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第第页新教师试用期集中培训心得
在这三天的集中培训期间，种种感受油然而生，或三省吾身，或皱眉凝思，或豁然开朗……老师们的言浅意深，令我受益匪浅，其中尤以朱晓斌老师的同学心理问题的工作视角为最。
当今社会日益进展，随之而来的便是竞争意识的加强和人际关机的繁复，由此产生了人们心理焦灼和负担增加。虽然学校阶段孩子们的心灵较为纯洁且自由，但是家长和学校对孩子的期望与对比，无形中也频频加重他们的压力。学校时期正处于身心进展的重要时期，过重的心理负担将会影响孩子全面、健康地进展。
基于此点，朱晓斌老师为我们补充了一系列的心理知识，并列举了大量的案例剖析，使我们看清不正确的教育方式所带来的不可弥补的损害。期间他所提到的自尊是心理健康的核心更是让我当头棒喝。
作为衡量心理健康的自尊，它影响着个体的认知、心情和行为动机，是同学心灵中比较敏感的一个地方，而往往青少年同学的.自尊更为剧烈，更需要仔细地加以爱护。()只有了解同学的自尊，尊敬同学自尊，维护同学的自尊，同学才会逐步树立起自信心，在一种自由、愉悦且健康的环境中自觉学习，欢乐成长。
学校生虽然懵懂，但自尊早已在人与人之间的交往中萌芽，即使不明所以，却也会由于他人的语言或行为触动这颗自尊心，而又以老师的种种为最。回想起在教学过程中，我间或也会以某人与某人的成果对比，来试图激励其奋进，如今想来或许已经在不经意间碰触了孩子自尊的心弦，难免心中荡漾起惭愧与悔意。
陶行知对老师曾讲过：你的教鞭下有瓦特，你的冷眼里有牛顿，你的讥笑中有爱迪生。老师有意无意中的体罚和嘲讽，有时会轻易地损害了孩子的自尊，更有甚者会郁郁寡欢，由于任课老师而失去了对该科的爱好，影响了全面、健康地进展。
在这次培训之后，我对自己的教学行为进行了深刻地反省，在往后的教同学涯中尽量避开触碰同学的敏感点，做到以人为本，关注生命教育。
首先，要让同学明白老师了解和信任自己的。老师在日常生活中要擅长观测，细心地甄别同学的技能、品行和性格，甚至去了解他的个人与家庭状况。就如我们的司徒永定老师，他记得每位同学的生日，还在班级里开展生日活动，令同学感动之余，更是发奋努力，为了老师、为了班级而前进。
其次，遇到问题要先学会确定同学。尽管有时会被孩子的各种行为而生气，但切记不可贸然否定同学，让同学在原本由于犯错而产生的惭愧变成委屈、不满，从而失去了师生之间的亲切感。比如在同学未上交作业时，应当先问其缘由，是否遇到了一些问题，而不能径直责怪、辱骂。
最末，我们不仅是老师，还要成为同学的伙伴。当同学选择相信老师，情愿把
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