安全幼儿教案7篇

安全幼儿教案7篇平安幼儿教案篇1

一、教学目标

1：了解洪水的危害，提高防洪意识

2：了解洪水的特点等相关学问

3：了解洪水暴发时的紧急自救措施

二、教学重点：

能够了解洪水的特点，提高防洪意识。

三、教学难点：

能够了解并把握洪水暴发时的紧急自救措施。

四、课时支配：

1课时

五、教学内容：

（一）导入：

1，观看洪水造成危害的图片

2，同学观看完之后谈谈体会

3，老师总结：洪水造成的危害是巨大的无法衡量的，它夺走我们的家园，破坏我们的生活，甚至夺走了很多无辜的生命。所以今日让我们一起来学习一些有关于洪水的学问，学习遇到洪水暴发时我们应当怎么做。

（二）了解洪水的相关学问

1，了解洪水的类型

洪水可分为：暴雨洪水，风暴潮，冰凌洪水，冰川洪水，融雪洪水，泥石流和跨坝洪水等多种类型，主要是暴雨洪水。

结合本地特征请同学分析有可能发生什么类型的洪水。

2，洪水的主要特点：

(1)季节性明显：洪水集中消失的季节段时称之为汛期。江河每年汛期来临的时间有肯定的规律，它主要打算于夏季雨带的南北位移，和秋季频繁的台风暴雨天气。

(2)洪水峰高量大：受流域暴雨，地形，植被等因素的影响，河流经常可以形成极大洪峰流量。

(3)江河洪水年际变化不稳定：暴雨洪水区大洪水年和枯水年洪峰流量变幅大。

（三）了解洪水爆发时的紧急自救措施。

1，受到洪水威逼，假如时间充裕，应根据预定路线，有组织的向山坡，凹凸等处转移。

2，洪水来的太快，已经来不及转移时，要马上爬上屋顶，大树，高墙等待救援。

3，在山区假如连降大雨，很简单暴发山洪，遇到这种状况，应当留意避开渡河。还要留意山体滑坡，泥石流等。

4，了解呼救的方法：sos呼救信号，拨打119求救等。

（四）同学总结所学习的学问。

平安幼儿教案篇2

1、熟悉雨具，能说出它们的名称，知道雨天要带上或穿上雨衣。

2、学习雨具的平安使用，提高幼儿的动手力量。

3、情愿与同伴、老师互动，喜爱表达自己的想法。

4、进展幼儿的观看、分析力量、动手力量。

1、幼儿从家中带一把儿童伞，一双小雨鞋或雨衣等；

2、布置四个场景；

3、课件。

一、猜谜引入，激发爱好。

师：老师带来了一个谜语，请小伴侣猜猜它是什么东西？

一朵花真好玩，晴天不开雨天开。（雨伞）

师：下雨啦！小伴侣想一想，有什么东西可以关心我们不被雨淋湿？

二、参观“雨具展”。

师：你们看，活动室有许多的珍宝，你们熟悉它们吗？小伴侣去看一看，摸一摸，把你熟悉的雨具告知好伴侣。

提出参观的要求

师：小伴侣在参观的时候不能抢东西，听到老师的指令要把东西放回原位，立刻回带座位上。

提问：你熟悉哪些雨具？它是什么时候用的？

三、出示课件，熟悉各种雨具。

师：老师也带来了很多珍宝，你们看它是谁？

这是什么雨具？

老师小结：雨伞、雨衣、雨披、雨鞋等。这些用来防雨的工具都叫雨具。它们都是雨天的珍宝。雨具的本事可大啦！雨衣有两只袖子，穿上它可以挡雨。撑开的雨伞也能拦住落下的雨。雨鞋能爱护我们的小脚不被雨淋湿。

