个人进修学习计划集锦9篇

个人进修学习计划集锦9篇个人进修学习计划篇1

“校本研修〞作为一种新的促进老师专业成长和促进学校自主进展的重要方式和有效策略，已经伴随着课程改革的春风，走进了我们的校内，融进了我们的生活。

为我们提供了一种开放的制度框架，营造了一个学习型的文化气氛，为老师构建了一个专业进展的自我反思平台。它说明：这是一个新型的结合体，是一个开放的系统。它绝不是一种概念上的翻新，而是理念上的一次重建。因此，在新课程理念的引领下，本学期我将仔细践行校本教研工作，融入学校教育创新，借助同伴互助提升教育理念，感悟教育真谛。我个人的校本研修计划如下：

一、指导思想

通过校本教研，促进基础教育课程改革向纵深进展，主动推动素养教育，充分发挥老师的专业引领作用，努力提高我的整体教学水平。

二、研修目标

1、规范数学课堂教学，优化备课活动，使自己由学习型向讨论型转变，进而使自己成为新课程实施者，逐步提高我校教学质量及水平。、不断进行教学讨论，努力探究和讨论适合学生特点、能促进学生全面进展的教学方法，推动教学质量稳步提升。

2、主动开展新教材的讨论工作，充分发挥自己的作用，快速提高自身的业务素养和教学讨论水平。

3、以新的教育理念为指导，以课程改革重点，以促进师生共同进展为目的，以改革课堂教学为突破口。把立足点放在解决教学改革和试验中所遇到的实际问题上;着眼点放在理论与实践的结合上;切入点放在老师教学方式和学生学习方式的转变上。

三、研修要求：

以新的教育理念为指导，以课程改革试验讨论为重点，以促进师生共同进展为目的，以改革课堂教学为突破口。把立足点放在解决教学改革和试验中所遇到的实际问题上;着眼点放在理论与实践的结合上;切入点放在老师教学方式和学生学习方式的转变上;增长点放在促进学校、师生的共同进展上，使教育从传统教学的“三个中心〞

(即以老师为中心、以课堂为中心、以课本为中心)向新课程标准要求的“三个为本〞(即以学生为本，以能力进展为本，以自主学习为本)的转变，重视学生创新精神和实践能力的培育，为学生的全面进展和终身进展服务，使自己及同伴们转变成素养优良、能适应社会需求、能促进学生全面进展的好。

四、具体措施：

1、注重日常教学常规的扎实与提升。仔细完成学习任务，做好每一次听课后记录。学会思索教育问题，主动把先进的教育理念转化为老师的行为等，从反思中提升教学讨论水平。每节公开课后，把自己在教学实践中发觉的问题和有价值的东西赶快记下来，享受胜利，弥补缺乏。在总结阅历中完善自我。

2、坚持写好教育教学随笔。仔细的读一本有关教育的书籍，并准时反思。

3、仔细参与参加各校教研活动与“小组学习研讨〞活动，将培训学习所得，在具体的教学实践中尝试，使自己的教学水平逐步提高，查找出一条适合本地，适合自己的进展之路，争取逐步形成自己的教学特色。

4、树立现代学生观，学会以进展的目光看待每一个学生。信任学生的巨大潜能，并努力去探究发掘;在教育教学活动中发扬学生的主体精神，促进学生的主体进展，努力做到因材施教。

我决心不断学习，不断更新，丰富自己的文化积淀，充盈自己的底气，增添自己的理论底蕴，提高教育教学能力，结合教学实际，把个人的校本研修工作做好!

