人教版小学美术五年级上册教学计划

人教版小学美术五年级上册教学计划小学美术五年级上册教学计划篇1

一．教学总目标

学生以个人或集体合作的方式参加各种美术活动，尝试各种工具材料和制作过程，学习美术观赏和评述的方法，丰富视觉触觉和审美阅历，体验美术活动的乐趣，获得对美术学习的长久兴趣；了解基本美术语言的表达方式和方法，表达自己的情感和思想，美化环境与生活。在美术学习过程中，激发创造精神，进展美术实践能力，形成基本的美术素养，陶冶高尚的审美情操，完善人格。

二．学生状况分析

五年级学生对美术学习的兴趣特别高，平常就有许多学生平常就爱画画，也有肯定的美术学问，所以教师应继续保持学生对美术的学习兴趣，并在此基础上，给予学生适当的指导，让他们接触初步的美术学问的同时感受到美术更大的魅力。

三．教材分析

教材紧跟义务教育课程标准，贴近儿童的心理，符合儿童的年龄特点，每课的主题都有美术带来的好玩的惊喜。五年级美术教材一共分为16课。每一课都侧重于“造型·表现〞、“设计·应用〞、“观赏·评述〞、“综合·探究〞四个学习领域中的一个方面。教材的可操作性强，贴近生活，有深厚的湖乡味。注重在娱乐中让学生体验学习美术的乐趣并把握最基本的美术学问。

四、教学措施

1、注重对学生造型·表现的培育。在教学中，让学生初步认识形、色与肌理等美术语言，学习使用各种工具，体验不同媒材的效果，通过看看、画画、做做等方法表现所见所闻、所感所想的事物，激发丰富的想象力与创造愿望。

2、重视激发学生的创新精神和培育学生的实践能力。教师主动为学生创设有利于激发创新精神的学习环境，通过思索、商量、对话等活动引导学生在美术创作活动中，创造性地运用美术语言。老师鼓舞学生在观赏活动中，开展探究性的学习，发表自己独特的见解。

3、创设肯定的文化情境，增加文化含量，使学生通过美术学习加深对文化和历史的认识，加深对艺术的社会作用的认识，树立正确的文化价值观，涵养人文精神。

4、加强教学中师生的双边关系，确立学生的主体地位，师生间建立情感沟通和平等关系。

5、鼓舞学生进行综合性与探究性学习，加强美术与其他学科的联系与学生生活阅历的联系；调查了解美术与传统文化及环境的关系，用美术的手段进行记录规划与制作；通过跨学科学习，理解共同的主题和共通的原理。培育学生的综合思维和综合探究的能力。

6、重视对学生学习方法的讨论，引导学生以感受、观看、体验、表现以及收集资料等学习方法，进行自主学习与合作沟通。

五．教学用具

水彩笔，油画棒，色纸，胶水，橡皮泥，剪刀、陶泥等

六．教学进度支配

略

小学美术五年级上册教学计划篇2

一、总体思路

本教材的编写注重学生审美感受和视觉阅历的培育，强调学生创新意识和实践能力的协调进展，以"接近社会，贴近学生，学已致用"为原则，选择符合五年级小学生身心特点的教学内容。全册共有16课。

二、教学目标

1、不同工具，用纸以及身边简单找到的各种媒才，通过看看、画画、做做等方法大胆、自由地把所见所闻、所感所想的事物表现出来，体验造型活动的乐趣。

2、不同工具，用纸以及身边简单找到的各种媒才，通过看看、画画、做做等方法，进行简洁组合设计和装饰，体验设计制作活动的乐趣。

3、欣赏自然和各类美术作品的形与色，能用简短的话语大胆表达自己的感受。

4、采纳造型游戏的方式进行无主题或有主题的想象、创作、表演和展示。

三、教学方法

1、注重审美能力的培育。在教学中，应创造条件，多给学生感悟优秀美术作品的机会，引导学生展开想象，进行比较。

2、重视创新精神和实践能力的培育。学生创新思维苗子肯定是在让其不断的探究和实践中成长和进展起来的。因此，激发学生的创新精神和培育学生的实践能力是紧密联系的。

3、创设文化情境，涵养人文精神。新课标指出美术学习不仅仅是一种单纯的技能技巧的训练，而应视为一种文化学习。美术学科具有学问面广，综合性强的特点，它与社会科学、人文科学、自然科学有着直接和暗含的关系，因此，它是素养教育中不行缺少的有机组成部分，对于人的'整体素养培育具有其他学科所不能代替的作用。

