教师学习总结汇总七篇

第页共页老师学____结汇总七篇【实用】老师学____结汇总七篇老师学____结篇120xx年11月2日我参加了xx区“青峰杯”初中地理“关注学生读图才能的培养”主题教研活动，有幸听了第十中学和第四中学两位老师的讲课，让我近间隔地领略到两位老师的教学风格，深沉的教学功底及精湛的教学艺术。给我留下了深化的印象，虽然这两节课风格各异，但每一节课都有很多值得我学习借鉴的东西，在教学中，老师们都采取了“以人为本，以学促教”的教学原那么，通过老师有序的导、生动活泼的启发教，激发学生积极的参与、体验、合作与交流，充分发挥学生的主体作用，突出了本次教研活动的“关注学生读图才能的培养”主题。以下是我个人在本次听课过程中的一些感受。1、情景教学：老师们采用多种形式创设情景进展教学。利用教材本身和地图册创设情景传授根底知识，进展根本技能训练和交际活动。在情景中理解课文知识和内容，使难点化易，重点难点。在情景中进展操练能进步学生理论的量和质。2、情身意浓：我们不仅是一位老师，还是一位教育工作者。课堂上老师用各种形式鼓励学生积极学习，使他们怀着轻松愉快的情绪全身心地投入学习活动中去，收到良好的教学效果。3、知识理解：老师都重视在操练中讲解知识，在情景中进展精讲多练，培养学生扎实地掌握和运用地理知识。采用灵敏多样的方式边练边讲知识，生动有趣，能加速理解的过程，老师重视通过板书对知识进展点破和归纳，起到了事半功倍的目的总之，老师必须经常有意识地反省自己的教学理论，从中总结经历教训，要有意识地虚心汲取别人之长，通过自我总结和积极借助别人的成功经历来充实自己，不断充实自己教与学的知识库。老师学____结篇2为了不断进步我县从事双语的小学老师队伍整体素质，为推动苗族的教育事业开展提供有力支持和办好让苗乡人民满意的教育，近日，松桃自治县教育局组织全县从事双语教学的小学共100名双语老师，赴贵州民族学院“充电”，本期培训班面向松桃遥远少数民族乡镇从事双语教学的100名一线民族老师。此次培训主要以苗话(东部方言)听、说才能强化训练为主，苗话发音理论知识为辅，用苗话语音理论指导老师口语发音练习。旨在通过培训，使学员苗话程度、通用苗文字和苗族语言文字的运用才能及教学方式、教学技巧等有一定进步。所有老师在认真听取了龙智先老师等老师深化浅出的讲解后，全体学员从心灵深处感受到自己的一份责任。我在这次深有感触：一、时机难得，学习气氛浓重。参加这次培训的老师们都很珍惜这次难得的学习时机，在最短的时间内完成了由教育工作者到学生的角色转换，认真、虚心、诚恳地承受培训，态度端正、学习专注，从教育局领导到学校老师都能专心致志，全神贯注，认真的聆听和记录，及时完成作业，如饥似渴地承受着新颖的苗文知识理念。大家都觉得时机是如此的难得，学习气氛非常浓重，仿佛回到了学生时代。二、异彩纷呈，授课老师全面系统。老师的课就像是一顿丰富的大餐，精巧地呈如今我们的面前。三位授课老师毫无保存的把自己在学习和工作中的经历拿出来与大家分享，深化浅出，可谓是异彩纷呈，龙老师的课从苗文的nebshobdebshobshobxinb三个方面详细地搜课，学员们个个认真地听和做好笔记，在课堂里剧烈地交流讨论。接下来的培训，我想会更有趣、更专业，所以我会更认真听，滕老师的课更精彩，他从苗族人的生活方式来讲课，例如：每节课都用苗歌来开头，让老师们学得开心。三、突出重点。在教学时，要注意突出重点，防止平均用力。防止按顺序一字一字教。笔画多、难写的字要引导学生仔细看，一笔笔教好，重视范写，容易出错的地方，用彩笔标出，特别强调。笔画简单好写的可让学生观察后自己写。假如每个字都平均使用力气，都讲两分钟，写两分钟，并且统一规定写的遍数，那么一堂课完不成一课的生字，而且还加重学生的心理负担，降低学习兴趣，使学生一股脑地只图快快抄完了事。因此，写字课堂上，要“因‘字’施教”，只对重点、难点作指导，其余放手让学生自学，自写。这次暑期培训，比以往任何一次都紧贴实际，很实在，真正指导了我们在今后双语教学中，让我们更好地把苗文走进课堂教学作了很好的铺垫，短短的培训让我重新认识了自我作为一位苗族老师的责任。