教师工作计划范文锦集6篇

第页共页老师工作方案范文锦集6篇【精华】老师工作方案范文锦集6篇老师工作方案篇1随着新一轮课程改革的到来，我们的班主任工作也将迎接新的挑战。我们都知道，一个学校是由多个班级组成的，班级是学校的重要成员，它的一言一行都将影响着学校。如何才能将班级工作开展得有声有色呢？那就要看这个班的指挥官——班主任的工作是怎样进展的。有人说：一个好班主任就是一个好班集体。假如说每个孩子都是一颗小星星，我愿用真诚，热情为他们撑起一片挚爱的晴空，让他们各自闪烁出最灿烂，最动人的光芒！为了让班级充满活力与创新，为了能更好地塑造孩子们的心灵，让他们得到全面的开展，也为了使新学期班级上能有更新的气息，特制定班主任方案如下：：一、常规教育方面刚踏入一年级的小学生，对于学校的日常生活和学习还不太适应，每一项规章制度对于他们来说是极其生疏的。为了使学生可以及早进入角色，适应学校的生活，这就要班主任在日常生活中能有序的引导，并且内容要近一点，小一点，实一点，时时处处向学生进展有针对性的常规教育。因此，我决定从以下几点入手：1、充分利用班队会及晨会的时间学习《一日常规》，《小学生守那么》和《小学生日常行为标准》，并在日常学习的过程中让学生知道什么行为是对的，什么是不对的，使学生养成良好的学习和生活习惯。我将在班级设立"小小监视岗"，专门负责监视检查学生的日常行为，并在晚点时间进展一日总结，通过监视岗的汇报，评出"最正确拇指奖"。对表现不够好的学生，及时进展点拨，指导，加强教育。2、合理利用升旗仪式，重大节日，加强学生的德育教育。这学期利用老师节，国庆节，少先队建队日和元旦等重大活动举行一些有意义的主题班队会，使学生懂得做人的道理，培养其爱国情感。同时，让学生在各种活动和劳动中学会合作，学会生活。3，充分发挥各项活动中的教育阵地的作用，增强学生的荣誉感，使学生心中有别人，有集体。比方：可以利用校园电视节目，故事会和流动红旗的评比等活动，对学生进展思想教育。另外，还要充分发挥教室内外的刊版的教育作用，采用"自理小屋"，"卫生小天使"和"礼仪花园"等栏目进一步标准学生的行为习惯。对于学生的书写读的姿势，我将采用"谁的小树长得最直"的活动进展监视，并在课堂上随时提醒与帮助。二、班级纪律方面一个班级，要想有良好的班风，必需要有良好的纪律才行。因此，我从以下几点入手：1，课堂纪律首先师生共同制定班规班纪，并制定相应的奖惩方法。这样学生既感到有趣，又有动力，而且可以在不知不觉中遵守纪律。由于是孩子们自己制定的，这样变被动的各种要求为主动的行为，有助于学生将文字内化为行为。我们班的宗旨是"说到就要做到。"2、课间纪律课间是学生轻松休息的时间，良好的课间纪律将会给整个校园带来活泼而轻松的气氛。然而，丰富多彩的课间活动，就是解决课间纪律乱的法宝。我将针对学生的年龄特点，采用师生共同参与的方式，开展"跳绳，做游戏，拍球"等活动，使学生既健体又受教育，还能增进师生之间的感情，扩大交流的空间。同时，随时提醒学生要注意的危险活动和场地，寓教于乐。3、路队纪律为了让学生养成良好的行为习惯，适应集体生活，将在班级开展"路队小标兵"评比活动，使学生不仅做到快，齐，静，而且可以进展自主管理。每一个路队将分别设立一个小队长，每天定时向班级汇报路队情况，及时监视，及时管理。三、卫生方面讲究卫生很重要。俗话说，病从口入。拾掇好卫生，既能使身体安康，又能养成良好的生活习惯，还能创设一个良好的学习环境。1、个人卫生：要求穿着整洁，做好"三勤"，桌箱勤清，物品勤摆，两操勤做。2、班级卫生：每天早，中，晚分派值日生清扫，设立卫生监视岗，进展检查与监视。对于主动，及时清扫卫生的同学或小组，进展奖励。同时利用花草美化环境，并进展保护环境和花草的教育。四、班干部的培养方面班级管理光靠班主任一人来管理是不够的，而班干部却是班级管理的小助手。这学期我将采取班干部轮流制〔包括班长和组长〕，使班级管理再上新台阶，让每个孩子的潜能都得到充分的挖掘，培养有个性的人，使孩子们学会学习，学会生活，学会合作和学会管理。五、其他方面班级管理中还应注重个体的开展，在各项活动中挖掘各种人才及学生的潜力，使班上的每个同学都能在某一方面得到进一步的开展。因此，在班级继续开展各种活动。如：文明小标兵评选，小书法家，小创造家，小诗人，数学小博士和爱书人等各种评比活动。