我爱吃的水果教案集锦六篇

第页共页我爱吃的水果教案集锦六篇我爱吃的水果教案集锦六篇我爱吃的水果教案篇1教学目的：1.认真观察水果的外形、颜色、气味、味道；2.按一定的顺序介绍自己爱吃的水果。3.擅长联想和想象，让句子更生动。教学重、难点：观察有序，条理明晰，描绘详细。教学准备：多媒体课件、水果教学过程：一、谈话导入，提醒课题师：〔出示图片〕同学们，你们看，今天老师带来了什么？生：水果。师：〔板书：水果〕这些色彩鲜艳，形状各异的水果是我们安康成长不可缺少的好朋友。这节课，我们就一起来交流〔板书：“我爱吃的水果”〕。二、看图，练惯用句式说话师：这些水果中你喜欢吃什么水果？出示：我喜欢吃的水果有，有，有，我最爱吃的水果是。生答复师：如今，老师要增加点难度了。我喜欢吃的水果有的苹果，有的，有的，但我最爱吃的水果是。生：我最喜欢吃的水果有红统统的苹果，有黄灿灿的雪梨，有粉红色的桃子，但我最爱吃的水果还是葡萄。师：红统统、黄灿灿、粉红色写出了水果的颜色。三、猜一猜师：老师也有许多喜欢吃的水果，你能猜出来吗？谜语1：身穿绿衣裳，肚里红堂堂，生的子儿多，个个黑脸膛。〔西瓜〕谜语2：一棵藤儿弯又弯，挂着珍珠一串串。有绿有紫真好看，熟时甜来生时酸。〔葡萄〕师：小朋友们，你是根据什么猜到这种水果的呢？根据学生的答复，板书：形状颜色味道四、指导观察1.观察香蕉的外形师：看一看香蕉的形状是什么样子的？生：香蕉的形状是弯弯的。师：能不能换个说法，打个比方来说？你可以用上“像”生：香蕉弯弯的，像月亮。生：香蕉弯弯的，像小船。师：谁能连起来说一说？出示：香蕉弯弯的，像，又像。师：再看一看香蕉的外皮是什么颜色的？生：香蕉的外皮是黄色的。师：还可以怎么说？生：香蕉穿着一身黄色的外衣。师：你认为哪一句更好呢？为什么？生：后一句，因为它是拟人句。师：是啊，我们在表达时用上比喻、拟人的手法，句子就更加生动、形象了。师：你还能用什么方法来观察香蕉的外形呢？〔用手摸一摸〕用手再摸一摸，有什么感觉？生：我用手一摸，它的皮非常光滑。生：还可以用鼻子闻一闻。生：把它靠近鼻子闻一闻，我闻到一股淡淡的清香。2.观察果肉，品味味道师：刚刚我们观察了香蕉的外形，下面让我们剥开外皮，你看到的果肉是什么颜色的？生：露出了奶黄色的果肉。师：小朋友们，你们是不是已经迫不及待地想尝尝果肉了？记着说说味道如何？生：〔品味〕甜甜的味道。师：能试着把刚刚说的连起来说一说？3.小结观察的顺序及方法师：〔出例如文〕默读这段话，想一想：刚刚我们按照什么顺序观察香蕉的？生：由外到内的顺序，先观察了形状和外壳，再观察了果肉。师：我们用了哪些方法来观察呢？生：看、摸、闻、尝四、激发写作欲望，提出写话要求师：如今，你学会用这样的方法介绍自己爱吃的水果了吗？师：别急，让我们先到词语加油站去加加油吧!出示：好词生读一读师：请你拿出自己爱吃的一种水果向同桌介绍介绍。出示：我最喜欢吃的水果是。它，像。它穿着一身的外衣，非常惹人喜欢。用手摸一摸，它的皮。把它靠近鼻子，我闻到。去掉果皮，露出了的果肉。我忍不住咬上一口，非常爽口，让人吃了还想吃。生：说〔苹果、樱桃〕师：听了小朋友们的介绍，会有更多的人想来品味水果了，如今就让我们动笔把它写下来。出示写话要求：1.以“我爱吃的水果”为题目，写清水果的颜色、形状、味道。2.题目前面空四格，第一段开头空两格。注意正确使用标点符号。五、生写话，老师巡回指导要求学生坐姿端正，握笔正确，做到不停笔，不说话，一气呵成。