四、引导幼儿初步了解雨具的平安使用。

师：你们已经熟悉了那么多的雨具，那你们会用雨具吗？请个别幼儿示范。

小结：打开伞的时候要留意四周，不伤及别人，观察旁边的人要打开雨伞，自己要避开，留意不伤及自己。

五、幼儿玩捉迷藏的嬉戏。

1、熟悉场景。

师；这是谁的家？（雨衣、雨伞、雨鞋、雨披）

2、听指令玩嬉戏。

师：请小伴侣到雨衣的家里藏起来。（嬉戏反复进行）

幼儿自由选雨具并试穿。

活动前老师在活动室布置了“雨具展”，孩子们看到多彩多样的雨具很感爱好。活动一开头，老师以谜语引入，激发了幼儿爱好，其次环节参观中，老师重点提出了参观的要求而没有很明确的提出探究的要求，但是大部分孩子都能说出雨具的名称并尝试使用雨具。在提问的时候，有些孩子显的迫不及待，这时的课堂气氛有点活跃，都想抢着回答。在老师的提示下，孩子们宁静下来了。在第三环节中，我把这一环境为重点环节，孩子们都把握雨具的名称。第四环节犯难点环节，幼儿在试穿中，老师讲的太多，应由幼儿自己说，老师起提升的作用。在嬉戏中幼儿玩的很快乐同时也巩固了雨具的名称。

在活动中，老师提出的问题不够规范，提问要带有启发性，能激发幼儿的乐观思维。提问的范围不限于幼儿能直接感知的内容，要进一步提一些能唤起幼儿想象和思维的内容。在平安使用环节，可重点争论，让幼儿知道哪些是骑车用的雨具，哪些雨具骑车不能用。

对于这次开展的教学活动，虽然有不经人意之处，但是经过这次活动前前后后摸索学习，让自己有了肯定的提高，多多熬炼才会更好的成长。

平安幼儿教案篇3

活动目标：

1、熟悉几种常见的平安标志，知道应当根据平安标志的要求行动。对平安标志进行分类，初步了解禁止标志、警告标志和指示标志的基本特征。

2、养成关注四周事物的习惯和探究四周事物的爱好，提高自我爱护意识和力量。

3、使小伴侣们感到欢乐、好玩，在不知不觉中应经学习了学问。

4、初步理解一心一意、三心二意的含义。

5、培育幼儿反应的灵敏性和对动作的掌握力量。

活动预备：

小司机音乐、几种常见的平安标志牌、活动ppt、记号笔、标志设计纸、商场迷宫等等

活动过程：

一、小司机入场，引发爱好。

1、小司机们，我们预备出去玩了。请小司机依据标志平安行驶。

2、假如没有这些平安标志，会怎么样?

二、商场迷宫，熟悉几种常见的平安标志

1、找找，查找平安标志。

2、做做，安装平安标志。

3、说说，熟悉平安标志。

4、玩玩，根据平安标志行动。

三、通过熟悉分类，初步了解禁止标志、警告标志和指令标志的基本特征。

1、生活中你还熟悉哪些平安标志?

2、老师小结：小结禁止标志、警告标志和指令标志的基本特征。

四、出示幼儿园图片，鼓舞幼儿设计平安标志。

1、这是哪里的图片?你们觉得平安吗?怎么办?

2、幼儿设计平安标志。

3、作品展现，共享设计想法。

活动延长：

我们把设计的平安标志粘贴到需要它的地方。

活动反思：

回顾本次活动，目标的制定，符合幼儿实际进展水平，活动预备也很充分，活动过程则选用幼儿感爱好的活动模式，以故事导入，激发幼儿爱好，整个活动，幼儿爱好始终很浓，通过嬉戏让幼儿参加其中，乐观性很高。孩子在看一看、说一说、议一议、玩一玩的过程中，引导幼儿查找、发觉、观看各种各样的平安标志，如：交通平安标志、严禁烟火标志、当心触电标志等。通过活动能认清平安标志，知道每种标志的作用，懂得平安标志能告知我们什么时候做什么事，该怎么做。我们每个人都生活在集体中，作为社会中的人，肯定要根据平安标志的要求行动，才能爱护好自己，才能健康欢乐地生活和学习。活动中，不足地方是应当多引导、鼓舞，使力量较弱，生活阅历不够丰富的幼儿大胆发言，主动探究，让全部幼儿都有表现自己的机会，促进每个幼儿身心和谐进展。