人生意义的大小，不在乎外界的变迁，而在乎内心的阅历。

个人进修学习计划篇2

乡镇的初级中学，相对而言还是比较落后的。无论是设备还是整体的观念。教学任务也比较重。

进展目标：

1、应用信息技术优化课堂教学能力方面，在自己较好的技术素养的基础上继续加强学习，对计划于预备、组织与管理、学习与进展等三个方面的各项较强理解和实行，重点将评估与诊断方面的各项指标理解透，通过这次培训，力争到达优秀。

2、应用信息技术转变学生学习方式能力方面，计划与预备，组织与管理，评估与诊断这三个方面是一片飘红啊!计划与预备这块评估列出了六点，组织与管理有五点，评估与诊断有四条，我将一一了解，一一学习，争取将它们融会贯通，到达优秀。

3、应用信息技术促进教师专业进展能力方面，本人将通过此次培训，结合网络与实践教学中的各种资源，力求是自己在专业水平上有个大的提高。

行动计划

假如说在实现目标的过程中可能面临的困难或挑战的话，那最大的困难可能是时间问题，但时间就是海绵里的水，只要你情愿挤，总还是有的!

实现进展目标的具体途径与措施：如今好好珍惜这次培训的机会，仔细倾听专家们的视频与讲座，做好笔记与沟通，把学到的理论结合实际教学应用到课堂上区。在生活中多阅读相关信息技术方面的书籍，多花点时间锻炼下各种教学软件，提升自己的信息技术应用能力。