在这些活动中，大力推出新人，新作，让每个孩子都敢于面对大家展示自我，充分锻炼自己，进步学生的自信心。另外，充分利用班级板报中的德育阵地，加强管理。还给孩子们一个金色的童年。这学期，我将会蹲下身子和学生说话，用心去交流，用欣赏的目光寻找孩子身上的每一处闪光点。我相信，只要关爱孩子，尊重孩子，宽容孩子。老师工作方案篇2本学期我担任三年级班主任及语文教学工作，为了更好的完成工作任务，现制定如下工作方案：一、工作职责：1、三年级班主任工作2、三年级语文教学工作二、工作目的：1、班主任工作目的：建立一支有进取心、才能较强的班干____伍，全体同学都能树立明确的学习目的，形成良好的学习风气；培养学生良好的行为标准，弘扬正气，逐步形成守纪、进取、勤奋的班风。2、三年级语文教学工作目的：全镇前三分之一三、工作措施：〔一〕班主任工作措施：1、常规教育方面〔1〕充分利用班队会的时间学习《一日常规》，《小学生守那么》和《小学生日常行为标准》，并在日常学习的过程中让学生知道什么行为是对的，什么是不对的，使学生养成良好的学习和生活习惯、我将在班级开展评星活动，负责监视检查学生的日常行为，并在晚点时间进展一日总结，通过监视岗的汇报，评出"每日之星"、对表现不够好的学生，及时进展点拨，指导，加强教育。〔2〕合理利用升旗仪式，重大节日，加强学生的德育教育、这学期利用老师节，国庆节，和元旦等重大活动举行一些有意义的主题班队会，使学生懂得做人的道理，培养其爱国情感、同时，让学生在各种活动和劳动中学会合作，学会生活。〔3〕充分发挥各项活动中的教育阵地的作用，增强学生的荣誉感，使学生心中有别人，有集体、比方：可以利用故事会和流动红旗的评比等活动，对学生进展思想教育，进一步标准学生的行为习惯。2、纪律方面〔1〕课堂纪律首先师生共同制定班规班纪，并制定相应的奖惩方法，这样学生既感到有趣，又有动力，而且可以在不知不觉中遵守纪律，由于是孩子们自己制定的，这样变被动的各种要求为主动的行为，有助于学生将文字内化为行为、我们班的宗旨是"说到就要做到。"〔2〕课间纪律课间是学生轻松休息的时间，良好的课间纪律将会给整个校园带来活泼而轻松的气氛、然而，丰富多彩的课间活动，就是解决课间纪律乱的法宝、我将针对学生的年龄特点，采用师生共同参与的方式，开展"跳绳，做游戏，拍球"等活动，使学生既健体又受教育，还能增进师生之间的感情，扩大交流的空间、同时，随时提醒学生要注意的危险活动和场地，寓教于乐。〔3〕路队纪律为了让学生养成良好的行为习惯，适应集体生活，将在班级开展"路队小标兵"评比活动，使学生不仅做到快，齐，静，而且可以进展自主管理、每一个路队将分别设立一个小队长，每天定时向班级汇报路队情况，及时监视，及时管理。3、卫生方面讲究卫生很重要、俗话说，病从口入、拾掇好卫生，既能使身体安康，又能养成良好的生活习惯，还能创设一个良好的学习环境：①个人卫生：要求穿着整洁，做好"三勤"，着椅勤清，物品勤摆，两操勤做。②班级卫生：每天早，中，晚分派值日生清扫，设立卫生监视岗，进展检查与监视、对于主动，及时清扫卫生的同学或小组，进展奖励、同时利用花草美化环境，并进展保护环境和花草的教育。〔二〕教学重点、难点与奋斗目的1．培养学生的创新和创造精神2．培养学生的探究才能和合作方式的学习方法3．继续重视字、词、句的教学，注意引导学生有意识地积累语言。4．激发学生的想象和兴趣，自由地无拘谨地想写就写，会用各种符号。〔三〕教学措施针对本班实际情况及本学期的教学要求、重点、难点，我采取以下措施：1．深化教学改革，激发学生的创新素质2．突出重点，便教利学A．本册阅读教学的重点是词句训练。可以从以下几点进展：一是对课文中的重点词句，要防止以词解词，要鼓励学生结合语言环境，联络生活实际或理解词句的才能，逐步做到能自行理解；二是要鼓励学生摘抄好词佳句，利用《读书卡》、《小报》加强语言的积累；三是要重视词句的运用，加强与说、写之间的联络。这样既便于老师的教、也利于学生的学。B．此外，识字仍然是三年级阅读教学的重要任务之一、要坚持在语言环境中识字，在阅读教学过程中完成识字任务。识字时要鼓励学生动脑筋主动识字，用各种方法在课外，在生活中主动识字，并给学生提供交流，展示课外识字的时机。因此，我设计了“识字加油站”，写周记等形式，强化识字教学。