中学校本培训工作计划范文6篇

中学校本培训工作计划范文6篇通过开展校本培训，使全体老师在政治思想与职业道德水平、实施新课程的教育教学能力与教育科研能力等方面的综合素养有显著提高。我在这里给大家带来中学校本培训工作计划，希望大家喜欢!

中学校本培训工作计划1

一、工作目标

以课程改革为中心,以提高课堂教学效率为重点,以现代教育技术为依托,以课题讨论为抓手,发挥教科研的先导作用,深入开展教育科研活动,乐观开展教育、教学中难点、热点和焦点问题的讨论和探讨,升华老师职业境界,促进学生全面进展,提升学校整体办学水平。

二、工作重点

1、充分结合新课程改革实践,以课堂教学为突破口,使老师公平合作互补共建重点改良教育教学行为。进一步深入开展教学讨论,加大校本教研力度,力求讨论落到实处,准时了解教研动态,以提高教科研服务于课堂教学的效率,体现教科研的价值。

2、加大县级以上立项课题的管理与指导,继续坚持课题双月检查公示制。

3、关注教育科研动态,广泛听取老师、专家意见,深入挖掘学校内部资源,完善和充实学校主课题内容,并做好新课题申报的打算工作。

4、乐观协作上级教研部门的活动,乐观激励老师参加各级各类教科研竞赛活动,继续规范“外出学习、回校汇报”的管理。

5、加大网络教研力度,乐观营造利用网络捕获信息,提升自我的学习氛围,促进老师专业成长。

6、将书法、鼓乐作为校本课程进行开发和讨论,提升学校文化品尝。

7、开办艺术特长、书法、一般话校本培训班,提高老师业务素养。

三、详细措施

1、乐观营造学术氛围,变被动教研为主动教研,逐步向“学术校园”迈进。建立评估激励机制,激励老师乐观参加教育科研活动。提倡全部老师结合自己的教育教学经历,自立课题,层层上报。

2、科学、规范的管理。课题的申报、立项、中期、后期管理和结题,都严格按《新绛县小学教科研课题管理方法》运作。做好课题跟踪指导、成果汇报工作。

3、加大常规教研的力度,校级领导指导教研活动。语、数、综合科教研组定期开展教研活动,每次活动先确定主题,再围绕主题选定讲课评课内容,并做好相关的评价和记载。20次教研专题讨论活动记载、五次高质量的教学反思、三例深入的教学案例分析。

4、坚持教科研活动监督机制,做好调查、汇报、记载、总结等工作,确保各种活动扎实、有效、严谨、规范。

5、提高现代教育技术运用水平,大力进展老师教育教学网络教科研活动。

6、转变校级科研成果上报方式,成果上报以电子文档为主,纸质文档为辅,全部成果必须属个人或集体原创,并必须上传至联校博客、新绛县教育信息网等位置。

7、开展老师书法竞赛、演讲竞赛。期末评比一批网络教研乐观分子、语言文字工作先进分子、书法教育先进分子、鼓乐教育先进分子,以及优秀课题组,对卓有成效的老师予以精神和物质嘉奖。

中学校本培训工作计划2

一、指导思想

专心落实教育部《中小学老师继续教育规定》、《基础教育课程改革纲要(试行)》的精神，根据市教育局的统一要求，专心探究以学校为主要培训基地，坚持校本培训“为教学改革服务，为老师进展服务”的方针，进一步完善校本培训工作机制，着力提升我校老师的专业素养，充分发挥本校的培训功能和优势，实现培训资料、培训模式的校本化，促进老师专业成长和生命活力，努力营造老师终身教育和可持续进展的良好格局。

二、工作目标及主要措施:

1、师德培训

老师的职业道德是从事教育教学活动的根本，我校将透过观看录像的方式，以各地师德标兵的先进事迹为榜样，学习师德规范，以先进促奋进，努力激发老师热爱教育、献身教育的职责感和使命感，不断提升老师的师德修养。学习教育政策法规，增强法规意识，开展“爱生敬业、爱岗敬业、乐于奉献”的主题教育活动，进一步提高我校老师队伍的职业道德水准，争当受学生爱戴、家长信赖的老师。