个人进修学习计划篇3

依据自己的教育教学的实际，本学期我为自己制定了进修计划，如下：

一、教育教学方面

1、系统地学习并把握现代教育的理念和技能，把握本学科教育的国内外进展动态，拓宽专业学问面，不断更新教育观念，力争成为教育教学和科研的带头人。

2、主动参与各种课改培训，把新课程理念融会贯通，使之内化成自觉的教学行为。

3、常常走出去倾听名师、特级教师的观摩课及各种讨论课，吸取他们的精华，不断改良自己的课堂教学，逐步形成自己的教学风格，提高驾驭课堂的能力。

4、敢于开拓创新，使自己成长为“讨论型〞的教师。

5、常常反思、总结，以求真、务实的看法和实事求是的精神搞好教学科研。

二、理论学习方面

1、不断丰厚自身的文化底蕴，提高自身修养。读中外名著，吸收文学之精华，加强专业书籍的学习，丰厚教育理论水平，不断摸索教育规律，使教学更加严谨，科学。

2、为人师表、抢先垂范，做师德的表率、育人的模范、教学的标兵、改革的先行者。

3、加强学习和培训，转变观念。仔细学习各种理论书籍，主动实践，撰写阶段性试验报告。

4、在教育主管部门组织或支配的教育教学研讨或对外沟通活动中主动承当教育教学观摩、示范课任务。

5、做好业务理论学习，写好教学反思，在反思中查找教学理论的支撑点，使教学实践提高到理论的层面，让自己教学水平得以升华。

三、业务钻研方面

1、结合学校的工作，树立终身学习的思想，通过自学、集中学、反思、沟通、网上论坛等多种形式进行教育理论和新课标学习，以学导行，以学促教，以学提升个人业务素养。

2、结合自身需要，自学计算机动画的简洁制作，提高课件制作水平，提高教学质量。

3、以课改为契机，教学中注入全新的教育教学理念；树立“为学生的终身进展奠定基石〞的思想，提高自己课堂教学水平。

4、参与各种科研培训及课题组活动，主动探究具有学科特色的教学方式，促进科研成果为自己教育教学服务的转变。

5、探究网络课模式，探究信息技术与学科教学整合的有效方法。

6、开展“我能行〞系列活动，培育学生对生活的主动看法和参加社会的能力，使他们成为有良好的行为习惯和独特品质的人。

个人进修学习计划篇4

随着炎炎酷暑渐去，收获金秋之至，新的学期又来临了，为了使自己本学期的工作进行的有的放矢，促进幼儿全面和谐地进展，特拟定工作计划如下：

班级状况分析

本班幼儿有33名是从中一班升上来的，5名幼儿是新插入我班的，共有幼儿38名，男孩21名，女孩17名；但是经过两年的幼儿园生活教育，他们已经熟识园内的作息时间，并建立了初步的常规意识。礼貌及卫生习惯也得到了稳固，生活自理方面有了很大的进步，养成良好的行为习惯；其他的各方面的能力都有了不同水平的提高。他们身体健康活泼开朗，大部分孩子能有意识遵守班级常规，对违规行为，孩子能相互监督、相互提示。大部分幼儿有明确的是非标准，自我评价和评价他人的能力有了增添，一些孩子易兴奋不大稳定。社会交往方面幼儿能主动的与同伴进行有效的交往、合作、共享，能友好相处，讲礼貌。能遵守幼儿园一日生活规则，学会用礼貌用语与别人沟通，大部分幼儿能主动地向老师问早问好。对于学习活动，游戏活动的兴趣有较大的提高。平常常规较好，活动时大部分幼儿主动、活跃；但同时也存在一些的缺乏之处如：在上课方面，有些幼儿上课时常常管不住自己，老是同别人说话，影响大家，每次上课都要老师提示多次；有部分孩子自理能力和整理活动材料方面欠缺，幼儿做事的主动性还需要不断提高。语言方面部分孩子倾听习惯欠佳，不能听别人发言完就插嘴，尤其是对同伴的发言，没能仔细倾听，要不就是时间不长。部分孩子参与活动互动主动性不够，有依靠感；个别孩子习惯还很不好：喜爱打闹、不会谦让，以自我为中心。有些家长缺少和老师沟通。本学期是孩子入小学前的关键一年，我们期望能从多方面入手，加强孩子的综合能力培育。具体措施：

一、班级管理方面

1、班级教师互相协作，做到保教一致并常常沟通好的教法，共同开展好工作。

2、每周不定期开展班级活动主题，鼓舞孩子主动参与活动，培育小主人翁角色。

3、做好家园的联系工作。利用班级宣扬栏、成长的故事、博客、面谈、电话联系、家访、等手段与家长主动联系，准时向家长汇报幼儿在园的状况。发觉幼儿存在的问题，和家长交换意见并互相协作，共同面对。

二、教育教学方面

本学期是我们班特别关键性的一年，所以我们将仔细抓好各项教学工作。

1、仔细完本钱期大班各科教育教学目标，能依据孩子学习特点进行活动引申。

2、创设语言环境，让幼儿多听、多讲，通过开设《蒙氏阅读》课增加孩子的识字量和阅读兴趣，鼓舞他们尽量用完好语言说话，增添孩子的口语表达能力。

3、加强班级特色教学，本学期，我班将以阅读、科学主题、民间游戏为班级特色开展教学活动并依据本班孩子学习特点制定出符合本班幼儿进展的周计划和周目标。

提供幼儿有更多的活动空间和活动材料。鼓舞让每个幼儿能参加班级活动，并主动发言；让每个幼儿得到锻炼的机会。

三、保育工作方面

孩子健康，是一切目标实现的关键。本学期我们会更加做好班级幼儿卫生工作，合理组织好幼儿一日活动，加强室外体育锻炼：

1、做好班级的各项消毒，以防病毒感染，班级保育员必需要按消毒制度来开展工作，按时消毒幼儿餐具、午睡室和活动室，班级物品要摆放整齐，保持桌面、活动室的四角无杂物，让幼儿生活在洁净、舒适的环境中健康地成长。

2、培育好幼儿的各种生活习惯，以防幼儿病从口入。教育幼儿要留意个人的卫生，不要玩水，不要把手指含在嘴里，不要把脏东西放进嘴里，不要随便把东西塞在鼻子或耳朵里等等。

3、开展多样的户外活动。

〔1〕利用晨间、游戏时间主动开展体能训练活动，要求活动中要保持动静结合，让幼儿有足够的活动量。

〔2〕在活动中要留意幼儿的安全，可依据活动内容来进行分组或集体活动，并留意活动场地的选择。

〔3〕要多关注体弱幼儿，适当增加他们的活动量，但要留意循序渐进，并留意准时给他们抹汗和更换衣服。

〔4〕做好幼儿活动的护理工作。依据天气的.改变给幼儿增减衣服，活动前留意提示幼儿喝水等。

〔5〕加强幼儿的安全意识教育。活动时教师要先讲规则，并教幼儿一些自我爱护的技能。如：跑步时，眼睛要看前面，不要跑的太快。假如不当心摔倒了，要先爱护好自己的头和脸等，然后才能让幼儿活动。