老师轻轻地走到学生身边，给予个别学生辅导。六、交流评价七、老师总结，拓展师：今天我们不仅吃到了自己最喜欢的水果，更重要的是学到了观察方法不管是水果，还是其他物体，都来自生活。希望同学们做生活的有心人，用眼看，用耳听，用鼻闻，用手摸，用口尝，还要用心想。这样，我们就能发现更多的美，创造更多的美！我爱吃的水果教案篇2活动设计背景本班有35名幼儿，其中男孩子22人，女孩子13人，男女生的差异很大，本班幼儿比拟好动，好奇心特强，所以我针对本班幼儿的性格特点，为了更好能激发或发现本班幼儿的兴趣爱好和需要，特别设计了这个活动方案。活动目的1、让幼儿主动参与集体活动，并能大胆的在小朋友面前大声说话。2、引导幼儿用简短的句子说出自己爱吃的水果的名称、性状及味道。3、愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。4、愿意与同伴、老师互动，喜欢表达自己的想法。5、探究、发现生活中的多样性及特征。教学重点、难点重难点：让幼儿说出自己爱吃的水果的名称、形状及味道。活动准备1、多媒体课件2、实物水果假设干活动过程一、老师通过谈话引入课题1、师：孩子们，今天老师给你们带来了一位小客人。你们猜猜他是谁？你们知道小叶子娃娃今天要去干什么吗？2、出示课件二、新授知识1、出示课件老师引导幼儿看大屏幕上的各种水果〔苹果、西瓜、香蕉、桃子〕说知名称、形状、特征。〔1〕苹果苹果娃娃长的圆圆的，果皮为黄、绿或红色，很光滑，苹果下面有一个小坑，里面有籽，味酸甜，有香味，营养好。〔2〕香蕉是长柱形，稍有棱，果皮为绿色，成熟时变黄，味香甜，有营养。〔3〕梨上面小，下面大，下面有一个小坑，果皮为黄色或绿色，上面有一个长把，里面有籽，水分多，味道甜，营养丰富。〔4〕西瓜西瓜是球形或椭圆形的，皮绿色，有一条一条的花纹，瓜瓤为红色或`黄色，水分多，味甜，里面有籽。2、与幼儿一起举行一个水果品味会老师把水果分别放入盘中，让幼儿用牙签自由品味，并说出其名称、味道老师鼓励幼儿把盘里的水果吃干净，说一说吃水果的好处。如：香蕉不光很好吃，还能帮助小朋友顺畅的排便。西瓜能美容、解热、润肺止渴。苹果香香的，甜甜的`能补充维生素，小朋友吃了它，脸蛋又红又圆。老师小结：孩子们，希望你们好好学本领，长大了作一名科学家，为人们研制出品种更多、营养更丰富的水果来，好吗？师：孩子们，小叶子又有话对大家说了。出示课件：小叶子：谢谢小朋友们帮我认识了这么多的水果，还懂得了这么多的道理，天不早了，我要回家了，谢谢你们。3、制作水果娃娃师：孩子们，小叶子要回家了，我们我们做一个水果娃娃送给小叶子好不好？幼儿一起制作水果娃娃〔用及时贴给水果贴上眼睛、嘴巴〕三、完毕局部在音乐声中，幼儿一起把水果娃娃送给小叶子。教学反思在“好吃的水果”主题活动中，《我爱吃的水果》对于小班孩子来说应该没有太大的困难。但在我实际的教学过程中却发现，他们有的想到什么就说什么；还有的那么跟着前面的孩子怎么说就怎么说。因此，在理解水果的形状跟味道后，让幼儿进展实际操作活动时我发现，有很多孩子对水果的形状和味道存在着模糊的认识。我开场思索自己对幼儿实际程度与年龄特点的认识。认为自己不适宜的做法有以下几点：一、自己在日常活动中没有仔细分析^p本班幼儿的年龄特点。