开头，强调白鹭是一首韵在骨子里的散文诗。（第2-5自然段)描写了白鹭的外形美。白鹭是一首精巧的诗。这句话在课文中有什么作用呢？你是如何让理解的？•

这句话起到了总起全文，引出下文的的作用。•

“精巧”是精细巧妙的意思，“诗”有诗意，富有意境美的特点。•

作者把白鹭比作一首精巧的诗，生动形象地表现了白鹭独特的美。阅读课文第2-5自然段，找一找还有哪些地方可以感受到白鹭的精巧？色素的配合，身段的大小，一切都很适宜。适宜表现在哪里？白鹭颜色、身段搭配具有和谐美。白鹤太大而嫌生硬，即使如分红的朱鹭或灰色的苍鹭，也觉得大了一些，而且太不寻常了。作者是写白鹭的美，为什么要写苍鹭、朱鹭和白鹤呢？白鹤苍鹭朱鹭作者用白鹤、朱鹭、苍鹭等与白鹭作对比，用“太大”“嫌生硬”“大了一些”凹显其“不适宜”，突出了白鹭适宜的和谐美。然而白鹭却因为它的常见，而被人忘却了它的美。将白鹭的“常见”“被忘却”与朱鹭等的“不寻常”作对比，，体现了白鹭的朴素美。那雪白的蓑毛，那全身的流线型结构，那铁色的长喙，那青色的脚，增之一分则嫌长，减之一分则嫌短，素之一忽则嫌白，黛之一忽则嫌黑。• “素”，白；“黛”，黑；“一忽”，一点。仿佛一幅中国写意画，作者只寥寥几笔，精巧如诗的白鹭便呈现在眼前。表明白鹭的一切都很适宜，突出白鹭匀称的体态和谐调的色彩。同时给我们留下无限的想象空间，令人回味无穷。阅读课文第6-8自然段，感受到白鹭的动态美，为每一副图画起一个恰当的名字？在清水田里，时有一只两只白鹭站着钓鱼，整个的田便成了一幅嵌在玻璃框里的画面。田的大小好像是有心人为白鹭设计的镜匣。思考：这句话运用了什么修辞手法，有什么作用？觅食的白鹭悠然自得，如同垂钓的隐者；“清水田”清亮，如同有心人为白鹭设计的“镜匣”。作者运用比喻的修辞手法，生动地描绘出白鹭在清水田里觅食时的迷人景象，韵味十足，给人无限的想象空间。清田钓鱼图晴天的清晨，每每看见它孤独地站立于小数的绝顶，看来像是不安稳，而他却很悠然。这是别的鸟很表现得一种嗜好。人们说他是在望哨，可它真是在望哨吗？思考：你认为他是在“望哨”吗？（1）“望哨”是动物界弱肉强食的行为反映，状态是紧张、警惕的，充满险恶与争斗的意味。这与文段中“悠然”一词所表达的意境不合。（2）如果白鹭真是在望哨的话，与全文的格调不符。（3）句中的“可”字也表达了作者对“望哨”的否定。清晨望哨图黄昏的空中偶见白鹭的低飞，更是乡居生活中的一种恩惠。那是清澄的形象化，而且具有生命了思考：为什么说是“一种恩惠”，“清澄”是怎样的景象？白鹭给黄昏中的乡村带来了美，带来了生机和活力，所以作者称之为“一种恩惠”。白鹭的到来使乡村的黄昏变得“清澄”，变得生机勃勃，富有生命力黄昏低飞图阅读课文第9-11自然段，思考作者对白鹭有着怎样得情感？最后一自然段有什么作用？或许有人会感到美中不足，白鹭不会唱歌。但白鹭本身不就是一首很优美的歌吗？——不，歌未免太铿锵了。白鹭实在是一首诗，一首韵在骨子里的散文诗。•

运用反问的手法，说歌声都不足以形容白鹭，来赞美白鹭得柔美。•

最后一自然段，与开头首尾呼应，是文章结构更加紧凑，并反复强调白鹭像诗一样充满意境美。思维导图①总起②静态美③动态美清晨望哨图色素配合黄昏低飞图④总结白鹭是一首精巧的诗清田钓鱼图白鹭实在是一首散文诗身段大小本文是一篇散文，作者用优美简洁的语言从静态和动态两方面描写了白鹭的精巧之美和平凡质朴之美，表达了作者对白鹭的喜爱和赞美之情，告诉我们要善于从平凡的事物中发现自然之美。• 这篇课文的题目是“白鹭”，通篇也都在描写、赞美白鹭，但实际上作者是借助白鹭的形象，赞扬寻常事物中蕴含的自然美，表达自己对平凡质朴之美、内敛含蓄之美的热爱。这种借助具体事物抒发自己感情的写法叫作借物抒情。文学就是人学。文学作品所表达的是人的“情”。即使是“纯”写景物、花草、鱼鸟的作品，也是用来表达作者的“情”，并用“情”激起读者的共鸣和爱憎的。王国维在《人间词话》中说：“一切景语皆情语。”“景语”指对景物的描摹，“情语”指对情感的抒发和表达。抒情是目的，写景只是手段。我们要学会选取某种事物，通过描绘它们的形态特征，抒发自己的思想感情。肆 写法学习写作方法：借物抒情想一想，你可以借助这些事物来抒发什么感情呢？①深谷幽兰②墙角梅花③山间老竹示例：①“人不知而不愠”的君子风格，不求仕途通达、不沽名钓誉、只追求胸中志向的坦荡胸襟。②不畏严寒、品行高洁