四、幼儿德育和劳动教育方面

本学期，我们要继续加强孩子品德、习惯培育：

〔一〕集体生活

1、要学会解决小朋友之间的问题，能宽容、谦让，与同伴友好相处。不打人骂人，不为一些小事吵闹或报告老师。

2、同伴做错事时，可以请老师来批判，但不应幸灾乐祸。要有爱心和怜悯心，不讥笑同伴的缺点和错误，更不能讥笑同伴的生理缺陷。

3、自己做错事，能勇于承认，不强找理由，要老实，不撒谎。做了错事，也不必沮丧，改了就好。

4、要借用别人的东西，应有礼貌地请求，同时留意爱惜。用完后，马上送还，并向人家道谢。别人向自己借用东西时，应愿意地借给他人。

5、自己不当心碰撞了别人，会说“对不起〞，别人碰了自己，当别人抱歉后，会说“没关系〞。

6、接受别人帮助时，要学会道谢。

7、走路时脚步要轻。在集体中行走，要留意不要碰撞小朋友。

8、在集体生活中，能按要求参与集体活动，要经常想到小同伴。集体用的东西，不专捡好的，拿到什么就用什么，从小养成对事物不斤斤计较的好习惯。

9、在与人交往时，使用礼貌用语。如“您早〞、“您好〞、“请您〞、“感谢〞、“对不起〞、“没关系〞等。

〔二〕游戏活动中

1、在游戏中，知道不应当和同伴争夺玩具或独占玩具。幼儿园的玩具是大家的，应当共同使用。能和小朋友友好合作地开展各种游戏。

2、在游戏中应遵守规则，学会作自我掌握，不能随心所欲，大声叫喊或自由走动。学会敬重别人的意见，不能总是支配其他小朋友。

3、游戏中要关怀同伴，相互帮助，若是同伴跌倒，要主动扶他起来；若发觉同伴有困难，只要自己能做到的，就应当热情帮助；自己力所不能及的时候，应立即报告老师。

4、游戏结束后，在老师的指导下，学会正确评价自己和同伴的优缺点，稳固优点，克服缺点，提出建议，使今后的游戏开展得更好。

〔三〕上课、作业时要做到

1、上课时，要留意听讲，不要打断别人的发言，自己要发言时，应先举手。

2、要敢于在集体面前发表自己的意见。发言时，看法大方，发言声音要洪亮。

3、作业时，不东张西望，不做小动作，不打搅影响同伴的学习。

〔四〕其他活动

1、不随地吐痰，不乱扔果皮、纸屑，不爬踩桌椅，不在墙上乱涂，保持公共场所卫生。

2、爱惜花草树木，不能乱踩、乱折，不用手去摇摆小树。

3、坐在椅子上，不要摇摆椅子，不把脚跷在椅子上；也不要坐桌子或随便坐在地上。

4、来园时，要向老师问早、问好；离园时要向老师说“再见〞。

5、客人来了，要向客人问好，给客人让座；客人走了，要与客人道别。

6、同人家交谈时，要仔细听，眼睛看着对方；要等对方把话说完，自己才接话，不随便插嘴打断别人的话；别人问话时，要有礼貌地回答。

7、听到别人叫自己，要容许一声，不行不理不睬。

8、凡是要进别人的房间，应先敲门或叫门，得到允许，才能进去。

9、要敢向父母和老师提出自己的愿望和要求，并应好好地讲，不要随便发脾气，更不要无理吵闹。

五、环境创设

〔一〕教室环境的创设

孩子的年龄特点决定了他们的求异创造表现离不开物质材料，我们将拓展思路，在选择和使用材料上加以开放，支持与提高了幼儿求异创造表现的能力。教室的环境要表达课程化，环境是课程教材的拓展和延长拓展幼儿求异表现的时空。为幼儿提供丰富的材料和作品，是他们参加教室环境建设的一个重要途径，也是十分重要且具有良好效果的教育过程。