因此，我突然感到自己身上的压力变大了，要想不我们的苗文就会在不久被淘汰出局。这就需要今后自己在上课时付出更多的时间和精力，与这次来培训的双语老师一起努力学习苗族文化理论，勇于到课堂中去理论，相信只要通过自己不懈的努力，苗族文化中就会很好的一代传一一代。老师学____结篇3非常喜欢这样一句话：“播下一种思想，收获一种行为；播下一种行为，收获一种习惯；播下一种习惯，收获一种性格；播下一种性格，收获一种命运。“从这句话里看到习惯对人的开展很重要，作为老师，要求学生养成良好的学习习惯，同样自己在教育中也要形成良好的教育习惯。为了促使我们更好更快的成长，我校为我们精心的选择一本名为《影响老师一生的100个好习惯》的书,在平时详细读了这本书。读了《影响老师一生的100个好习惯》后深知，只有好的教育习惯才能促成老师专业成长，影响老师一生的教育生涯。习惯是在行为中养成的，确实，在某一天，某一刹那，人是需要被提醒的。看着书中一个个好习惯，自己感到汗颜，与此同时自己的一个个坏习惯如电影般地一一对应起来。我们常说，习惯成就人生，习惯决定成败。习惯对人的开展很重要，好习惯受益终生，决定一生的命运。看了这本书之后对这句话有了更深层的理解。特别有感于“要擅长换位考虑”这一习惯，我正朝着这个方向在努力。新学期这一段时间，总喜欢以成年人的标准去要求他们，渐渐发现效果并不理想。后来，我懂得了学生和成人之间是存在着很大的差异，对学生期望过高，急于求成等造成了近段时间我在教学和学生管理等方面产生了一些摩擦和困惑。对，要擅长换位考虑，于是我放低了要求，放慢了脚步，终于感到眼前豁然开朗。“毫不吝啬地赞美学生”。——美国著名心理学家威廉．詹姆斯说：“人心中最深化的禀赋，是被人赏识的渴望”。赞美学生，是老师发自内心的对学生的尊重。回想起以前有过的一段经历，课后我叫几个后进生到我办公室里进展补习，一次一句不经意的赞美：“***，你今天的表现真不错！”就这么一句很普通的赞语，却让这位同学的脸上洋溢着自豪的喜悦，接下来的作业字迹端正了，正确率也进步了，该生也变得自信多了。原来言语的赞美也是教育方面的一剂良药啊，只要我们老师毫不吝啬，恰到好处地运用赞美，你将能改变学生的`学习习惯，让学生从此扬起自信的风帆。从小事做起。古人云：“勿以善小而不为，勿以恶小而不为”小事正可于细微处见精神。有做小事的精神，就能产生做大事的气魄，“细节决定成败”。由此可见，作为一名老师，必须从一件件平平常常、实实在在的小事做起，老师很多的工作都是些琐碎的小事，只有做好这些小事，才能从一个量变到质变的过程，每一件小事做好了也就很自然地成就了大事，与自己比照还是有些惭愧，还相差很远。“活到老，学到老”“三人行，必有我师焉”囿于自己所学，老师所知永远只是沧海一粟。每个人都有自己的闪光点，都有值得别人学习的地方，我们要擅长发现别人的长处，虚心学习别人的优点。在教学习惯篇中，还有很多方面我还没做到。书中还介绍不可小看教学语调，丰富你的表情，教学要幽默，锤炼你的课堂语言，目前为止，我正朝着这些好习惯看齐，只是效果还不是很明显。我相信以后我会做的到的！在以后的老师生涯中，《影响老师一生的100个好习惯》将成为我的典范和我的伙伴，每天要求自己进步一点点，每天多反省一点点，坚持看书，向老师的100个好习惯看齐。老师学____结篇4非常感谢单位领导给我这次外出学习的时机。培训时间虽然很短，但通过三天的培训，让我从中学到的知识确实让我受益匪浅，感触颇多。让我有时机全面系统的接触认识一个全新的领域——医疗器械风险管理和相关的质量体系，在很大程度上开拓了我的眼界，增强了自己的业务才能，认清了自身的缺乏，明确了自己今后的学习开展方向，为今后的学习和业务技能培训奠定了根底。现将外出培训学习所学总结如下:一、思想上认识到风险管理对企业的重要性:风险是客观存在的，不以人的意志为转移，存在于随机状态中，在工程的各个阶段都存在风险。绝对零风险的产品是不存在的。