C．在学好语文知识的同时，应充分利用学校、家庭和社会等教育资，开展综合性学习活动，拓宽学生的学习空间，增加学生语文理论的时机，引导学生在生活中学语文，用语文。〔1〕让学生通过查〔查资料〕、载〔搜集资料〕、画〔动手作画〕、民〔办展览〕开展各处活动。在活动中让学生学会合作，与人共处，在活动中培养语文综合素质。〔2〕适当提出开展拓展性阅读、小练笔、续说童话故事、故事会、办小报、办班报等，从而在课文内容的补充延伸和创新中开发学生的灵性。〔3〕让学生自己制定方案，自由选择伙伴，自己组织施行，自己展示活动成果，老师可以适当给予指导、检查。D．作为小学低、高年级“桥梁”的中年级，习作教学应当开好局，起好步。〔1〕兴趣先导，精心创设情境，激发学生的习作兴趣和自信心；〔2〕读写结合，从仿写入手是起始习作的一条根本途径，引导学生多阅读科普读物、科幻故事、童话故事，增加知识储藏。〔3〕自由表达，注重在写作中培养学生的观察和想象才能。①从观察开场，教给观察方法。②引导学生互相说，互相补充，鼓励学生由重写改成重说。③引导学生乐意写自己更想写的内容。④作文评议应正面，增强学生写作的自信心。3．培养良好的学习习惯。A．培养质疑才能〔1〕引导学生针对课题质疑，有利于加深对文章内容的理解，又能培养他们的质疑才能。〔2〕引导学生在课中质疑，促进学、思、疑、问、悟的结合。如对学生提出的问题，先由四人小组讨论，挑选较有价值的问题。这样既时间又能进步课堂教学效率。〔3〕引导学生在课后质疑，开展学生的创新精神。〔4〕鼓励学生标新立异，保护学生的创造想象。B．自读，自由读，培养朗读才能〔1〕富有个性的学习必须强调个体的亲身理论和真实体验。在教学中，要引导学生以读为主，自主读书为主。课前应指导学生预习课文，上课伊始，通过检查，从整体上感知课文内容。〔2〕细读课文，读中感悟。在整体感知课文内容的根底上，刘学生用自己喜欢的读书形式细坊课文，找出课文中含义深化的词句和最使你受感动的地方，边读边体会，深化理解课文。〔3〕合作交流。先引导学生朗读全文，通过阅读反思，联络自己的实际，谈谈自己的感受。〔4〕朗读背诵，体会感情。在学生深化理解课文内容的根底上，引导他们有感情地朗读课文，背诵自己喜欢的或感受最深的句子、段落，抄写课文中的好词佳句，进展语言积累。C．加强写字的指导注重培养学生认认真真地写字，养成良好的写字习惯。除了在课堂教学中注意识字和写字的联络外，还要靠经常不断地练习进步写字的技能。要上好每一周的写字课，按照教学要求和写字教材的进度，间周泥浆了和用毛笔描红、仿影。钢笔字逐步做到写得正确、端正、整洁，行款符合要求；用毛笔写字能正确地执笔、运笔，写得端正，纸面干净。要严格要求、严格训练，不断进步写字质量。D．加强学生的口头表达才能〔1〕入情入境，激发口语交际的兴趣。①语言描绘。老师用富有感染性的语言为学生创设情感画面，激发说话的欲望，使学消费生说话的愿望。②环境渲染。为学生营造一个接近生活实际的环境，不但有利于学生捕捉说话的内容，还有利于他们临场发挥，使他们表达更准确，更逼真，更生动。③角色表演。小学生的表现欲望一般都比拟强，精彩的表演能激发学生参与交际的热情，使他们口语表达更符合角色特点。〔2〕无拘无束进展口语交际的训练。①看看、想想、说说。②记忆，听听，说说。③议议、演演、说说。采用多种方式进展交际，如自我表白演讲，互相讨论辩论，评议对方发言，模拟现场表演等多向互动，让每一位学生都参与。〔3〕口语交际不仅仅限于口语交际课上的训练，要有意识地在识字教学、阅读教学，习作教学等各个环节中及日常生活中培养学生的口语交际才能。4．分层教学，使每一位学生都能得到开展A．备课时，我着重根据学生的实际情况，设计分层教学，特别是在课堂上应时时照顾后进生，对于一些粗浅、易答的问题，应鼓励他们举手积极答复下列问题，答对了，应及时给予肯定、表扬，树立他们的自信心，从而对学习逐渐产生兴趣。B．课后时间，可针对后进生在学习上的缺乏，进展有目的，有方案地补习，不时鼓励，纠正错误的学习习惯。C、布置分层的作业，对于稳固根底性的作业，要求会做、懂做，扩展思维性的作业可以不必做，综合性的作业可以老师的指导下试着做，他们的作业优先修改，优先讲评，使他们感到老师非常重视、关心他们。