平安幼儿教案篇4

活动目标：

1、通过学习乘车小常识，增加幼儿的交通平安意识。

2、激发幼儿主动关怀别人，情愿做一名文明小乘客。

3、在绘画和嬉戏活动中体验交通平安的重要性，从而自觉地遵守交通规章。

活动预备：

教学图片、音乐《叭叭叭、汽车开来了》、a4白纸若干、油画棒每人一盒

活动过程：

一、放音乐带领幼儿玩开汽车的嬉戏，引出主题。

在音乐声中，幼儿与老师一起开汽车进入课室。

“小伴侣，刚刚我们一起开着我们的小汽车来到了我们的课室，那你们有没有和爸爸、妈妈乘坐过公交车？

“公交车是什么样子的，和其他车子哪里不一样？

“公交车前排座位是留给谁做的？

“我们在乘车时需要留意什么呢？

二、老师出示教学图片，与幼儿一起争论图片上的幼儿做得对不对？为什么？我们怎样做才能成为一名文明小乘客呢？

（1）出示图1：有个小伴侣在公交车上与其他小伴侣大声吵闹，走来走去的。

老师：这样的小乘客能做文明小乘客吗？为什么？他该怎么做？

（2）出示图2：有个小伴侣把头伸到窗外东张西望，而且把手伸出去。

老师：这样的小乘客能做文明小乘客吗？为什么？他该怎么做？

（3）出示图3：有个小伴侣在公交车上吃东西，而且把垃圾乱扔。

老师：这样的小乘客能做文明小乘客吗？为什么？他该怎么做？

三、老师小结：

我们在乘坐公交车时都要做一个留意平安，讲文明、讲礼貌的小伴侣，不能像图中的小伴侣那样不留意乘车平安，不讲文明礼貌。小伴侣你下次乘车时，你会怎么做？请个别小伴侣叙述正确的乘车方法，然后让全班小伴侣用绘画的形式，表现自己乘车的行为。

四、幼儿绘画，老师指导。

引导幼儿发挥想象把自己的想法画出来。老师鼓舞、启发幼儿依据自己的想法，大胆的绘画，同时细心的添画细节部分，丰富内容。

活动延长：

1、展现幼儿作品，叙述作品内容。

平安幼儿教案篇5

活动目标：

1、知道水源自于地下水和天上的雨水，经过工厂的加工、过滤等程序，才能饮用。

2、了解水中有很多我们眼睛看不见的微生物，知道不能喝生水。

3、愿意观看生活，观看各种仪器，感受观看带来的欢乐。

4、培育幼儿大胆发言，说完整话的好习惯。

5、初步懂得做事要当心，遇到意外不惊慌，并设法解决。

活动预备：

1、显微镜若干台。

2、带领幼儿参观自来水厂，了解水加工、处理的过程活动过程：

1、组织幼儿进行谈话活动：水从哪里来。

我们喝的水是从哪里来的?(幼儿经过谈论后，得知水可以从天上的雨水那里来，也可以从江、河、湖里得来)江河里的水、天上的水可以直接饮用吗?为什么?

要经过怎样的处理才能饮用?(引导幼儿结合阅历水加工、处理的过程)

2、老师小结：我们饮用的水是江河里的水，自来水厂的叔叔阿姨用一些特别的设备把这些江河里的水经过加工、过滤使水边得洁净、再传输到地下水管中，水龙头和这些水管连接着，通过水龙头我们就能用到这些洁净的水了。

3、了解水中的物质成分。

老师：虽然这些水变洁净了，但是是否可以直接饮用了呢?为什么?

分组请幼儿在显微镜下观看水，知道水中有很多我们眼睛看不见的微生物，有些微生物对我们人体有好处，而有些微生物对我们身体是不利的。

我们要怎样处理才能饮用这些水呢?