小班的孩子刚来园2个月左右，他们在生活中的知识经历就相对的少，从生理特点上讲，他们的理解才能也就相对的弱一些，因此，对教学内容的安排考虑不够周到，没有根据内容及受教育者的实际程度做适宜的调整。为此造成多数幼儿不理解，没有较好地到达教育目的。二、无视了整体与局部的区别。孩子们日常吃到的食物都是经过成人加工过的。比方：水果经过了成人削皮切块。孩子们拿到手中的水果已经面目全非了。因此，孩子们很难做到说出水果的形状和味道。我爱吃的水果教案篇3一、对教材的说明：写作是运用语言文字进展表达和交流的重要方式,是认识世界、认识自我、进展创造性表述的过程。新课程标准明确指出：“写作才能是语文素养的综合表达。1至4年级从写话、习作入手，是为了降低起始阶段的难度，重在培养学生的写作兴趣和自信心。”因此，本设计的三年级作文教学《我爱吃的水果》贴近学生实际，让学生易于动笔，乐于表达，引导学生关注现实，热爱生活，表达真情实感。在作文教学中引导学生从形状、颜色、味道等方面描写自己爱吃的水果。从而，培养和开展学生的观察、想象、说话等方面的才能和激发写话兴趣，进步写作才能。二、教学设计：教学目的：1、引导学生从形状、颜色、味道等方面描写自己爱吃的水果。2、培养和开展学生的观察、想象、说话等方面的才能。3、激发写话的兴趣、尝试在写话中运用自己平时积累的语言材料，写一段通顺的话。4、学习修改习作中有明显错误的词句。教学重难点：有条理地比拟详细地介绍水果的形状、颜色、味道。教学准备：学生自带水果、多媒体课件教学流程：一、激趣导入1、谈话导入。导语：瞧，今天老师带来了什么？〔一篮水果〕哟，看到这些水果你想说些什么？2、说自己爱吃的一种水果。3、板书课题。导语：小朋友们都有自己爱吃的水果,那么我们这一节课，一起来说一说、写一写我爱吃的水果。二、出例如文1、猜老师喜欢吃的一种水果。2、出例如文。我得意吃香蕉了。香蕉的形状像月牙，表皮是金黄色的，用手一摸，既细腻又光滑。我轻轻剥开软软的皮，一股诱人的香气扑鼻而来，淡黄色的果肉呈如今我的眼前，我不由自主地咬一口。啊，甜甜的，糯糯的，真够味儿。导语：小朋友们，老师在介绍水果的时候是从哪几个方面来介绍的呢？除了从颜色、味道、形状这些去写之外，还可以从那些方面来写呢？设计意图：为学生的自主写作提供有利的条件和广阔的空间，减少对学生写作的束缚，鼓励自由表达和有创意的表达。三、说话训练水果推荐会1、介绍自己爱吃的水果。导语：如今我们就来开个水果推荐会，介绍一下自己爱吃的水果。〔____水果推荐会课件〕小朋友们请把你爱吃的水果举得高高地让老师瞧一瞧，哇，红统统的苹果，黄澄澄的橙子，弯弯的香蕉，哎哟，好大一个雪梨啊，多么诱人啊！谁第一个来介绍呢？设计意图:兴趣是最好的老师，创设情景“水果推荐会”与学生拉近间隔，互相交流，激起了学生学习的欲望。2、词语积累、学习交流导语：老师想一定有很多小朋友想介绍自己爱吃的水果，等一下你们可以找你的同桌又或者你附近的好朋友一起来交流交流吧！老师在上课前给每一位小朋友都发了一份词句卡，大家把它拿出来，翻开来看一看，里面有许多优美的词语和句子，等一下你们介绍的时候看看能不能用上这些优美的词句。设计意图：课前给每个学生发一份“词句宝库”，丰富的教学资，实现教学资的有机整合。在课堂上链接生活，为学生语文学习找到了头活水，使课堂充满了活力。3、学生汇报四、欣赏小诗，走进水果世界1、导语：听了你们精彩的介绍，使我对水果的热爱油然而生，我突然之间想到了一首很美很美的小诗，想听吗？圆圆的西瓜，弯弯的蕉。