总之，教育不是一成不变的形式，不同时期对教育有着不同的理解，当前除了让学生掌握根底知识之外，更注重培养他们的个性开展和社会理论才能。作为新时期的老师更应有创新的精神和过硬的业务程度。老师工作方案篇3凡事预先那么立，不立那么废，轻拂三月的春风，又开场了20xx年的教学，想在语文教学的天地中上绘上绚丽的一笔，就先从通读教材，制定新学年的教学方案。一、学情分析^p这学期，我担任了三〔3〕班的语文教学工作，本班人数是39人，本班的男女生比例男生偏多，女生较少，男生28人，女生11人。本班中等学生占班级学生的大局部，优生和后20%学生占一小局部。本班由我从一年级带上来，所以，对他们较为理解，本班学生大局部的学生根底较扎实，两年多的阅读才能的培养，学生们的识字才能和语言表达才能都是不错的，特别是像：章满、郑旭阳、郑诗诺、刘泉等这些学生。本班中有局部学生记忆力在较低、学生多动记忆力容易松散，所以很多知识点，对他们来说是需要比常人多点时间去识记的，所以对于他们的阅读才能的培养，我会适当降低难度，对他们的写话，我也尽量让他们做到可以写点东西出来，这样的学生如沈盈盈、汪诗蒙、章益彤等。处于这两者之间的中间群体中，有局部学生，由于父母的过于溺爱和父母对孩子作业的不够关注，学生的作业习惯、阅读习惯较差，这局部学生如：郑晨豪、陈冰雪、黄勇强等，对于他们这些习惯的纠正，还是成为本学期的重点。三年级上册我们已经开场了写作。如今第二学期对于写作的压力，我们更大了，需要我们把握孩子们的特点，真正因材施教，为我们以后的语文学习打下坚实的根底。二、教材内容分析^p〔一〕教材的根本构造本册共有课文32篇，其中精读课文24篇，略读课文8篇。教材后面还编排8篇选读课文。每组教材包括导语、课文和语文园地三大局部。第二组和第五组各安排了一次综合性学习活动。附录局部包括生字表〔一〕，要求会认的字；生字表〔二〕，要求会写的字；词语表。教材共八个专题。它们依次是：感受大自然的美妙；保护周围环境，怎样对待总是、怎样想问题；丰富多采的儿童生活；可贵的亲情、友谊；神奇的科技世界；国际理解和友好；神话故事、传说。每个专题人文内涵丰富，贴近儿童生活，表达时代特点，蕴涵教育价值。本册要求认200个字、写300个字。要求认识的字和会写的字在精读课文后标出。此外，教材在语文园地二、五、六、七还归类安排了一些要认的字。每个语文园地仍由五个栏目组成。其中有四个固定的栏目：“口语交际”“习作”“我的发现”“日积月累”，第五个栏目是机动栏目，分别为“宽带网”“兴趣语文”“展示台”“成语故事”，这些栏目在八个语文园地中各安排两次。〔二〕教材的特点1、围绕专题组织单元，进一步加强教材的整合性以专题组织教材内容，表达整合，这一编写思想在教学理论中已得到了老师们的充分肯定。本册教材的整合性进一步得到加强，主要表如今以下几个方面：〔1〕强化导语的导学功能。在三年级上册的根底上，本册教材对每个单元前的导语编写更加着力，除到达点明专题，提醒学习内容，激发学生学习兴趣的目的外，还进一步增强了教材的亲和力。〔2〕每一单元教材从导语到课文、到语文园地，不仅围绕本单元的专题合理安排，而且加强了单元精读课文与略读课文的联络与整合。在精读课文与略读课文之间，用一段流畅的文字，很自然地过渡到略读课文，并提示略读的方法与要求，使精读课文和略读课文形成一个整体，更好地发挥陶冶情操和训练阅读的功能。〔3〕联络本单元专题，继续设计听说读写的一系列语文理论活动，加强本单元教学内容的整合。为了方便课文的学习，在教材导语中指明了学习的途径，在第一篇课文后不知了课外手机的任务。完成了这一任务，也为语文园地中的口语交际做了很好的准备。在第四篇课文学完后，要求学生写感受，目的是继续加深学生对专题内容的理解和感悟。这样，各种活动之间的互相联络，亲密配合。前面有布置，中间有铺垫，后面有落实。单元内各局部内容成为了一个互相联络的有机整体，有利于全面实现课程目的。2、结合专题继续安排“综合性学习”，表达课程标准倡导的理念和目的本册共安排了两次综合性学习，一个是调查周围环境，一个是回忆、理解父母的关心保护，分别编在“保护周围环境”和“可贵的亲情、友谊”两个单元中。这两次综合性学习涉及的范围广、针对性很强，为学生提供了较大的灵敏性和创造性以及自主合作学习的空间。综合性学习与阅读、口语交际、习作有着严密的联络，是该单元的有机组成局部。