〔二〕幼儿心理环境的创设

努力创设开放式的环境，宽松、和谐、平等的师生关系，促进幼儿健康的进展。

大班幼儿的交往意识渐渐增添，孩子交往的对象不应局限于同班师生。我们创设时机，开放交往对象让孩子与同龄、异龄的、不同园的孩子交往，提高幼儿的交往、语言表达等能力。轻松的师生趣谈，让我们有机会捕捉到他们的闪光，抓住教育的契机，以心去感知他们的世界，营造幼儿求异创造表现宽松的心理气氛。

个人进修学习计划篇5

进修学习是提高在职护理职员业务水平和综合素养的方法之一，做好进修护士的带教管理是医院的重要工作，为使进修护士能够顺利完成进修计划，培育观看病情、分析评判思维、解决实际问题的能力，提高护理操作技能，确保带教质量，特制订以下计划：

1、进修护士进入临床科室前进行岗前培训，培训内容包括：医院概况、规章制度，护理文书书写规范，护患沟通技巧、仪容仪表、护理技术操作规程，护理安全教育等。

2、科室依据进修护士的进修目的、时间、工作经受、自身能力制定进修带教计划。由护士长指定专人负责进修生教学工作，保证各项进修计划的落实。

3、护士长应依据科室工作状况，结合进修生自身水平，指定业务水平高、责任心强、护师以上职称职员担任进修生带教教师。

4、进修护士进入临床科室，首先由科室教学负责人介绍科室职员状况、专科业务特色、工作环境、科室规章制度、各班工作流程、岗位职责等。

5、依据进修护士的业务水平，由带教教师指导一周后，可酌情支配班次进行单独值班，参加科室各种护理工作。

个人进修学习计划篇6

一、多读对自己有用的书，进行读书研习

广泛地阅读各类书目，不断地充实与丰富更新自己的专业学问，领悟生活化、情境化课堂教学的真谛，提高自己的教学水平。同时，多去留意多钻研、勤思索，将自己的教育教学实践与理论结合起来，在总结和反思中来形成自己的教学风格。在近期内，我计划精读《课程改革与问题解决教学》、《新课程背景下的有效课堂教学策略》等有关教育教学方面的书刊，准时更新教育理念。工作之余，我计划观赏一些文学书籍，写好读书感想，从而不断充实自己。

二、在实践中进行教学研讨

目前进行的新课改对我来说是一种挑战，同时也是一次难得的锻炼机会。作为一名老教师，我将继续积主动参与校内校外的教研活动，平常就当天发生的教学突发事件，教学感悟反思，学生的思想问题及解决方法等与同组教师沟通学习。同时，主动主动地定期进行示范或讨论教学，在实践中提高自己的教学能力。

三、加强教育教学讨论，做创新型的教师

在今后的教学中我将尝试运用多种敏捷的教学方法，来引导促进学生的学习兴趣。准时对每节课进行反思，争取每学期都能够有一篇质量较高的反思和教学设计。同时，还要坚持每一天都有所收获，准时地做好归纳、准时总结，写出教育教学研商量文。并且一如既往地准时参与校内外教科研培训活动，提升教学讨论能力。

四、具体实施方案

1、勤于学习，树立终身学习的观念。他山之石，可以攻玉；他山之玉，可以剖金。学习，可以使自己了解前人和他人，了解过去和将来，关照反思自我，从而获得新的生成。所以，我觉得要做到“三学〞。

〔1〕坚持不懈地学习。活到老，学到老，树立终身学习的观念。

〔2〕多渠道地学。做学习的有心人，在书本中学习，学习政治思想理论、教育教学理论和各种专业学问，增添自己的理论积淀；也要在“无字处〞学习，丰富的教学阅历，以到达取长补短的目的。