4、老师小结：

自来水虽然经过了加工处理，但里面有些微生物对我们身体是有害的因此要将自来水再进行高温消毒杀死一些微生物，这样的水饮用起来就很平安了

教学反思

1、活动的开头我先从幼儿身边的事谈起，通过启发式提问，层层递进，引发幼儿思索“假如没有水，动物、植物、大自然、人类生活发生什么变化”。为了拓展幼儿的视野我选择了有代表性的图片，让幼儿通过自由观看、和同伴沟通，进一步感受到水的作用。

2、课件中，整个自然界从有水到没有水的剧烈变化，不仅增进了幼儿对水的作用的了解，而且使大部份幼儿都发自内心地感到水的重要性。

3、不足之处在于：在争论互动环节风有些匆忙，应当多给幼儿说的机会和时间而且还可以拓展到爱护水资源同治要单纯地停留在节省用水的方法上。

平安幼儿教案篇6

活动目标

1、了解在水边玩耍的危急。

2、知道在没有成人陪伴的时候不靠近水深的地方，不到危急的地方玩水。

3、情愿沟通，清晰明白地表达自己的想法。

4、培育幼儿自我爱护力量。

活动预备

1、多媒体教学资源：

（1）有水的地方：湖边、河边、海边、游泳池等场景一组；

（2）故事《小猫咪咪落水记》。

2、相关多媒体教学资源，幼儿学习资源《水中游玩要当心》。

开头部分

师：小伴侣喜爱玩水吗？

幼：喜爱。

师：老师也很喜爱玩水，你们有没有去过这些地方？

老师播放多媒体教学资源：有水的地方（湖边、河边、海边、游泳池等）。

师：谁陪你们去的？你们是怎么玩的？（幼儿回答）

基本部分

1、师：小猫咪咪也很喜爱去这些地方玩耍。（老师出示小猫咪咪的图片）但是呢，小猫咪咪在水边发生了一件事，让小猫咪咪再也不敢独自去水边玩水了，是什么事呢？请听故事。

老师播放多媒体教学资源故事《小猫咪咪落水记》。

提问：小猫咪咪是怎么跑出家门的？它都在水边干什么了？它为什么落水？假如没有鸭大婶，小猫咪咪会怎么样呢？

小结：水边虽然很好玩，但是水边又湿又滑，很简单发生危急。没有大人在身边，小伴侣不能独自到水边玩耍。

2、互动争论：他们的做法对不对。

播放多媒体教学资源或阅读故事《水中游玩要当心》。提问：他们的做法对不对？为什么？

（1）在公园的中心湖：爸爸妈妈带淘淘划船，淘淘趴在船舷上，用劲够湖里的水草，船都被他压歪了。

（2）小河边：当当一个人挽着裤腿在捉鱼，晴晴站在窄窄的河沿上两手伸开在玩走平衡木的嬉戏。

（3）大海中：兵兵不顾妈妈呼喊，自己去追逐被海浪卷走的皮球；莉莉在爸爸妈妈的爱护下跳海浪。

（4）游泳池里：婷婷在妈妈的关心下，带着游泳圈玩水；丁丁站在游泳池边仿照运动员跳水。

小结：在水中玩耍，肯定不能远离大人，要避开做危急的动作。

结束部分：

完成幼儿学习资源的操作练习。

活动延长：

请家长与幼儿一起阅读幼儿学习资源，带领孩子到水边玩耍时准时对幼儿进行平安训练。

教学反思：

引领幼儿再次深化地进行探究，给幼儿留出探究的余地和延长的空间。整个活动，赐予幼儿较宽松的氛围，老师只是充当了活动中的支持者，鼓舞者，合，引导者，专心倾听幼儿的表述，并准时的梳理与小结。

平安幼儿教案篇7

活动目标

1、提高平安意识，学习溺水平安的有关学问，在学习中增加与同伴的合作沟通意识。

2、初步了解溺水平安的有关内容，要求每一个幼儿都要提高平安意识。

3、引导幼儿了解如何转变生活中不遵守溺水平安的不良习惯，提高对生活中违反平安原则的行为的辨别力量。

活动预备

照相机拍摄的一些幼儿溺水的图片或视频。