综合性学习既有相对的独立性，又为一些听、说、写的训练创造了条件，提供了有意义的话题，还为学生课外阅读指明了方向，同时加强了课堂内外的衔接、语文与生活的联络。3、大量更新课文，精心安排精读和略读两种课文类型本册新编选的课文一半，更加注意亲密联络儿童的经历世界和想象世界。新课程标准新选的课文，体裁丰富，有散文、诗歌、神话、寓言、科学小品，语言活泼，生动有趣，蕴涵着丰富的人文内涵，使学生不仅学到语言，在思想上也受到启迪，在情感上得到熏陶。本册新编选的课文超过一半，注意亲密联络儿童的经历世界和想象世界，单元内课文继续分为精读和略读两种类型，教材在局部课文的后面安排了“资料袋”。4、着力改良课文和课后练习的编排，促进学生学习方式的转变①改良课文的导学系统。继续灵敏地在课文之前、课文之中、课文之后，以学习伙伴的口吻，提出考虑问题，引导学生读书、考虑，逐渐悟到读书时应在什么地方想，想什么，怎样想。②改良课后练习的设计。课后练习，都是策略性的以学习伙伴的口吻提出问题，引导学生读书、考虑、谈感受、展示学习成果，或用举例的方式，鼓励大家讨论、交流。每篇精读课文至少有一个能统领全篇的重点题目。如《七颗钻石》的重点题目是讨论从水罐的一次次变化中，体会到了什么？可以完成这个题目，本课的主要内容和教育意义根本上也就把握了。有的课后练习鼓励学生自己独立阅读考虑，尽量自己解决问题，解决不了的提出来讨论交流。局部课后练习从学生个体差异出发，不作统一要求。在有些课文练习后安排了小附录，一次是有关时间的格言，在《和时间赛跑》后，一次是关于月亮的精彩描写，在《月球之谜》后。这样安排，一是拓展学习内容，二是引导学生随时随地搜集积累材料。本册继续安排适量的“小练笔”，强调读写结合，而且一般是先说后写的题目。局部课后练习中安排了选做题。学生可以根据自己的实际情况和兴趣爱好，决定是否选做。5、保持“语文园地”的框架构造，加强内容的整合和创新为了更好地表达内容与训练的整合，本册教材继续把“口语交际”和“习作”这两个版块提早，语文园地中的内容依次为：“口语交际”“习作”“我的发现”“日积月累”。第五个板块，那么由以前的“展示台”“宽带网”扩大了内容，变为“展示台”“成语故事”“兴趣语文”“宽带网”这四项穿插安排，使语文园地的学习内容更丰富、更有趣。6、完善图像系统，注重图文并茂在语文教材中，图像系统是配合文字系统的一个独立的符号系统，也是影响学习效果优劣的重要因素。本册教材加大创新力度，对每一篇、每一单元的图像进展了精心的构思和编排。目的是增强教材的直观性、形象性、兴趣性，给师生的审美感受创造良好条件。教学时，假如能在注意文字内容学习的同时，不无视图像的价值和作用，就一定会有很好的教学效益。三、教学目的〔一〕识字、写字1、能利用汉语拼音识字、学习普通话。2、激发学生对学习汉字的兴趣，养成主动识字的好习惯。3、学会300个生字，认识200个生字。4、会使用字典、词典，有初步的独立识字才能。5、能使用硬笔纯熟的书写正楷字，做到标准、端正、整洁。〔二〕阅读1、普通话正确、流利、有感情地朗读课文。2、学会默读。能对课文中不理解的地方提出疑问。3、能联络上下文，理解词句的意思，体会课文中【关键词】：^p句在表达情意方面的作用。能借助字典、词典和生活积累，理解生词的意义。4、初步把握文章的主要内容，体会文章表达的思想感情。5、复述叙事性作品的大意，初步感受作品中生动的形象和优美的语言，与别人交流自己的阅读感受。6、在理解语句的过程中，体会句号与逗号的不同用法，理解冒号、引号的一般用法。7、学习略读，粗知文章大意。8、积累课文中的优美词语、精彩句段，以及在课外阅读和生活中获得的语言材料。9、诵读优秀诗文，注意在诵读过程中体验情感，领悟内容。能背诵指定的课文。10、养成读书看报的习惯，并与同学交流图书资料。课外阅读总量不少于15万字。〔三〕习作1、留心周围事物，乐于书面表达，对习作有兴趣。2、能不拘形式地写下见闻、感受和想象，注意表现自己觉得新奇有趣的或印象最深、最受感动的内容。3、愿意将自己的习作读给别人听，与别人分享习作的快乐。4、能用简短的书信便条进展书面交际。5、尝试在习作中运用自己平时积累的语言材料，特别是有新颖感的词句。6、根据表达的需要，使用冒号、引号。7、学习修改习作中有明显错误的词句。8、完成课内习作8次。