4、确立学生的主体地位。本次课改的重点就是如何促进学生学习方式的变革，即提倡自主学习、探究学习和合作学习的学习方式。在这些学习方式中，培育学生凭借自己主动建构学问与活动，去与他人互动，到达自身进一不进展的目的。

5、鼓舞学生进行综合性与探究性学习。

6、学生的自评与互评。

7、运用多种教学手段。

8、泛利用各种课程资源

小学美术五年级上册教学计划篇3

一、教材分析(教学内容、教学重点、教学难点)

该教材转变过去以技术训练为中心的教学体系，确立以审美教育为核心，绘画、工艺、观赏并重的教学体系，着力真善美学生的审美情趣。依据小学生的身心特点，留意联系生活实际，留意民族性、时代性，选择思想性、学问性、有用性、趣味性等教学内容。

(一)对学生进行美育教育，逐步培育学生对自然美、社会生活美、艺术美的感受，爱好和审美能力。

(二)促进学生智力和才能的进展。

(三)使学生把握美术基础学问和基本技能。

重点：

1、用绘画和制作表现看到和想象的事物。

2、通过写生，认识一些透视现象。

3、学习浅显的色彩学问和一些简易图案的设计。

4、学习浅显常见美术字的写法。

5、学习浅显的彩墨画学问和技法。

6、学习简洁的手工的基本方法。

难点：

1、培育学生细致耐烦的操作看法，进一步提高观看力、形象记忆力、想象力和创造力。

2、培育学生对自然美、生活美、艺术美的感受力。

3、让学生了解中国古来的文化，对中国的传统绘画有肯定的了解，及一些正确执笔、运笔与运墨的方法。

4、培育学生民族自豪感。

二、教学目标

1、通过美术课堂教学，引导学生通过各种方式的学习，提高美术审美能力，体会审美情趣。

2、了解美术的基本学问,认识美术工具,并在学习过程中丰富阅历，在学习过程中培育学生的动手、动脑的能力和学生的想象力、创造力、观赏与评述能力。

三、主要教学措施

1、教学中要留意学问的基础性与应用性，使学生学好常用的、必要的、有价值的学问和技能，还要留意表达民族性和时代性。

2、教学中应留意将看看、想想、讲讲、做做、画画、玩玩等活动和绘画、工艺、观赏等内容有机结合起来。

3、在教学方法上不宜过分强调严谨的素描结构、透视规律、色彩原理等，以免束缚学生的自由想象和独特进展。

4、通过教学评价，了解学生的学习状况，准时总结教学阅历，改良教学，调动学生学习的主动性。

四、教学进度

略

小学美术五年级上册教学计划篇4

一、指导思想：

以新课程理念为指导，在全面实施新课程过程中，加大力度、教改力度，深化教学方法和学习方式的讨论。正确处理改革与进展创新与质量的关系，继续探究符合新课程理念的小学美术理论联系实践的教学方式和自主化多操作学习方式。

二、学生状况分析：

五年级的学生经过几年的学习认知和训练，已把握了许多简洁的基本绘画学问和技能，同时也具备了肯定的区分认知能力和创造力，具备肯定的区分美丑的能力和表现力，但在绘画，动手过程中还缺乏大胆想象创造，这些方面有待提高。

三、教学目标:

１、通过好玩的美术表现和观赏活动，激发学生学习兴趣。

２、运用多种材料和工具，进行绘画和简洁工具制作。

３、培育学生空间知觉，形象记忆，创造等能力。

四、教学措施：

1、努力钻研教材，仔细学习教学大纲，加强自身学习，不断提高自身素养。

2、做好课前预备，细心制作教具。

3、运用现代远程教学手段，培育学生绘画兴趣。

4、充分展示图片，作品等教学手段，教师加以示范。

五、教学内容支配

略

小学美术五年级上册教学计划篇5

一﹑学生学问能力，学习习惯分析

小学五年级是儿童在四年级的基础上由记忆画、空间环境想象和色彩理论应用的初步阶段正式转向理性认识的阶段，线描写生画，速写、色彩写生画等都是本学期的重要内容，对于加强儿童色感和造型能力具有重要的推动、提高作用。所以，本学期要多向学生讲授更丰富的理论学问，多带学生外出感受，引导学生对身边事物进行更多的观看和描绘。