2.教育理论和专业知识培训

根据基础教育新课程实验的要求，加强教育学、心理学等基础理论和学科进展前沿理论的学习，围绕新课程实验开展多种形式的通识培训和学科专业培训，使老师具有较高的教育理论修养和先进的教育理念，自觉将新课程的理念转变为详细的教育教学行为，不断提高实施新课程的潜力。

3.教学潜力和教育行为培训

开展主题教学研讨和技能培训，帮忙老师不断提高教学技能、现代教育技术和课堂教学整合的潜力，引导老师用新课程理念指导教育教学行为，并对教育教学问题进行实践、分析、反思、总结，促进老师综合潜力的提高和专业化成长。以课题为载体开展教育科研基本理论及方法的培训，指导老师有效地开展教育科研，将教育科研工作融入新课程教育教学过程中，逐步提高老师的教育科研潜力。

三、老师培训形式

1、集中培训----自我学习——反思

集中培训是根据学校校本培训现状，结合老师实际状况，开展3—4次有针对性的专题讲座，对全体老师进行集中培训。自学是在学校规划与指导下，老师根据自我的要求开展的自我培训活动，主要执行上网扫瞄教育文献，系统学习教育专著，学校博客网站阅读学校推举文章，然后结合自身教学实际，开展自我反思，总结提高，撰写读书笔记。

2、实践----沟通形式

(1)开展相互听课，评课活动，相互讨论，共同提高。

(2)开展“听课议课”的研讨活动，提高老师独立处理教材的潜力，不断提高课堂教学的魅力。

(3)开展老师基本功的培训，坚持钢笔字、粉笔字的练习。

(4)开展课题讨论，围绕科研课题上好每一节课。

3、阅历沟通

(1)学校定期聘请校内有较高理论水平和实践阅历的老师讲学，如：师德修养、班主任工作、课题讨论等方面专题讲座。

(2)专心参加上级部门组织的各种培训。如：讲座、听课、专题学习等。

(3)学校定期组织阅历沟通会，沟通学习心得，取长补短共同提高。

4、以会代训

以会代训是一条行之有效的校本培训渠道，要对其进行进一步完善，使其制度化、规范化。

四、主要培训活动安排

1、召开教材分析会。

2、师徒结对活动。

3、课堂教学大练兵。

4、请学校骨干老师进行相关知识的讲座。

5、各学年组、学科组开展以案例、反思沟通活动为主题的校本研修活动。

6、老师教学设计优秀教案评比活动。

7、老师“三笔字”竞赛

中学校本培训工作计划3

一、指导思想

为了深入落实学校的校本培训目标，提高个人的专业素养，适应素养教育要求下的主角转换，不断充实和提高自我，实现自身的持续进展，特制定本计划。

二、工作目标

专心参加学校组织的各项校本培训学习活动，完成校本培训资料，不断地给自我充电，提高自身的业务水平。

三、详细工作

1、强化师德修养，爱岗敬业，关心热爱每一位学生，不体罚和变相体罚学生，公平对待每一位学生，不仅仅做好学生学习上的好老师，更要做好学生思想道德品质上的领路人，关心学生身心健康的进展，增强职责心和使命感。

2、充分利用学校的资源优势，专心参加网络技术培训，学习网页制作技术和各种课件的制作技术。透过学习，努力实现信息技术与教学工作的整合。

3、专心参加新课程改革专题培训，树立正确的教育观念，努力提高教育教学水平。常常观摩老师的优秀课例，学习他们先进的教育观念和教育教学方法，在自我的教育教学实践中进行试用，并准时反省。

4、以课题讨论实验为平台，将课题讨论与教学实践紧密结合，提升自我教育教学科研的意识和潜力。

5、专心参加每周三的业务学习。

6、将自我在学习过程中积累的心得、笔记、案例等准时整理，存入档案，并常常进行自我反思，争取每课一反思，每周一总结，每月一自评，反思时立足于自我教学行为的回顾、诊断、自我监控和自我调适，以加深对教学活动规律的熟悉理解，从而适应不断进展变化着的教育要求。每学期还要完成一篇有必须价值的教学论文。