〔四〕口语交际1、能用普通话交谈。在交谈中能认真倾听，并能就不理解的地方向人请教，就不同的意见与人商讨。2、听人说话能把握主要内容，并能简要转述。3、能清楚明白地讲述见闻，并说出自己的感受和想法。4、能详细生动地讲述故事，努力用语言打动别人。〔五〕综合性学习1、能提出学习和生活中的问题，有目的地搜集资料，共同讨论。2、结合语文学习，观察大自然，观察社会，书面与口头结合表达自己的观察所得。3、能在老师的指导下组织有兴趣的语文活动，在活动中学习语文，学会合作。4、在家庭生活、学校生活中，尝试运用语文知识和才能解决简单问题。四、教学重难点教学重点：1、进步学生主动识字的兴趣，逐步培养学生独立识字的才能。2、加强写字教学的指导，指导学生练好钢笔字。3、培养学生自读自悟的才能。4、学习联络上下文或其他方式，理解词句的意思，体会课文中【关键词】：^p句在表情达意方面的作用。教学难点：1、培养学生抓住重点与难点理解课文内容和表达情感的才能。2、多渠道、多角度进步学生习作的兴趣，进步学生习作的才能。3、培养学生养成良好的钢笔书写的习惯。五、详细措施1、继续重视字的教学。识字仍然是三年级阅读教学的重要任务之一，坚持在语言环境中识字，在阅读教学过程中完成识字任务，培养学生主动识字的习惯。2、指导学生用好钢笔，写好钢笔字。3、鼓励学生积累课文中的优美词语、精彩句段，以及在课外阅读和生活中获得生活材料。4、开展有趣的语文理论活动，在活动中学习语文，学会合作。5、准确把握教学目的，不随意拔高或降低。6、扎实进展语言训练，着重进展段的训练——读懂一段话，写好一段话，继续对学生的识字、写字给予重视，帮助他们积累词汇和句式，掌握根本的表达方法。课堂教学中保证学生有充分的朗读、默读和做其他各种练习的时间。要扩大训练面，使全体学生参与训练，保证学生有足够的个体活动时间，训练应严格要求，及时反应和矫正，讲务实效。7、注意听说读写的联络。培养学生通过阅读学表达，从读中学写。在作文训练中，要充分运用课文中学到的表达方法，鼓励学生写自己熟悉的事，进步他们的语言表达才能。老师工作方案篇4一、教材分析^p美术课程具有人文性质，是学校进展美育的主要途径。美术可以陶冶学生的情操，进步审美才能，增强学生对自然和生活的热爱及责任感，并培养他们尊重和保护自然环境的态度以及创造美妙生活的愿望与才能。美术可以引导学生参与文化的传承和交流，通过对美术课程的学习，有助于学生熟悉美术的媒材和形式，理解和运用视觉语言，更多地介入信息交流，共享人类社会的文化资。美术可以开展学生的感知才能和形象思维才能，进步学生的综合思维才能。美术可以形成学生的创新精神和技术意识，有助于培养学生勇于理论和蔼于理论的心理品质，这样将会对他们将来的工作和生活产生积极的影响。美术还可以促进学生的个性形成和全面开展。二、教学目的1、初步认识形、色与肌理等美术语言，学习使用各种工具，体验不同媒材的效果，通过看看、画画、做做等方法表现所见所闻、所感所想的事物，激发丰富的想象力与创造愿望。〔造型〕2、学习比照与和谐、对称与平衡等组合原理，理解一些简易的创意和手工制作的方法，进展简单的设计和装饰，感受设计制作与其他美术活动的区别。〔设计、应用〕3、欣赏自然和各种美术作品的形、色与质感，能用口头或书面语言对欣赏对象进展描绘，说出其特色，表达自己的感受。〔欣赏、评述〕4、采用造型游戏的方式，结合语文、音乐等课程内容，进展美术创作、并发表自己的创作意图。〔综合、探究〕三、教学内容［造型、表现］学习领域：1、学习原色、间色、冷暖色等色彩根本知识，体验色彩的表现力，并有目的地加以运用。2、对水性颜料、毛笔和宣纸等材料作多种尝试，开展兴趣性造型活动。3、围绕一定的主题描绘生活中有意义的事。4、用日记画的形式记录所见所闻，表达自己的情感。5、进展初步的写生练习，表现人物或物体的大体特征。6、通过拓印、拼贴、堆积和组合等手法进展造型活动，理解不同的效果。7、用各种易于加工的雕刻、塑造材料，制作简单的立体或半立体造型。［设计、应用］学习领域：1、运用比照与和谐、对称与平衡等组合原理，通过描绘、拼贴、等手法进展简单的造型活动。2、用平面或半立体的形式，将动物与人物等不同类别的形象组合在一件作品中。3、制作简单的彩塑及脸谱。