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文档简介
幼儿园幼小衔接讲座-让我们和孩子一同成长郑秀明我国家庭...其实,需要“衔接”的是——
我们1990—1994年间,联合国儿童基金会和原国家教委幼教处联合进行了“幼儿园与小学衔接的研究”,结果表明,如果学前期为幼儿作好社会适应性与抽象逻辑思维的准备,在小学低年级又不在这两方面对儿童提出过高要求,则幼儿入小学后面临的学习适应困难和社会适应困难均可克服。陪伴孩子一路走来的是父母,因此,让我们先来做好“衔接”吧我们要了解幼儿园与小学的不同,既可以帮助我们预防问题的发生,又准备着引领孩子应对困惑:校园环境的改变。学习引领人改变。社会结构的改变。行为规范的改变。学习方式的改变。期望水平的改变。学习引领人的改变幼儿园:一个班教师是二教一保配备,每时每刻都有一位教师、一位保育员伴随左右,随时解决孩子的困难。小学:是一个班5、6位课任教师,一节课一轮换,课间往往无教师跟随,孩子一旦有了困难,只有自己解决,所以常常担忧一些以前不必担忧的小事,如大便了怎么办?口渴了怎么办?社会结构的改变(重点)孩子入小学后与幼儿园的友伴分离,重新建立新的人际关系,结交新朋友,寻找自己在团体中的位置并为班级所认同。行为规范的改变《中小学生守则》《小学生守则》——你要学会为自己负责了学习方式的改变(重点)幼儿园:自由游戏、探索学习和发现学习小学:有正规科目,语文、数学、英语等分科学习。有作业、受教师支配,四十分钟一节课,有测试,有测验成绩。期望水平的改变幼儿园:身体健康,活动安全,开心。小学:作业写好没有?测试多少分?……家长们也许会遇到这样的问题:
1.我是不是应该教会孩子一些小学知识,这样他才能在小学一年级学习跟得上甚至领先?你还可能会遇到这样的问题:
2.他在幼儿园里很受老师的赞许,可是小学老师似乎不太看重我的小孩。又或者是这样的问题:3.老师和我的联系不如幼儿园时候多,我都不知道儿子在学校里怎么样。4.在学校里总和小同学有这样那样的矛盾,回来就哭。烦死人了。5.我都不知道怎么教他做作业,我都不懂。6.整天要跟作业,我那里有这样的时间?不管了,我想让他独立!7.成绩怎么这么差?要不要找家教?8.孩子发脾气,不想上学。9.天天赖床,总喊不起来,迟到。10.孩子上小学后,好像变瘦了。11.……解决幼小衔接问题的五大要点:
平和预防沟通不懈等待幼小衔接小锦囊(分三阶段)第一阶段:大班期末1.积极支持幼儿园开展幼小衔接,让孩子参加各种适应性的活动,例如参观小学校、听讲座、看相关书籍、和小学开展互动。2.帮助孩子一起适应幼儿园大班学期末后期一些管理、作息上的改变等等。3.在孩子面前谈论入小学的事情,要用上愉快的语调。第二阶段:暑假期间1.注册的时候,带孩子去参观他将要去的小学,熟悉环境。赞扬准备要去的小学。2.结识一些小学里的朋友,让他们介绍一下小学里有趣的生活。3.有意识地以“你真棒,能上小学啦”作为表扬语和孩子交谈。4.根据小学里的要求,定几个自理方面的规矩,例如自己去洗手间、阅读、中午午睡、独立完成任务等,并努力成为习惯。5.和孩子一起去购买、整理入学所需要的文具、本子、午睡被铺等。6.如有可能,邀请老师在正式开学前到家里家访,让孩子提早认识老师。7.如果孩子学习兴趣浓厚,可以让他接触一下哥哥姐姐在小学曾经用过的书本。第三阶段:入小学后第一个月1.保持每周至少一次和老师面谈,或者利用网络、电话、短信、书面等方式联络。把孩子的情况(优点、特长、习惯等)尽可能详细地向班主任老师介绍。2.考考孩子认识了多少位老师,留意孩子提哪个同学的名字最多,了解他在小学里形成的新朋友群。3.每天一见面,就引导孩子说出他在学校里的情绪体验,分享他的快乐和烦恼。4.和孩子一起重温当天所学的功课,甚至装作不懂要孩子教你。5.鼓励孩子自己找老师说出问题,“隐形”跟踪。6.参加家长会,认识家长。最好和孩子的玩伴、同桌的父母交个朋友。7.留意他的第一次测验。但对测验成绩不要太看重,因为这是他的第一次。8.每天准时休息,保证第二天醒来精力充沛。要明白这些事情,“我们”才能顺利衔接:1.我们虽然不一定要孩子做第一名,但良好的学习习惯和态度是必须的,这一点要和老师达成共识。2.当孩子在新集体里有不愉快的体验时,请积极向孩子传递努力上进的正能量。3.当孩子之间发生矛盾,甚至受伤的时候,我们一定要朝着最好的方向去解决问题。4.沟通是最好的解决问题的途径。5.即使碰上最好的老师,我们也不可以松懈。把孩子完全交给
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