pp三年级册Uni5-Do-you-lik-pa教学设计

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s

Unit

5

Do

you

like

pears?

Part

A

Let’learn

教学设计

一、教学内容：人教版三年级下册

Unit

5

Do

you

like

pears?

Part

A

Let’s

learn

二、学生分析：

本节课的授课对象是三年级学生,他们活泼、好动，求知欲强，过去一个学

期的英语学习使得他们已具备了一定的英语听说和表达能力。学生很喜欢水果,

并已掌握一些水果类单词如：apple

和句型：I

like…….

三、设计理念：

整个教学设计中，我主要体现一个“活”字。新课导入自然、活泼，从易到难；

抓住重点、突破难点。根据语言的交际原则，英语教学的原则是“To

learn

it，

do

it.”在做的过程中去体验、完善技能。因此本节课我首先让学生熟悉单词，然

后通过语言实践使教学达到预期的目标。

四、教学目标:

1、知识技能目标

（1）让学生能听、说、认读本课时中的水果单词：apple,

pear,

orange,

banana.

（2）让学生能听懂、会说本课的句型，能理解并运用句子

Do

you

like

…？

Yes,I

do./No,

I

don’t.I

like...

(3)Let's

chant.

本部分要求学生能根据指令唱读。

2、情感文化目标

（1）培养学生学习英语的兴趣，帮助他们树立学习自信心。

（2）教育学生礼貌待人，体验好东西大家分享的乐趣。

3、学习策略目标：

（1）培养学生注意力、观察力，促进学生积极思维。

（2）在任务活动中，引导学生积极运用所学英语进行表达与交流。

五、教学重点、难点：

教学重点：能区分并使用句型：Do

you

like

pears?

Yes,I

do\No,

I

don’t.I

like...

会使用所学词汇

apple,

pear,

orange,

banana.

难点：学习常见水果的英语表达，并能在现实生活中灵活运用本课时所学的

重要句型。

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六、教学方法:直接法、听说法、交际法、全身反应法、游戏法

七、课前准备：

1、教师准备：塑胶水果（苹果、梨、橘子、香蕉）、实物、水果卡片等。

2、制作多媒体课件(CAI)。

八、教学过程：

Step

l.Warming-up

1.Greetings

2.Sing

a

song

by

actions(An

apple

a

day.).

（设计意图：通过与学生用英语打招呼和唱英文歌曲既活跃了气氛，又唤起了学

生开口的愿望，同时也为本课的教学内容奠定了基础。）

Step

2

.

Presentation＆Consolidation

1、T:

Look,

what

can

you

see

in

the

screen?（PPT

显示很多水果）

S:I

see

..

T:Yeah,there

are

so

many

fruits.En,they

are

yummy!

So,

today,we

are

going

to

lean

a

new

lesson,it

is

talking

about

fruit.Unit

5

Do

you

like

pears?(板书并用课题做个小游戏)

T：出示

PPT。Guess：红红脸，圆又圆，亲一口，脆又香。What

is

it?

S:

It’s

an

apple.

（师出示苹果图片指名读、开火车读的方式教学。）

I

T：Apples（强调尾音

S

的正确发音）。

like

apples

very

much.Do

you

like

apples?(引

导生用“Yes,I

do./No,

I

don’t.I

like...”句型来回答。

2、Teach

the

new

words:pear.

Look,What

is

this?(PPT

呈现

bear

的图片)，通过

bear

来学新词

pear.Bear

likes

pear.

3、Use

the

same

way

to

teach

the

words:banana

and

orange.

（设计意图：教授这两个单词让学生摸一摸、闻一闻，通过感官，让学生充

满了些许神秘感，从而调动了孩子们的兴趣。同时，穿插句型、语音、语调、表

情等教授单词及句型，采取不同的方式让生读、练，注意纠正不准确的发音及用

不恰当的句型。）

）

4、Listen

and

read.（播放

P49

Let’s

learn

录音）

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s ’ T ？

is

5、Let’

play

games.What

missing?

：Guess

（what

fruit

it

）

……

Ss：It’s

a

pear.

（设计意图：教师快速闪现某一种水果，后让学生猜猜是什么水果不见了，使学

生能快速反应积极动脑，并复习已学水果单词，达到让学生在积极思考中巩固知

识的效果,并自然引出

Let’s

chant中的水果单词

grapes）

通 s

6、Let’s

chant.(过

Let’

chant这样能手动口动的活泼有趣的教学活动，有利

于吸引学生的眼球，使他们共同参与，活跃课堂气氛。)

’s 的！（ s

7、Play

a

game:Let

cut

fruit

为了调动学生的兴趣，设计了

Let’

cut

fruit

形式，反复操练，学生学得方式多变，可防止由于“反复”而出现的枯燥。）

Step3

.Practice

Make

a

survey:

(指导学生用所学的单词和句型做调查，作好记录后并进行

Make

dialogue)

A:Do

you

like

.....? A:Do

you

like

.....?

’

B:Yes,

I

do. B:No,

I

dont.I

like...

A:Here

you

are.

B:Thanks.

A:You

are

welcome.

Step

4.Summary ＆Extension

a.What

did

we

learn

today?（教师和学生一起总结本课时的教学重点，巩

固新知。）

b.

让孩

c.We

should

have

more

fruits,keep

more

healthy.(子们多吃些水果，保

持健康。)

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c.Sing

a

song(在轻松愉快中结束课堂)

Step

5.Homework（Draw

your

favourite

fruits

and

talk

about