4、利用各种材料，如蛋壳、羽毛、废包装盒等，采用撕、刻、卷曲、粘接等根本技法进展制作。［欣赏、评述］学习领域：1、在相关的音乐情境中，欣赏情节性较强的中外美术作品，认识该类美术作品的特点。2、以调查、汇报的方经典哦式，让学生欣赏所在地区有特色的建筑，理解其艺术形式的特点和功能。3、欣赏民间年画、传统纹样、中外面具艺术，理解它们的.象征和寓意。4、欣赏画家创作的、学生感兴趣的美术作品，对作品进展简单的分析^p。5、举办小型的展览活动，向同学们介绍自己搜集的美术作品或印刷品。［综合、探究］学习领域：1、结合语文、音乐等课程内容进展美术创作，讨论并选定设计方案，布置美术作业美化教室。2、根据童话故事或某一情境设计、制作简易木偶、乐器等作品并表演。3、采用拼贴、简易沙盘等方式设计、制作如今或将来的学校、村庄、公园的地图或模型。4、设计制作家电、家具等模型，模拟商品交易或布置成家庭室内设计模型，并能作出评价。四、老师在教学中应遵循以下教学原那么：1、审美性原那么把审美教育作为主线贯串教学全过程，通过对自然美、生活美、艺术美的感受和表现，陶冶学生的情操；培养学生的审美情趣。2、思想性原那么开掘教材内在的思想性，在教学的内容与形式中有机地融进思想品德教育。3、量力性原那么教学内容和方法应合适小学生的生理、心理开展特点，粗浅易学，循序渐进，逐步进步学生的美术素质。4、创造性原那么充分发挥学生的想象力，启发、鼓励学生的创造性。5、理论性原那么联络学生的实际，理论讲述与操作训练相结合，充分使学生眼、手、脑协调并用。6、兴趣性原那么选择富有儿童情趣的教学内容，采用生动活泼的教学形式，激发和培养学生学习美术的兴趣。7、因材施教原那么根据学生年龄特点和学生间个性的差异，在教学中注意面向全体学生的同时，要考虑个别超常学生与后进学生的情况，采取一般教育与个别知道相结合的方法。五、教学进度周次课时课题教学重难点经典哦12春天的花绘画的技能和技巧培养22树叶图案掌握图案设计的三大要素32花朵图案抓住自然物象的主要特征42蝴蝶图案才能的培养和发挥52用复写纸画图案培养学生认真作业的态度62美丽的花边掌握花边图案的描绘技能72千变万化的线掌握线形的长、短、粗、细、疏、密82高大的楼群空间想象才能的培养91我心中的少年宫丰富学生的创造想象91画座宝塔高又高描绘出塔的外形特征102泥塑宝塔培养学生的立体造型才能102纸塑动物培养对立体造型的兴趣112运动着的人初步掌握人体运动的规律122布贴风景学习布贴技艺132动物挂画培养对动物造型的概括、夸大才能142有趣的漫画头像头部轮廓和面部表情的描绘152自画漫画像对脸形、五官、表情进展夸大变化162漫画欣赏〔一〕懂得漫画的艺术特色172漫画欣赏〔二〕懂得漫画的艺术特色182经典哦儿童漫画立意选材老师工作方案篇5根据《镇海区开展农村中小学老师素质提升工程全员培训的指导意见》精神，我校在上级部门组织、领导下，于xx年8月至xx年4月底开展《师德与老师职业》课程的全员培训。为实在抓好我镇老师素质提升培训工作，不断进步老师的职业道德素养，特制定《师德与老师职业》课程培训方案。一、培训目的通过培训，帮助老师知道新时期老师职业道德标准的根本体系和内容，深化理解新时期老师职业道德的内涵、特征、功能及根本要求，深化考虑新时期我们应该提倡什么样的师德，从老师职业生成的角度正确认识老师专业开展的迫切性和现实意义，及时更新教育观念，增强开展的信心和动力，显著提升老师职业道德素养。二、培训对象我镇所有在职的小学老师(已参加市级及以上骨干培训的老师可以不再参加本地的集中理论培训，但须参加校本培训，并发挥引领作用)。三、培训内容1、《新时期老师职业道德修养》2、《老师职业道德》3、《老师职业道德案例库》4、《老师心理素质教育》5、《师德启示录》四、培训形式采取集中培训和校本培训相结合的方式进展。集中培训时间为一天，由区老师进修学校负责施行。集中培训力求做到精心组织，全员参与，严格考勤，努力进步培训的针对性和实效性。要结合学习资料帮助老师理清学习的重点与难点，加强学习指导，催促老师做好读书笔记，不断进步学习效率，要以老师的教育理论为根底，强调老师的自主学习，重视老师的理论反思，精心组织各具特色的校本培训活动，让老师在活动中感悟，从感悟到领悟，从领悟到行动上的追求，逐步形成新的教育观念和教育行为。