青青的苹果，红红的桃。酸酸甜甜惹人爱，水果的世界真奇妙。导语：想读吗？拍手读。２、导语：读过这首美妙的小诗，让我们一起走进农民伯伯的果园里。这里瓜果飘香、果实累累，瞧！〔展示课件〕红统统的草莓在绿叶中笑了；岭南荔枝让人垂涎欲滴；黄褐色的龙眼缀买了枝头；苹果照红了脸；玛瑙似的葡萄沉甸甸的；青青的柿子在枝头张望；又大又圆的西瓜等着我们去品味；香蕉宝宝迟迟离不开妈妈的怀抱；葫芦似的柚子摇摇欲坠；黄中带绿的杨桃让人馋涎欲滴。五、习作导语：这么多诱人的水果，小朋友们赶快拿起你手中的笔把你爱吃的水果写下来吧！六、评讲七、小结导语：小朋友们都写得不错，没有写完的回家继续写，争取写得全班最好，老师相信只要我们平时多留心观察周围身边的事，一定能写出优秀的。八、板书设计设计意图：首先是用简笔画一个苹果，让它代表一种水果，然后让学生知道主要从水果的颜色、形状、味道等方面展开介绍，其中几个问号是引领学生自己想一想，除了从颜色、味道、形状这些去写之外，还可以从那些方面来写？比方说，还可以选取营养成分丰富，又可以美容，还可以种类多或储存时间较长等特点来写。这样学生写出来的水果才不会仅仅局限于“色、形、味”这三方面。我爱吃的水果教案篇4教学目的：1.学会多感观观察2.写好水果外形、颜色、味道，用上比喻句、拟人句3.培养学生观察才能教学重点：1.学会多感观观察2.写好水果外形、颜色、味道，用上比喻句、拟人句教学难点：水果描写详细生动教具：香蕉、水果图片教学流程：一、课前积累香软可口香味浓郁光滑圆润汁甘肉脆津津有味垂涎欲滴回味无穷迫不及待师：这些词语都是描写好吃的东西的，说到好吃的，我们就不得不提一提及安康又美味的水果了，你喜欢的水果是什么呢？二、谜语导入看来，同学们知道的水果还真不少，我再猜几个谜语，考考大家：香蕉：黄金布，包银条，中间弯弯两头翘葡萄：远看玛瑙紫溜溜，近看珍珠圆溜溜，掐它一把水溜溜，咬它一口酸溜溜。橘子：黄橙橙的坛子，盛满水晶饺子，吃掉水晶饺子，吐出粒粒珠子。西瓜：身穿绿衣裳，肚里水汪汪，生的自儿多，个个黑脸膛草莓：红果子，麻点子，咬一口，甜丝丝。桃子：胖娃娃，没手脚，红尖嘴儿一身毛，背上浅浅一道沟，肚里血红好味道。师：同学们真了不起，这么多谜语都被你们猜到了，看来还真是理解的不少啊，今天我们就来说一说我喜欢的水果〔板书〕香蕉三、讲授新课〔一〕看出示图片和实物1.颜色师：先来看一看它的颜色。请同学说一说它是什么颜色的？生：他是黄色的师：还有没有其他词语来形容？生：金灿灿的师：对了，它的颜色是黄色的、金灿灿的远看：颜色——一只只香蕉是金灿灿的2.形状师：接下来我们来看一看它的形状，请同学起来说一说。生：弯弯的师：弯弯的香蕉像什么呢？生：像一条条弯弯的小船生：又像是天上弯弯的月牙生：像农民伯伯手里的镰刀形状——像一条条弯弯的小船，又像是天上弯弯的月牙3.近看师：拿起你们自己准备的香蕉，仔细观察一下，你发现了什么？生：它上面还有几条细细的棱师：对了，他身上有几条细细的棱近看：它身上有几条细细的棱4.触觉师：我们来摸一摸。怎么样？生：滑滑的师：还可以怎么说？生：滑溜溜的师：对，这些词语都可以摸一摸：滑溜溜的5.剥皮师：接下来请看，老师在干什么？这个动作应该用哪个词？出示词语生：剥师：皮剥开之后里面是什么生：果肉师：什么颜色的？生：淡黄色、乳白色师：剥开香蕉皮，里面露出了淡黄色的果肉〔二〕嗅觉师：闻一闻。〔引导学生闻一闻〕有没有香气？