〔3〕广泛地学。广泛地阅读各类有益的书籍，学习各种领域的学问、技能，特殊要学习现代信息科技，不断构建、丰富自己的学问结构。

2、擅长思索，在实践中探求、感悟。要坚持用脑子工作，力争做到反思昨天——在反思中扬长；审视今日——在审视中甄别；前瞻明天——在前瞻中创新。时刻把工作与思索相结合，在思索中工作，在工作中思索，创造性地开展工作。

3、勤于动笔，提高教育科研水平。

〔1〕准时积累专题讨论的第一手资料。

〔2〕尝试进行教学案例的分析，把自己的专题讨论从实践层面提升至理论层面。通向将来的路不是回家的路；过去为你赢得胜利的方程式将为你的明天带来失败。我信任，自己有能力经受住“极限〞的考验，在超越自我的同时，逐步实现人生的价值。面对自己将来的工作，我充满了信念，也有很多美妙的设想。我将带着自己的激情和规划步入这富有挑战性的工作，在实践中不断积累阅历，走进学生心灵，创造多彩人生，学习，再学习，在学习中不断超越自己。

个人进修学习计划篇7

一、目标

通过培训，应使得进修护士把握：

1.多功能生理监护仪的应用、报警缘由分析及故障的排除，识别异样心电图。

(心电监护床旁讲课与操作)

2.人工呼吸机的应用、参数调试、管道连接、报警的缘由分析及处理、机械通气病员的呼吸道管理。

(气道管理讲课+呼吸机讲课与连接操作示范+吸痰操作)

3.有创血压的监测方法、管道连接及管道的护理、临床意义及留意事项。

(CVP、ABP安置和测量的操作与床旁讲解)

4.微泵、输液泵的正确使用及报警的处理。

(床旁讲解)

5.各种引流管的护理和伤口护理。

(引流管的护理与更换+伤口护理讲课+换药实践+气管切开护理操作)

6.危重病员的观看及护理、危重病员的抢救协作、CPR及心、肺、脑复苏后的监护。

(危重病员的观看和护理床旁讲解+CPR+电除颤+球囊辅助呼吸+亚低温治疗仪)

7.危重病员冷静镇痛的观看和护理。

(讲课)

8.危重病员的养分支持护理。

(鼻饲操作+养分支持讲课)

9.ICU院内感染掌握。

(讲课)

熟识：

1.ICU的环境及ICU的各项规章制度。

2.ICU各种仪器的保养方法及存放点以及各种抢救用物的存放点。

3.ICU消毒和护理管理。

4.气垫床、血糖仪、精密计尿仪的使用。

了解：

1.床旁紧急手术的协作。

2.气管插管、气管切开的护理协作。

3.PICCO护理

二、培训方式

专题讲座：

1.气道管理吴丹

2.有创压力的监测和护理伍林飞

3.ICU院内感染的掌握院感科

4.危重病员基本监测杜爱平

5.呼吸机参数的设置及常见报警的处理伍林飞

6.心肺复苏进展及除颤器的使用吴丹

7.危重病员冷静镇痛的观看和护理虞献敏

8.危重病员的养分支持廖燕

9.伤口护理入门史小莉

小讲课：

1.ICU制度(纪律、交接班、探视、消毒隔离制度等)

2.危重病员观看记录书写的留意事项。

3.病员的安全与舒适(翻身、搬运、约束与预见性护理)

操作示范项目：

1.吸痰(开放式吸痰和密闭式吸痰)

2.呼吸机管道的连接及参数设置

3.微量泵、容量泵的使用

4.测量CVP

5.气管切开的护理

6.气管插管的口腔护理

7.心电监护仪的使用

8.深静脉置管的护理

查房与读书报告、小讲课：

1.依据病房收治疑难病进行查房。如有新生儿护理、重症胰腺炎的护理、肺心病的护理以及一些特别疾病的护理等。

2.查房与读书报告、小讲课的方式与区分。

三、具体支配

要求:1.入学时进行操作考核。出科时进行专科操作及理论学问考核。中期小结、期末总结一次。

2.每人完成读书报告一次或完成查房一次。

第一月：完成每周护理理论学习。具体支配如下：

第1周：1、了解ICU进展史、环境、规章制度。

2、了解各种物资的规范放置。

3、了解观看记录及其他ICU的规范书写。

4、了解并渐渐熟识ICU的专科操作，加强基础护理操作规范。(专科操作示范)