7、常常从阅览室借阅一些好的教育书籍，每年至少订阅一份报刊来进行学习讨论，写好读书笔记。透过多读、多思、多写来逐步提高自身的素养。

8、专心参加群众备课，并透过群众备课学习其他老师的先进的教学方法，常常向本校的优秀老师请教教育教学阅历，透过常常听他们的优质课来提高自身的课堂教学水平。

中学校本培训工作计划4

一、指导思想

本学期以学校的工作计划和办学理念为指导，以科研兴教，以提高教学质量为宗旨，专心参加校本培训工作，努力提高自我的教学潜力。

二、总体目标

1、确立学科为本教学讨论的基本理念，专心参加校本培训与教学讨论。

2、坚持理论与实践相结合，留意在教育实践中运用所学的新课程理论，并准时发现、解决课改中的问题，以教研促教改。

3、校本教研要面对学生，以人为本，关注人的全面进展。

三、详细做法和设想

1、专心学习领会新课标，把握学科特点。

老师主角正确定位。明确老师主角是人的一生进展的引领者，决不仅仅仅是知识的填充者。敬重学生人格，关注学生的健康全面进展，尤其是健康心理，情感与正确的价值观，人生观培育对一个人来说恰恰是最重要的。

2、继续学习课改的教育教学理念，加强课改背景下提高课堂教学有效性的策略讨论，留意学习的主体地位的发挥是本学期的重点工作。到达更新教育观念、转变教学方式、提高教学质量的目的。这一过程中，充分发挥利用外来专家优质资源。

多读书，善思考，勤积累。专心阅读各种书籍，开放自我的视觉，丰富自我的理论知识，抛弃陈旧的观念。协作学校开展的读书活动，谈体会，谈心得，谈收获，相互学习，相互沟通。以期得到共同进展，共同进步。

在课堂教学中，要转变单一的课堂教学形式，建立和谐公平的课堂教学氛围，营造对话的课堂，拓展师生间的沟通范围，透过师生互动、合作学习、自主探究、公平对话等多种教育教学形式，促进学生智能的提高和创新意识的养成。

3、留意自我反思。继续坚持做好教学反思，每一天填好反思记录本。反思自我备课时是否遇到什么困惑，是否调整了教材，为什么这样调整教材反思上课时是否发现了预料之外的问题，自我是怎样准时地处理这些问题的反思自我本节课有那些比较满意的地方或有什么困惑。在此基础上，做好教学常规工作，使自我的课堂变的更有好处，更加贴近新课程改革的需要，限度的调动学生学习的主动性。做一节课的课堂实录。老师录下自我满意的课堂，根据自我的课堂实录找不足，找差距，以便提高自我的教学水平。

4、向同行学习。同伴协作、加强沟通，促进老师之间的对话，激励老师互助学习、探讨、彼此支持、资源共享。

中学校本培训工作计划5

一、理论方面：

提升自我的生命质量，做一个高雅的人。

作为一名老师，首先，我要继续专心学习《老师职业道德规范》具备良好的师德。师德不是一个抽象的政治说教，而是具有深刻的知识内涵和文化品行的，一个有广博知识的老师才会有道德感召力，仅仅依靠说教的道德教育必定是苍白的。同样，老师的师德魅力也是以其深厚的文化为底蕴的。唯有如此，老师才能完成其教书育人的神圣使命。其次，作为一个骨干老师，要把学习与思考真正成为自我的一个习惯。

二、业务方面：

1、专心学习领会新课标，把握自我所教学科的学科特点，教的化要落实到学的化，构成自我的教学风格。

2、继续探究生活化、情境化的创设方法，把握生活化、情境化的课堂风格。

3、具备必须的教学科研潜力。

4、计算机水平有较大的提高，计算机能与课程整合。能够独立制作电子教案及教学课件。

我们老师的工作对象是学生，老师的专业素养和教育教学潜力直接影响学生的进展。老师的学识渊博与老师的现实表现，教学实践中展现出来的设计、组织、协调等自我调控潜力，都是学生学习的优秀资源，尤其，老师自我进展的信念、自我调控的科学实践过程中所表现出来的执着与严谨的品行，将影响学生的终生。所以，为实现以上目标我打算执行以下措施：