生：有师：有，有一股淡淡的清香扑面而来师：想不想吃？生：想。口水都留出来了师：哦，口水都留出来了。那就赶快咬上一口吧。闻一闻：一股淡淡的清香扑面而来定使你垂涎欲滴〔三〕味觉师：咬上一口，什么感觉？生：香软可口生：香味浓郁迫不及待咬上一口：香软可口，香味浓郁，津津有味，回味无穷〔四〕吃法师：我们今天把香蕉直接吃了，那你还知不知道香蕉的其他吃法呢？生：师：香蕉不仅可以直接吃，还可以做香甜可口的奶茶，做五花八门的水果拼盘〔五〕功能：师：吃了它又有哪些好处呢？那我来给大家介绍一下。它可以生津止渴，润肺滑肠，清热解毒，降低血压，进步免疫力〔六〕小结如此好的香蕉，我真喜欢吃啊！四、小练笔1、写师：我们把香蕉所有的特点都列出来了，那你能不能把它串成一段完好的话呢？请大家赶快动笔写一写。2、读师：请同学起来读一读。3、评五、作文师：下面就请大家拿出自己喜欢的水果，按照刚刚老师教的方法想一想，写一写。四、板书设计：我喜欢的水果开头：百里挑一、谜语、设问远看：颜色——金灿灿的形状——像，又像我爱吃的水果教案篇5教学目的：1、学会按照观察到的、感觉到的顺序练习说话。2、通过观察体验，练习写一段话。教学重点：激发学生兴趣，让学生说出自己最爱吃的水果的特点。教学难点：能用简单的语句写写自己爱吃水果的特点。课前准备：水果假设干、多媒体课件、自制水果卡片。教学过程：一、激趣导入，猜一猜今天，我们一起到水果王国去玩一玩，要想进入城门，就得先猜出城门上的水果谜语，课件出示：第一关。那就请你们竖起小耳朵，认真听一听，动脑猜猜看吧。(出示课件)1、看它是绿的，切开是红的，吃它是甜的，吐出是黑的。说说你是怎么猜出来的?2、一棵藤儿弯又弯，挂着珍珠一串串。有绿有紫真好看，熟时甜来生时酸。3、小小黄坛子，装满黄饺子，吃掉黄饺子，吐出白珠子。二、指导观察，说一说1、如今就跟老师一起去水果王国看看我爱吃的水果。看课件，看到什么了?2、再来仔细看看，能这样说一说吗?3、这么多水果，你知道老师最爱吃的是什么吗?仔细听：黄金布，包银条。中间弯，两头翘。你怎么猜是香蕉?(你真擅长倾听。乐于动脑!)4、大家看老师手中的这支香蕉，谁来说说它的形状。板书：形状(香蕉弯弯的!)你真会观察，用词可真准!谁能说的更好，弯弯的香蕉像什么呢?出示课件：弯弯的香蕉像，指名说5、说的好，老师手中的香蕉是什么颜色的?板书：颜色取三种颜色的香蕉说假如把香蕉当成小人该怎么说?出示课件：香蕉穿着的外衣。6、轻轻地剥开外皮，不要急着吃，我们先来观察一下果肉，谁来说一说?出示课件：剥开外皮，露出的果肉。尝一尝，什么味道?指两名说7、我们把刚刚和老师一起观察和品味到的连起来写下来就是一篇小小的文章了。出示课件:我最爱的水果是香蕉。香蕉，像，他穿着，剥开皮，露出，轻轻咬上一口，哇!。(指名说，想说的更好我们还可以参加自己的创新，如变换顺序说，还可以参加它的营养价值说，自己练习说，再次指名说)8、回忆一下，我们刚刚是从哪几方面介绍香蕉的?结合板书小结方法9、小朋友们，你最爱吃的水果是哪一种呢?赶快摆上桌来，哇，真是丰富啊，课件出示：第二关。仔细观察它的形状，颜色，再尝尝他的味道，像老师这样说一说?自由说10、指名说。老师觉得他还可以更精彩些，比方说：用上什么什么词语，这样是不是更生动?你觉得他说的怎么样?你觉得怎样说就更准确了?老师最欣赏你说的这句话。老师觉得这里可以这样介绍，三、制作身份证，写一写1、大家看，老师还为自己最爱吃的水