而我们医疗器械是与人的生命平安亲密相关的特殊产品，医疗器械的风险将可能引发对人体的伤害直至死亡的损害，或对社会财产和环境造成损害!而我们采取积极的风险管理方式，将风险控制在可承受程度，可以躲避、转移风险或缓解风险带来的不利影响，可以使医疗器械更加平安有效，实现造福人类的宗旨!二、对医疗器械风险管理和《YY/T0316idtISO14971》标准有了概括性的认识:医疗器械风险管理活动一般包括风险分析^p，风险评价，风险控制，综合剩余风险的可承受性评价，消费和消费后信息五个过程(共13个步骤)。风险分析^p是指“系统运用可获得资料，断定危害并估计风险，风险分析^p过程包括医疗器械预期用处和平安性有关的特征的断定，危害断定和估计每个危害处境的风险三项活动。风险管理活动最根底的活动，只有完成了风险分析^p工作，才能开展风险管理的其他工作。风险分析^p的结果是断定每个危害处境的风险并确定了每个危害处境的风险程度。风险评价是“将估计的风险和给定的风险准那么进展比拟，以决定风险可承受性的过程。风险评价的任务是判断这些风险是否到达可承受程度，解决风险能不能承受的问题。风险控制是风险管理活动的第三部，主要是通过“方案分析^p，“风险控制措施的施行，“剩余风险评价，“风险、收益分析^p，“由风险控制措施产生的风险，“风险控制的完好性这六步将已判断的风险降低到可以承受的程度。在所有的风险控制措施已施行并验证后，制造商必须反悔和考虑单个剩余风险的综合影响，即进展综合剩余风险评价，并在可以承受的情况下形成风险管理报告，完成风险管理过程的评审。在完成以上活动的情况下才可以开展医疗器械的商业销售放行行为。但风险管理并未停顿，制造商还应建立一个系统以便搜集和评审医疗器械在消费和消费后阶段中的信息，对医疗器械的整个生命周期进展风险监视以防止出现新的危害和风险。对于一些“不可抗拒因素的风险只能选择承受，但应有相应的风险事故发生后期的处置措施。三、反思、借鉴与变新这一次风险管理课程的培训，让我对医疗器械风险管理有了一定的认识和理解，但是在学习过程中，自己也意识到无论是理论上还是理论上自己在这方面欠缺的还比拟多，很多知识自己一时还无法完全理解透彻，这就需要自己在以后的工作生活中不断去学习去考虑。把风险管理的知识与实际的工程结合起来，真正做到学以致用。老师学____结篇5通过这次活动使我受益匪浅，让我领略到了名师的风采，学到了珍贵的教学经历。下面就谈谈我的学____结：一、课堂必须调动学生积极性，让学生真正成为课堂的主体。这是新课标的重要特点，也是素质教育的要求。我们想每个老师都想把这点做好，只是在实行的时候不能完全按照自己的意愿，这就要求我们备课的时候要充分考虑学生的详细情况。上课的老师能注重学生才能的培养，注重主体参与，每堂课的教学中互动形式多样，激起了同学们对学习的兴趣，营造了宽松，民主，和谐的教与学的气氛。尤其是来本市的赵老师的课，他可以充分考虑学生的年龄特征，有效调动学生的积极性，让我们受益匪浅。另外学生积极性调动起来以后，怎样保持下去也很重要。他在每个教学环节中对学生的要求清楚明确，难易适中。我们深化认识到：在课堂上，只有学生清楚的知道自己应该干什么时，才有可能干好这件事;而问题太难学生就会无从下手，太容易又不用没意义，这都会打击学生学习的积极性。二、课堂活动的形式与教学内容亲密相关，活动要为内容效劳。新课程标准倡导通过表演、唱歌、游戏、竞赛和故事等活动来激发学生学习英语的兴趣、培养他们初步用语文知识进展听、说、读和写的才能。任何活动的设计都应是围绕学生获得语言知识和语言技能而设计的，而不是讲究形式。三、课堂活动的设计必须面向全体的学生，要让每个学生都有学习任务可参与。课程标准提出，课程活动的设计要面向全体的学生，使每个学生的学习都能得到开展。但是每个学生在学习上所表现出的兴趣、天分和才能以及学习方法都是不同的，他们对学习的需求也是不同，在学习才能上的表达也不同。四、课堂教学活动的设计突出真实化，生活化。课程标准提出：“活动要以学生的生活经历和兴趣为出发点，内容和方式尽量真实;并积极促进学科间互相浸透和联络，使学生的思维和想象力，审美情趣和创新精神等综合素质得到开展。”