第2周：1、强化ICU的各种专科护理操作(如气切护理、各种管道的护理)

2、了解危重病员的观看、治疗及护理。

3、跟组轮转学习，在组长和带教老师指导下逐步完成业务查房内容。

4、把握各项书写及各种物资的用后处理。

5、熟识监护仪、微量泵、容量泵的应用及报警处理。

6、了解呼吸机参数调整、管道连接及用后处理。

7、入科操作技能考核。

第3周：1、跟组轮转学习，在组长和带教老师指导下逐步完成业务查房内容

2、逐步熟识监护仪、呼吸机的使用、微量泵的使用及观看。

3、强化危重病员的观看、治疗及护理。

第4周：1、继续跟组轮转，娴熟把握各种基础护理操作及专科操作。

2、参加专题讲座、护理理论学习及组上业务查房。

3、做好探视时间家属的沟通，改善服务看法

4、熟识危重病员的监护，把握监护仪和微量泵的使用及观看、逐步把握呼吸机的使用、

第二月：1、继续跟组轮转，娴熟把握各种基础护理操作及专科操作。

2、参加专题讲座、护理理论学习及组上业务查房。

3、做好探视时间家属的沟通，改善服务看法

4、逐步把握危重病员的监护，把握监护仪和微量泵的使用及观看、呼吸机的使用

第三月：1、继续未完成的护理理论学习，不定期进行业务查房。征求意见

2、把握危重病员的监护、危重病员的抢救协作，能识别异样心电图和处理呼吸机报警

3、收集意见和建议，改良带教方法，小结。

第四月：1、把握危重病员监护、危重病员的抢救协作、识别异样心电图和处理呼吸机报警

2、每人在组上完成管理或业务查房一次和读书报告一次。

第五月：继续完成进修计划，读书报告，互相沟通学习体会。

第六月：出科考试，总结、鉴定。

四、考核

考核一般取平常考核成果和出科考核成果

平常考核包括：日常工作胜任能力与完成状况(20%)+学习工作纪律、看法(10%)

出科考核成果：分为笔试(50%)与操作考核(20%)

个人进修学习计划篇8

学历提升：在xx年至xx内完本钱科学历。

教育教学水平：第一年：仔细参与每一次的教研活动、各种学习，仔细思索并作好笔记，虚心学习。

第二年：在教学中有自己的创意，寻求自己的教学特色；全方位地去感受幼儿;具备主动的工作看法.

第三年：逐步形成自己独特的教育理念和教育风格。广泛学习，将所学到的理论付诸实践，并在实践中调整自己的教育观念和教育手段，形成自己的教育风格，做一个独特的幼儿教师。

专业理论素养及教科研能力：第一年：

〔1〕扎实学习《幼儿园教育指导纲要》，学会说课、评课、分析教材的难重点。依据幼儿的进展和幼儿的兴趣点，制定符合幼儿实际的各类教学计划，常常反思评析自己的教学实践。

〔2〕常常与阅历丰富的教师沟通、沟通，学习组织幼儿及与家长沟通的有效方法。

第二年：

〔1)提高为幼儿进展创设适合的物质环境和精神环境的能力，能为幼儿营造一种平等、宽松、理解、激励的精神环境。

(2)把握寓教育于游戏及渗透各项活动中的原则，因人施教，引导幼儿主动地学习。

(3)具备基本的家长工作能力，能召开家长会，能与家长准时联系幼儿的进展状况，注重个体差异，促进每个孩子不同程度的提高。

第三年：

〔1〕具备指