微课程学习心得体会范文3篇

第页共页微课程学习心得体会范文3篇微课程学习心得体会范文3篇微课程学习心得体会范文1当前，信息技术飞速开展，感觉自己真的out了，尤其是听了黎加厚教授的报告后，更觉得自己一无所知。这次全区的老师会上，非常有幸能聆听到黎教授的报告，这就是一次头脑风暴。它能更好的让我们利用好信息技术手段，发挥出最大的效果。黎教授报告中讲到：传统的教学形式是知识的传授在课堂中进展，而知识的吸收与掌握那么在教室外。学生需要克制学习中的重点难点时老师往往并不在现场。假如知识传授和知识内化的环境颠倒过来，学习的有效性将发生怎样的改变？颠倒的课堂构造、微课程的制作、美国可汗学院黎教授将理念、技术、资料全方位的向老师们展开，几个小时的讲座不经意间在笑声、掌声中完毕了。带着这一天的收获与冲动，利用晚上的时间也制作了一个微课程，并带着这个作业参加了周一的理论活动。这一天的活动更是精彩，黎教授用活动来激发了老师们的参与热情，带着全场的老师们在音乐的伴奏下，一起舞蹈。欢笑声席卷了整个会场，每个老师都感觉做了一次心灵按摩，彼此的间隔一下拉近了。在交流展示微课程的环节，老师们各抒己见，发表了自己的看法和想法。黎教授重点给老师们阐述了设计微课程的十六条建议，以及理论中老师们必须注意的事项。专业的报告给大家带来了许多新的启迪，会场上新的想法、好的点子层出不穷，思想的交流不断碰撞出智慧的火花，老师们在享受着微课程带来的变化。合适的就是最好的，我会将所学的结合我的教学实际，充分运用到教育教学中，使自己可以进步一点。微课程学习心得体会范文2这次的网络研修学习，和以往不同，大家都在看微课，那微课是什么呢？随着传媒技术的开展，“微文化”悄然诞生，形成了许许多多的微群落——微博、微信、微访谈、微电影、微小说等。当下的中国悄然进入了一个“微时代”。什么是微课，微课”其实就是无生上课，就是老师根据事先设计的教案，在没有学生的情况下面对听课者上课。它在传统的听课、评课活动的根底上增添了“说课”和“辩论”等环节。它具有以下特点：1、“微课”不同于常态教学研究活动“微课”可以在办公室或其他场所进展，它观察、研究对象主要是老师的.教，对学生的状态只能作出猜想。活动的目的主要在于帮助老师改良教学方案，培训教学技能等。2、“微课”的规模小、时间短、参与性强老师在学科组内参加活动。每人上“课”、被评的时间控制在5分钟左右，听“课”者由其他参加者〔同组老师和专业人员〕组成。在活动的过程中，每一位老师不仅登台上“课”，展示自己对某堂课的准备情况，同时又可作为学生向同事、向专业人员学习，并参与对教学效果的自评与他评，不断反思、修改自己的课前备课，总结经历，提升才能。3、“微课”的反应及时、客观、针对性强由于在较短的时间内集中开展“无生上课”活动，参加者能及时听到别人对自己教学行为的评价，获得反应信息。较之常态的听课、评课活动，“现炒现卖”，具有即时性。由于是课前的组内“预演”，人人参与，互相学习，互相帮助，共同进步，在一定程度上减轻了老师的心理压力，不会担忧教学的“失败”，不会顾虑评价的“得罪人”，较之常态的评课就会更加客观。我切实在实的感受到：微课虽然是无生上课，但上课的老师心中必须有学生，只有这样才能真正展示出老师的教学技巧和老师的教学素养。微课其实是老师与学生在心灵上交流、互动的教学形式。只有心中有生才能上好微型，从而到达进步自身教学技能的目的。对于微课的录制我觉得还有些难度，以后会继续努力学习新的事物。俗话说，活到老，学到老。课余时间真的要好好的充电，微课的录制和剪辑还没怎么学会，将来要学的还很多。微课程的起点可高可低，适用性非常强。即使偏远的学校，只要有网络，有电脑，都可以学习，可以说是“人人有起点、校校有起点、事事有起点、时时有起点”。微课程学习心得体会范文3微课，教学改革中的新产物，以前我觉得微课由于时间太短学生学不了什么。通过这些天网上课程学习，使我受益匪浅，其中对《微课程设计与应用》这一课程的学习感触很深，通过屡次的学习，使我对微课程设计与应用有了更多更系统更深入的认识和理解。经过几天的研修学习，看了里面的微课，看多了我就悟出了道。“微课”其实就是无生上课，它可以分：理论讲授型，推理演算型，答疑解惑型，情感感悟型，技能训练型，实验操作型。上课就是老师根据事先设计的教案，在没有学生的情况下面对听课者上课。它在传统的听课、评课活动的根底上增添了“说课”和“辩论”等环节。微课虽然是无生上课，但上课的老师必须心