因此，老师们尽量设计的课堂教学活动贴近学生的实际生活，以撞击出学生灵感的火花，使学生的思维空间得到开展。把活动的设计拉进了学生的生活中，学生的注意力自然就会持久。通过这次听课，我开阔了眼界，看到了自己的缺乏。同时对自己的教学也提出了许多问题去考虑，怎样让自己的课堂更完美?怎样让学生喜欢上数学、语文课?怎样培养学生的听说读写才能?相信通过今后的不断努力，我们一定能拉近与这些优秀名师的间隔，不断进步!老师学____结篇6近期我校党支部屡次开展“创先争优”的学习活动,我感触颇深。通过这一阶段的学习和理论，我谈谈自己的一点心得体会。一、爱岗敬业、热爱学生，在师德修养方面争先创优，具有强烈的时代意识和社会责任感，强烈的自我完好心识和创新意识。面对学生，要保证一颗平常心和赏识的心。作为一名老师应牢记党的宗旨，党员义务和权利，增强党的观念，发扬优良传统，树立全心全意为人民谋利益意识，永远保持坚决的理想信念，全面贯彻党的教育方针和各项政策。争取成为一名政治坚决，业务精湛，作风优良，爱岗敬业的老师。通过认真学习“创先争优”的指导思想，使我进一步深化了认识，并提醒自己，务必真学实做、踏实苦干，立足岗位。二、教育观念是老师对教育的职能及如何进展教育的认识问题，往往对老师组织教学活动以致整个教育过程的成败起到一种先入的决定作用。树立创新性的教育观念，着眼于培养学生的创新意识、创新才能和开展学生良好的个性品质，树立科学的学生开展观。课堂教学以学生为中心，以开展才能为主要目的，要鼓励创新性学习，发挥学生的主体能动性，激发学生的参与意识，重视在理论活动中培养学生的创新精神和才能，树立符合创新教育要求的教学观。积极参加学校的各级课题实验研究，敢于研究。三、在教学中，必须根据学生的实际灵敏调整教学内容，创设生动活泼、使学生易于承受的教学情境，鼓励学生独立考虑问题和互相讨论问题，允许学生敢于提出自己的不同意见，民主公平地对待每一个学生，创设良好的班级气氛和师生关系，注意开掘每个学生的学习潜能和创新潜能。本学期学校教诲处在老师的常态课方面指出了许多方向，我想，老师最重要的还是上好每一天的每一节课，我在常态课中，要精心准备，上好每一节常态课，进步自己的教学程度。每堂课后要认真考虑和总结，一定要坚持写好课反思，这是老师很重要的一笔教学财富，争取形成自己独到的观点。因此，作为一名党员老师，必须加强学习，同时我们要结合当前课程改革的实际，及时地研究新情况，解决新问题，这样才能走在时代的前面，才不会被时代所淘汰。以课堂教学为主阵地，大胆利用投影、录音、录像等现代教学媒体，创设丰富多彩的教学情景，拓展学生的知识视野和思维空间，让学生在活动中思维，在活动中创造，在活动中培养才能。用实际行动践行一个党员的科学开展关观，争先创优，勇往直前！老师学____结篇7通过参加本次远程研修，通过学习，撰写自我网络研修日志，上传优质学科资，参与论坛讨论互动，老师研修网为参训老师营造出一种广泛参与、互相支持、畅所欲言的教研气氛。参训老师不但开阔了视野，能和同行进展教育教学的交流，还可以聆听教育专家的指点，丰富了教育教学的先进理念，从而使自身的教育教学程度不断进步，自身专业化程度进一步提升。我也通过该次研修培训认识到自己以前在教学中的缺陷和缺乏，这次学习确实开阔了我的教学视野，丰富了我的教学手段，增强了我今后搞好英语教学的信心，收获非常大。通过这次学习，我更深切的体会到“英语的工具性”的重要性。语言是一个载体，是一种工具。它的目的是交流。要想纯熟的使用这个工具来到达交流的目的，它就应该是听说读写四项根本技能的综合，最后以“说”的形式呈现出来。然而，在实际英语教学过程中，迫于压力和各种考试的检测手段以及农村教学条件的限制，有些时候，我们难免做得有些本末倒置，把大量精力放在阅读写作等技能的训练上，而无视了“说”这个语言最根本的技能，无视了学生口语表达才能的进步，从而把英语学成了“哑巴英语”。随着新课程改革的推进，教材，试卷对语言实际运用才能的要求和考察的比重均有所上升，但由于客观条件和师