二﹑教学目的任务：

1、观赏外国优秀美术作品。向外国画家学习坚实的造型基础，憧憬无穷的艺术巅峰。

2、观赏中国优秀建筑、雕塑、工艺美术作品。对造型要求有更加理性的认识。

3、认识立方体、圆柱体的透视现象。初步学习运用线和明暗表现物体的立体感。这是难度比较大的内容，必需多加指导，让学生深刻地了解素描的重要步骤。

4、初步学习取景构图的学问，用铅笔淡彩的方法描绘家乡的景物。

5、了解中国画笔墨学问，临摹中国画〔花卉、动物等〕。学习画家的绘画技巧。

6、为儿歌、诗歌配画。

7、学习浅显的人物比例动态学问和面部表情的画法，为语文课中的童话故事、寓言或学生作文作插图。

美术教学内容要表达时代精神，适应社会进展的趋势。美术教学内容应适合学生的心理和生理特点，留意循序渐进和趣味性。美术教学内容要有利于培育学生的形象思维能力。

教师要仔细实行本教学大纲的精神，处理好思想品德教育、审美教育、能力培育和双基训练的关系。在传授双基、培育过程中，加强思想政治品德教育。要充分发挥美术教学情感陶冶的功能，努力培育学生健康审美情趣，提高学生的审美能力。

三﹑教学重点难点：

教学重点：培育学生的创新意识和动手实践能力。

教学难点：学生规律思维能力的培育、空间想象能力的培育。

四﹑个人教研专题：

小组合作学习中学生学习习惯意识的培育。

五﹑完成任务的措施：

1、仔细备课、上课。

2、做好课前的各项预备活动。

3、拓展教学思路，做到以人为本，因材施教，因地制宜，以求到达最正确教学效果。

小学美术五年级上册教学计划篇6

一、学生学问能力学习习惯分析：

五年级学生对美术基础学问和基本技能把握不是很好，学习习惯比较差，对美术的学习兴趣也一般。

二、教学目标：

1、培育学生对美术学习的兴起和良好的学习习惯的养成。

2、提高学生的基础学问和基本技能把握。

3、留意培育和进展学生的好奇心和想象力，在教学环节和活动方式的布局上留意开放性和立体性。

4、通过启发联想训练学生的创造性思维能力。

5、在美术活动中大胆的采纳各种造型方式，并借助语言表达自己的想法。

三、学习内容：

以传授美术基本学问和技法为主，提高学生美育方面的理论素养和技能素养，扩大学生视野，接触手工各方面的实践，丰富表现力，在此基础上充分发挥学生的内在潜力在绘画手工操作、图案各方面提高兴趣，进行新的学习和创造。

1、造型与表现：

〔一〕运用形、色、肌理和空间等美术语言。

〔二〕以描绘和立体造型的方法选择适合于自己的工具材料。

〔三〕记录与表现所见所闻、所感所想的事物。

〔四〕进展美术构思与创作的能力。

〔五〕传递自己的思想和情感。

2、设计与应用：运用对比与和谐、对称与均衡、节奏与韵律等组合原理，了解一些简洁的创意、设计方法和媒材的加工方法，进行设计和装饰，美化身边的环境。

3、观赏与评述：观赏、认识自然美和美术作品的材料、形式与内容等特征，通过描述、分析与商量等方式，了解美术表现的多样性，能用一些简洁的美术术语，表达自己对美术作品的感受和理解。

4、综合与探究：结合学校和社区的活动，以美术与科学课程和其他课程的学问、技能相结合的方式，进行策划、制作、表演与展示，体会美术与环境及传统文化的关系。

四、教学要求：

以学习新的学问，进行实际操作为主