1、加强师德师风的修养，构成高尚的人格，有一颗进取的心。要热爱学生，对学生有博爱之心，要以诚相待，要宽容和有强烈的职责感。

2、树立终身学习的理念。老师终身学习应具备五种潜力：学习潜力、教育科研潜力、适应现代教学潜力、讨论学生潜力、自我调控潜力，今后我要在这些方面多下功夫。

中学校本培训工作计划6

为了进一步提高老师实施素养教育的能力与水平，全力打造一支师德修养高、业务素养精良、教学技能全面、教学基本功过硬、具有一定教科研能力、适应新时期新课程改革需求的老师队伍，特制定如下校本培训计划。

一、指导思想

基础教育课程改革的不断深入,对老师素养的提高提出了更高、更深层次的要求,校本培训是推动课程改革和促进老师专业进展的有效途径。老师应该从实践中反思,在反思中进步,尽快提高实施新课程的专业化水平。

二、成立校本培训领导小组

组长：郑某某

副组长：李某某

组员：秦伟马某某李某某

三、培训目标

全员老师

1、师德方面：加强师德建设，树立新型老师行业形象重温《教育法》、《义务教育法》、《未成年人保护法》、《老师职业道德规范》等教育法规，强化依法治教意识，树立现代教育思想和良好的道德风尚，使老师师德素养合格率达100%。

2、继续教育

总体培训目标：

通过理论学习，技能训练和教育教学方法的讨论与实践以及读书活动的深入开展，使全体老师爱岗敬业、为人师表，把握现代教育思想与技术，更新教育观念，具备较为扎实的教育教学素养，富有改革创新意识，不断提高其学习能力，教育科研能力和教育教学能力。通过培训，增强老师业务功底，达到“新老师要过关、青年老师要过硬”的要求。

详细培训目标：

(1)、通过培训，进一步更新老师教育观念，树立现代教育思想。

(2)、通过培训，帮助老师进一步把握教育科研理论和方法，增强老师教育教学讨论意识，深入开展课题讨论工作，不断总结科研工作阅历，提高老师自我反思、自主进展能力。

(3)、通过培训，使老师充分熟悉读书的意义，使老师乐读书、读好书、多读书，开拓视野，丰富底蕴，促进老师专业进展。

(4)、通过培训，强化学校基本功训练活动，在全体老师中开展以信息技术为主要内容的现代教学技能训练，使老师普遍达到现代教育技术的初级应用水平，提高老师猎取、处理和利用教育信息的能力，逐步养成上网查找教育资料的习惯，具有应用现代教育技术开展课堂教学的能力，提高老师的现代信息素养。

重点培训目标：

(1)、留意新老师的培训工作，以课堂教学为主阵地，努力提高他们的课堂实践能力。

(2)、留意班主任队伍建设，加强理论培训和实践能力指导，提高我校班主任工作水平，更好的为教学服务。

四、培训内容

以学校进展和教育改革需要为原则，把加强师德修养、更新业务知识和提高业务能力相结合，着重培育老师师德修养，教学基本功，课堂教学，教科研，实施新课程，班级管理，现代教育技术等方面的能力。

1、师德培训

以《中小学老师职业道德规范》为依据，理论联系实际，加强师德师风建设，树立新型老师形象。努力激发老师热爱教育、献身教育的责任感和使命感。

2、基本功培训

老师基本功培训是校本培训的基础性工作。教学基本功训练包括板书设计、教案设计、老师语言基本功、课堂教学、教后反思典型环节的处理与设计等，老师们要在日常工作中自觉加强练习和训练。

3、课堂教学能力培训

开展教学实践和技能培训，帮助老师不断提高教学技能，优化课堂教学结构，改革课堂教学方法，提高课堂教学效益。同时，留意引导老师对教育教学问题进行分析、反思、实践、总结，对教育教学信息进行收集、整理、共享，促使老师的教育行为具有明确性、示范性、参加性和效能性的特点。

4、教科研能力