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文档简介
(2022秋季新教材)人教版六年级数学上册综合与实践节约用水【教学内容】教材第103~104页的内容。【教学目标】1.通过多种途径调查生活中浪费水的现象,培养学生观察、收集和处理信息的能力,感受数学与生活的联系。2.通过让学生亲自参与数据测量、收集、整理,计算水龙头单位时间的漏水体积,让学生感受到节约用水的重要性;使学生在经历综合运用所学数学知识、技能和思想方法解决问题的过程中,逐步加强数据分析观念。3.渗透思想品德教育,让学生感受到节约用水的现实性和重要性,强化节约用水的意识和行为,养成节约用水的良好习惯。【重点难点】重点:水龙头单位时间漏水量的测算,条形统计图的绘制,联系生活实际的计算。难点:运用所测量的数据联系实际生活进行应用。【教学过程】情境导入课件出示:师:看完这篇报道,你有什么感受?预设1:我国是一个严重缺水的国家。预设2:我国人均水资源占有量很少,我们应该节约用水。……探究新知1.确定研究课题。师:我们周围是否有浪费水的现象?预设:水龙头没关、洗拖把等。师:这样1分钟下来要浪费多少水呢?我们之前已经做了调查,请你来说一说你说调查的水龙头的漏水情况吧!学生自由发言。2.学生以小组为单位完成条形统计图。师:每个水龙头漏水的速度一样吗?预设:每个水龙头漏水的速度不一样。师:用什么数来代表不同水龙头漏水的一般水平呢?预设:平均数。师:以小组为单位,根据课前测量的不同水龙头在一定时间内的漏水量,完成下面的条形统计图。3.独立计算,解决问题。师:通过测量,小组内讨论计算,汇报解决下面的问题。(1)平均每个水龙头一天漏水多少升?一年呢?(2)学校有几个水龙头漏水?全国大约有30万所学校用自来水,如果按照这个比率计算,全年大约要浪费多少吨水?平均每吨水价为2.5元,一共要多支付多少水费?如果1个人1年用30t水,这些水可供多少人用1年?(3)周围有哪些浪费水的现象?你能大致算出一年浪费多少吨水吗?4.联系实际,提出建议。师:说一说怎样才能做到节约用水。预设1:洗脸刷牙时不要让水龙头一直开着。预设2:洗衣服的最后一道水可用来拖地板。预设3:所有水龙头都应该用节水型的。三、课堂小结通过这节课的学习,你有什么收获?四、课后作业完成练习册本课时的习题。【板书设计】节约用水一个漏水的水龙头平均数【教学反思】学生对学习内容很感兴趣,调查时想了很多办法,
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