五、培训安排1、准备阶段(xx年8月——xx年1月)。主要工作：1)调研摸底，并在此根底上，确定培训内容、培训形式，制定《师德与老师职业》课程培训方案。2)制定《师德与老师职业》课程培训考核表。3)根据《镇海区开展农村中小学老师素质提升工程全员培训的指导意见》和《镇海区《师德与老师职业)课程培训方案》，结合学校实际，制定《师德与老师职业》课程校本培训方案，并在xx年9月17日前报镇海老师进修学校德育教研室审核确认。4)推荐《师德与老师职业》课程校本培训辅导员一名，并在xx年10月13日前报镇海老师进修学校德育教研室审核确认。2、施行阶段(xx年1月——xx年4月)。主要工作：组织集中培训。时间：上午八点。地点：骆驼中心学校报告厅培训对象：九龙湖镇中心(包括完小)所有在职的小学老师主讲：师德培训讲师团成员要求：认真做好听课记录组织者：老师进修学校3)组织校本培训。从xx年2月至4月，认真施行学校《师德与老师职业》课程校本培训方案，至少精心组织6次校本培训活动，重点围绕《新时期老师职业道德修养》组织老师进展理论学习，联络自身实际进展交流研讨，挖掘典型案例进展深化研究，有针对性的选择主题开展师德讨论，并与学校的校本教研活动和老师政治学习活动相结合，重视师德校本培训的过程管理。每位老师至少要上交3次培训作业(作业内容自定)，要把培训老师的出勤和作业情况及时记录在培训考核表上，并按要求上交培训考核表。3、考评阶段(xx年9月底——xx年2月)。主要工作：1)书面考试。4月底组织闭卷统考，主要考察老师对课程理论知识的掌握情况，由省统一命题，区进修学校组织考试、阅卷。考试不合格(60分以下)的老师允许有补考时机，但补考前必须重修。考试作弊的老师本课程总评不合格，并记录在案。2)过程考核。主要通过对参训老师培训期间的学习态度、作业质量、出勤等情况的观察记录，给予培训过程恰当的综合性评价。在4月底，完成《师德与老师职业》课程培训考核表并及时上交区老师进修学校德育教研室。3)学分登记。过程考核和书面考核合格后，由进修学校发给单科合格证书，并在继续教育登记手册中记入相应学分，《师德与老师职业》计36学分。如考核不合格，那么不能登记继续教育学分。4)总结评价。xx年12月底建立《师德与老师职业》课程培训档案(包括校本研修方案、考核表、培训总结、每位老师的学习笔记、3次作业等资料)，同时将《师德与老师职业》课程培训总结及时上交区老师进修学校德育教研室。九龙湖镇中心学校xx年8月老师工作方案篇6一,指导思想以课程标准,考试说明为指导,以课本为根据,充分研究高考,不断进展课堂教学改革,探究高三教学形式,增强历史课的针对性和实效性,培养学生分析^p问题,解决问题和应试才能,从而进步历史课的教学质量.二,工作目的1,以课本和课程标准为根本,充分研读考纲,从整体上把握复习的要求,让学生加工教材,理解掌握根本的历史概念,历史现象,历史事件,根本的历史开展脉络.2,改变教学观念,大胆地进展课堂改革,发挥学生的主观能动性,培养和进步学生概括,归纳,分析^p,综合,比拟,迁移等根本的学科思维才能.学会运用辩证唯物和历史唯物的方法评价问题的才能.3,采用多种多样的方式方法,让学生学会用根本的史学方法去认识和总结历史开展的规律,从而增强民族自尊心和自信心,增强年轻人责任感和爱国情感,理解国家大政方针制定的历史根据及其正确性,培养学生正确的历史观.4,加强教研,研究高考和高考试题,注重知识的迁移和运用,习题.5,进展有效知识落实,把课堂上的根本知识做为落实的主渠道,及时进展"章结","单元过关"和"月清".6,学生的学科成绩在优秀率,平均成绩和及格率上有明显提升.三,高三历史课堂教学中存在的问题1,缺乏对高三教学,复习的整体把握和详细方案及施行措施,对高三只是有大致的阶段安排与复习进度,对每一阶段的教学和复习目的,复习策略和学生学习任务的完成没有细致考虑,这种方案的盲目性,必然导致教学的盲目性,质量进步的盲目性.2,老师没有对大纲,考试说明进展详细研究.大纲中对知识掌握程度有明确要求,考试说明中也有明确的考核目的和要求,并有详细的解读说明,老师只是在想当然的去教学.3,教学手段单一,课堂效率低下,对于新的教学方法,形式及新理念缺乏学习和理论,课堂中仍习惯于老师一讲到底,老师累,学生睡,效果差,成绩低.4,课堂教学中缺