白杨教案样本

第二课时导入：同学们请看：（课件：白杨树图片）这就是白杨树——白杨树是西北最普通一个树，只要有草地方，就有白杨树影子。（戈壁滩图片）这就是车窗外茫茫戈壁——没有山、没有水，也没有些人烟。天和地界限并不那么清楚，都是昏黄一体。（课件图片3）从哪看出列车在前进呢？那就是沿着铁路线一行白杨树。每隔几秒钟，窗外就飞快闪过一个高大挺秀身影。一位旅客正望着这些戈壁滩上卫士出神。就在这时，兄妹俩一番话打断了父亲沉思。新授：一：出示课件：““父亲，”大孩子摇着他腿，“你看那树多高！”父亲并没有从沉思中回过头来，倒是旁边妹妹插嘴了：

“不，那不是树，那是大伞。”

“哪有这么大伞！”

“你看它多直！”妹妹分辩着。

“它是树，不是伞！”哥哥必定地说。

小小争论打断了父亲思绪，他微笑着，慢慢地抚摩孩子们头，说：“这不是伞，是白杨树。”

哥哥还不满足：“为何它这么直，长得这么大？”

提出读要求：请同学们把兄妹俩对话读一读。说说从这段话中你感受到了白杨树什么特点？你能把白杨树特点经过你读告诉大家吗？你听出白杨树有什么特点了吗？用课文中词概括呢？（高大挺秀）过渡：哥哥最终一个问题是：“为何它这么直，长得这么大？”引出了父亲一番意味深长话：出示课件：白杨树从来就这么直。哪儿需要它，它就在哪儿很快地生根发芽，长出粗壮枝干。白杨树从来就这么直。哪儿需要它，它就在哪儿很快地生根发芽，长出粗壮枝干。不论碰到风沙还是雨雪，不论碰到干旱还是洪水，它总是那么直，那么坚强，不软弱，也不动摇。”1、自由轻声读一读，利用“抓关键词品读”方法想一想从这两句话中你读懂了什么？

（1）从“哪儿”“哪儿”体会生命力顽强。教师引读堤岸需要它护堤时，他就在：（生齐）那儿很快地生根发芽，长出粗壮枝干。荒山需要它绿化时，他就在：（生齐）那儿很快地生根发芽，长出粗壮枝干。戈壁需要它挡沙时，他就在：（生齐）那儿很快地生根发芽，长出粗壮枝干。（2）从“不论”“总是”体会坚强不屈。让我们一起来看看在散文集《风帆》里袁鹰还怎样赞美白杨坚强不屈精神：土壤里还透着冰碴，春风中还夹着寒意，她枝头已经冒出翠绿嫩芽，在沉重压力下，她每一片嫩芽，每一片叶子都是努力向上，而绝不弯腰乞求，更没有媚俗面孔。秋风里，即使脱尽了叶子，薄弱枝条依然透着精气，枝干向上，高昂着头。严冬里，她迎着刀霜雪剑，依然伫立在严寒黄土地，枝枝傲骨，树树无字，树树有声。而此时，贵族花草，却在暖房里，接收着送到叶面和根部养料，懒洋洋地打发着没有血色日子。土壤里还透着冰碴，春风中还夹着寒意，她枝头已经冒出翠绿嫩芽，在沉重压力下，她每一片嫩芽，每一片叶子都是努力向上，而绝不弯腰乞求，更没有媚俗面孔。秋风里，即使脱尽了叶子，薄弱枝条依然透着精气，枝干向上，高昂着头。严冬里，她迎着刀霜雪剑，依然伫立在严寒黄土地，枝枝傲骨，树树无字，树树有声。而此时，贵族花草，却在暖房里，接收着送到叶面和根部养料，懒洋洋地打发着没有血色日子。师生配合读：而白杨树呢！风沙刮来时，白杨树（生读）那么直，那么坚强，不软弱，也不动摇。雨雪打来，白杨树还是（生接）那么直，那么坚强，不软弱，也不动摇。面对干旱和洪水，白杨树依然是（生接）那么直，那么坚强，不软弱，也不动摇。全班齐读，试背：再来读读这段话，读出白杨树生命力顽强，读出它坚强不屈精神。假如你能够背下来，就请你闭上眼睛，眼前出现那白杨树枝枝傲骨吧！

过渡：面对种种艰难挫折，白杨树如此坚强不屈，此刻，在父亲和我们心目中，白杨还只是戈壁滩上树嘛？（卫士）那么，父亲这番话只是向孩子们介绍白杨树吗？不是，他还在表明自己心，父亲心到底是什么呢？孩子们现在还不能了解。课件出示：他们他们只知道父亲在新疆工作，妈妈也在新疆工作。他们只知道父亲这回到奶奶家来，接他们到新疆去念小学，未来再念中学。他们只知道新疆是个很远很远地方，要坐几天火车，还要坐几天汽车。

他们只知道什么？能用你读告诉同学们吗？（指名读）那么他们不知道是什么？你们知道吗？他们不知道父亲妈妈为何要到新疆工作？课件出示：建设兵团及新疆资料他们不知道父亲妈妈为何要接他们到新疆去上学？让孩子们继续建设边疆他们不知道他们要取得新疆是一个怎样地方？我们看一看就知道了（课件边疆戈壁）现在，你知道父亲心了吗？不说，请你把它读出来！过渡：我们接着往下看父亲一手搂着一个孩子望着窗外闪过去白杨树，又陷入了沉思。突然，他嘴角又浮起一丝微笑，那是因为他看见火车前进方向右面，在一棵高大父亲一手搂着一个孩子望着窗外闪过去白杨树，又陷入了沉思。突然，他嘴角又浮起一丝微笑，那是因为他看见火车前进方向右面，在一棵高大白杨树身边，几棵小树正迎着风沙成长起来。1、在这段文字中：高大白杨树指（）小树指是（）风沙指是（