教师资格证教育教学知识与能力全真模拟(小学)

教资国考《综合素质》冲刺模拟题(小学)注意事项：1.考试时间为120分钟，满分为150分。2.请按要求在答题卡上填涂、作答。在试卷上作答无效，不予评分。一、单项选择题（本大题共20小题，每小题2分，共40分）在每小题列出四个备选项中只有一个是符合题目要求，请用2B铅笔把答题卡上对应题目标答案字母按要求涂黑。错选、多项选择或未选均无分。1、学生说谎、偷窃和坑骗等属于()。A.性格障碍B.行为障碍C.情绪冲动D.情绪适应困难2、常惯用电吹风吹头发，却没想过用它烘干潮湿衣服，这种情况属于()。A.原型启发B.功效固着C.思维定式D.酝酿效应3、联合国大会经过《儿童权利条约》所确定保护儿童基本标准不包含()。A.无差异标准B.无歧视标准C.尊重儿童尊严标准D.儿童利益最好标准4、尊重信任学生是教师()。A.知识素养之一B.能力素养之一C.思想道德素养之一D.基本任务之一5、以培养学生实际利用知识和动手操作能力，发展创造性才能，激发兴趣和兴趣等为主要目标班级活动是()。A.班会活动B.节日、纪念日活动C.科技活动D.课外阅读活动6、对学生进行学习方法指导，最终是要让学生()。A.学会学习B.学会生存C.学会思索D.学会分析7、不一样教学设计理论或模式产生不一样格调教学计划。基于建构主义教学设计能出现()课堂。A.开放型B.放任型C.专制型D.民主型8、小学生在学校轻微烫伤后，教师应及时处理，可采取方法有()。①在烫伤处冲冷水降温②脱去烫伤处衣服③送医院处理④通知家长来学校处理⑤直接包扎烫伤处⑥涂抹烫伤药品A.①④⑤B.①②⑥C.②③⑤D.③④⑤9、将学业成功或失败归因于个人外部稳定原因，指是归因于()。A.能力B.努力C.任务难度D.运气10、综合实践活动是新基础教育课程体系中设置()课程，自小学()年级开始设置，每七天平均()课时。A.必修；3；3B.必修；1；1C.选修；3；3D.选修；3；411、在艺术观赏与创造活动中，应提倡()学习。A.合作B.相互C.自主D.小组12、张老师讲授《我爱故乡杨梅》时，用多媒体播放江南水乡美景，为学生创设真实、详细、生动场景。其教学方法是()。A.演示教学法B.现场教学C.示范教学法D.情境教学法13、在小学生各生理系统中，发育最早是()。A.神经系统B.身高体重C.骨骼肌肉系统D.循环和呼吸系统14、课堂教学情境创设时巧妙设问，引发学生认知冲突，激起学生强烈探求动机。这种情境称为()。A.活动情境B.学科情境C.生活情境D.问题情境15、以儿童当下生活与经验为关键来组织课程活动，称为()。A.学科本位综合课程B.社会本位综合课程C.儿童本位综合课程D.综合性学科课程16、问题处理“试误说”是由()提出。A.杜威B.桑代克C.班杜拉D.苛勒17、小学生能够借助网络“私密空间”和()特征，倾诉自己心中矛盾和迷惑，得到更多朋友帮助，释放因学习等带来压力。A.个性化B.去个性化C.独特征D.广泛性18、区分一名普通教师和优异教师真正标志是()。A.是否具备高深知识B.是否具备很强科研能力C.是否具备高尚威信D.是否能为学生个性发展提供充分机会19、培养学生审美()能力是美育过程起点。A.创造B.感知C.了解D.判断20、引发并决定教育发展改变最根本、最内在原因是()。A.社会生产力B.文化传统C.社会制度D.科技水平二、解答题（本大题共3小题，每小题10分，共30分）1、简述课外活动形式。2、《礼记·学记》中所提出“杂施而不孙，则坏乱而不修”，与教学中哪一条教学标准相一致？怎样在实际教学中利用这一标准？3、依照课堂纪律形成原因，课堂纪律分成哪四种类型？三、材料分析题（本大题共2小题，每小题20分，共40分）阅读材料，并回答下列问题。1、请阅读以下课题实录片段，并按要求作答。《台湾蝴蝶谷》教学片段：师：大家喜欢祖国宝岛台湾吗？生：喜欢。师：在我们祖国宝岛台湾有漂亮蝴蝶谷，大家听说过吗？生：没有。师：那老师今天就带大家学习《台湾蝴蝶谷》这一课，咱们现在就一块去认识这个闻名世界“蝴蝶王国”，好不好？生：好！师：同学们，先让我们一起来观赏蝴蝶谷美景。【课件演示】漂亮蝴蝶谷(学生观看课件)师：景色美不美？生：美。师：那么课文又是怎样描写呢？让我们一起来读课文。(学生朗诵课文)问题：你认为这位教师当代媒体使用恰当吗？请加以评述。2、孙老师在二(一)班上完《小壁虎借尾巴》一课后，设计了两项家庭作业让学生选择完成①把“小壁虎借尾巴”这个故事讲给自己喜欢人听；②你还知道哪些动物尾巴作用呢？你是怎么知道？想一想，明天上课时与小搭档交流一下。请结合材料回答以下问题：(1)对孙老师此次家庭作业设计进行评析。(2)谈谈“减负”与家庭作业之间关系。四、教学设计题（本大题有2小题，26、27任选1小题作答，全部作答只按前1小题计分，40分）1、阅读教学是学生、教师、文本之间对话过程，也是对学生口语交际能力培养最经常、最广泛、最详细训练过程。请结合某一篇课文教学，设计一个口语交际案例。设计提醒：(1)抓导入步骤进行口语交际，激发兴趣，激励探究。(2)抓重点字词进行口语交际，加深了解，锤炼语言。(3)抓重点句段进行口语交际，揭示中心，抒发情感。(4)抓空白填补进行口语交际，启发想象，扩展思绪。(5)抓疑惑之处进行口语交际，引发争论，明辨事理。(6)抓总结归纳进行口语交际，扩展延伸，升华主题。2、请认真阅读下文，并按要求作答。燕子一身乌黑光亮羽毛，一对俊俏轻快翅膀，加上剪刀似尾巴，凑成了活泼灵巧小燕子。才下过几阵蒙蒙细雨。微风吹拂着千万条才展开带黄色嫩叶柳丝。青草，绿叶，各色鲜艳花，都像赶集似聚拢来，形成了光彩夺目标春天。小燕子从南方赶来，为春光增添了许多生机。在微风中，在阳光中，燕子斜着身子在天空中擦过，唧唧地叫着，有由这边稻田上，一转眼飞到了那边柳树下边；有横擦过湖面，尾尖偶然沾了一下水面，就看到波纹一圈一圈地荡漾开去。几对燕子飞倦了，落在电线上。蓝蓝天空，电杆之间连着几痕细线，