2023年语言文字使用规范化管理制度

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篇1:语言文字使用规范化管理制度

语言文字使用规范化管理制度

为贯彻落实《中华人民共和国国家通用语言文字法》和《关于开展语言文字规范化示范校创建活动的通知》的内容和精神，自觉维护祖国语言的纯净和健康，推动校内语言文化建设，加强师生的素养修养。结合我校实际状况，制订该语言文字使用规范化管理制度。

一、推广一般话工作制度

1.成立语言文字规范化工作领导小组，由校长任组长，由教学副校长分管并详细组织落实，各班配备三名推普员，加强推普工作的监督。

2.全校老师必需仔细学习和把握语言学问，乐观推广一般话自觉使用"四用语'（课堂用语、会议用语、宣扬广播用语、校内交际用语。）

3.定期组织全体教职工进行一般话水公平级考核，考核结果列入老师年度工作考核内容。

4.一般话水平测试列入同学素养考核一项内容，每学年进行一次一般话水平测试(口试、笔试),不达标的不得参与三好生评比。

5.学校每学期有方案的支配各种形式的推普活动，在校内形成一个以讲一般话的良好风气。

6.推普工作列入先进教研组和"文明班级'考评条件。

二、语言制度

1.一般话规范制度

（1）喜爱祖国语言文字。

（2）说标准一般话，不夹带方言，不转变语音、语调。

（3）同学在校内内说一般话，课堂发言，课下沟通时使用一般话。

（4）提倡同学在家庭和社会上也要说一般话。

2.规范字使用制度

（1）作业书写规范，削减错别字。（不使用简化字、繁体字）

（2）学习笔记中使用规范字。

（3）小报及宣扬刊物中使用规范字。（不使用简化字、繁体字）

（4）自主检查家长在回条或签字中的用字，督促家长使用规范字。（不使用简化字、繁体字）

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三、语言文字工作奖惩制度

1.要求老师一般话水平达到国家标准，即：语文老师二级甲等87分，其他非语文老师二级乙等80分。未达标老师，原则上不聘用。

2.老师要乐观参加一般话培训和测试，不断提高自身规范用语水平，使我校全体在岗老师一般话达国标率100%，并把语

言文字规范的要求纳入到老师业务考核和教学基本功力量考核中,考核结果作为聘用,晋级和评优的条件之一。

3.充分发挥语文课在普及一般话,用字规范化中的主渠道作用。语文教学要重视提高同学语言文字规范意识和语言文字应用力量。切实转变重学问，轻力量，培育良好的听说习惯和语言习惯，对做的好的老师赐予适当嘉奖。

4.加大语言文字规范化宣扬力度，做好科学讨论工作，要在老师中开展形式多样，富有实效的语言文字规范化宣扬教育活动，并面对社会做好宣扬，特殊要细心组织并开展好每年一度的推普宣扬周活动，对于做的好的个人和班级作为评比优秀个人和优秀集体的依据之一。

5.加强学校普及一般话，用字规范化工作的检查，并将这项工作纳入教育质量评价体系中。

6.全校教职工要自觉遵守规定，在教学（上课、辅导）、接电话、开会、集体活动、与学校交谈时必需做到100%使用一般话。

7.老师教学用字（备课教案、上课板书）必需做到100%使用规范字。同学坚持用一般话的状况，在同学手册语文成果栏内结合"写字'成果有所反映。

8.学校不定期进行老师教学基本功比武竞赛竞赛活动，对成果优秀者当场公布成果并赐予肯定嘉奖。

9.对关怀班级语言文字工作并准时上交材料的老师赐予语言文字使用规范化管理制度

为贯彻落实《中华人民共和国国家通用语言文字法》和《关于开展语言文字规范化示范校创建活动的通知》的内容和精神，自觉维护祖国语言的纯净和健康，推动校内语言文化建设，加强师生的素养修养。结合我校实际状况，制订该语言文字使用规范化管理制度。

一、推广一般话工作制度

1.成立语言文字规范化工作领导小组，由校长任组长，由教学副校长分管并详细组织落实，各班配备三名推普员，加强推普工作的监督。

2.全校老师必需仔细学习和把握语言学问，乐观推广一般话自觉使用"四用语'（课堂用语、会议用语、宣扬广播用语、校内交际用语。）

3.定期组织全体教职工进行一般话水公平级考核，考核结果列入老师年度工作考核内容。

4.一般话水平测试列入同学素养考核一项内容，每学年进行一次一般话水平测试(口试、笔试),不达标的不得参与三好生评比。

5.学校每学期有方案的支配各种形式的推普活动，在校内形成一个以讲一般话的良好风气。

6.推普工作列入先进教研组和"文明班级'考评条件。

二、语言制度

1.一般话规范制度

（1）喜爱祖国语言文字。

（2）说标准一般话，不夹带方言，不转变语音、语调。

（3）同学在校内内说一般话，课堂发言，课下沟通时使用一般话。

（4）提倡同学在家庭和社会上也要说一般话。

2.规范字使用制度

（1）作业书写规范，削减错别字。（不使用简化字、繁体字）

（2）学习笔记中使用规范字。

（3）小报及宣扬刊物中使用规范字。（不使用简化字、繁体字）

（4）自主检查家长在回条或签字中的用字，督促家长使用规范字。（不使用简化字、繁体字）

三、语言文字工作奖惩制度

1.要求老师一般话水平达到国家标准，即：语文老师二级甲等87分，其他非语文老师二级乙等80分。未达标老师，原则上不聘用。

2.老师要乐观参加一般话培训和测试，不断提高自身规范用语水平，使我校全体在岗老师一般话达国标率100%，并把语言文字规范的要求纳入到老师业务考核和教学基本功力量考核中,考核结果作为聘用,晋级和评优的条件之一。

3.充分发挥语文课在普及一般话,用字规范化中的主渠道作用。语文教学要重视提高同学语言文字规范意识和语言文字应用力量。切实转变重学问，轻力量，培育良好的听说习惯和语言习惯，对做的好的老师赐予适当嘉奖。

4.加大语言文字规范化宣扬力度，做好科学讨论工作，要在老师中开展形式多样，富有实效的语言文字规范化宣扬教育活动，并面对社会做好宣扬，特殊要细心组织并开展好每年一度的推普宣扬周活动，对于做的好的个人和班级作为评比优秀个人和优秀集体的依据之一。

5.加强学校普及一般话，用字规范化工作的检查，并将这项工作纳入教育质量评价体系中。

6.全校教职工要自觉遵守规定，在教学（上课、辅导）、接电话、开会、集体活动、与学校交谈时必需做到100%使用一般话。

7.老师教学用字（备课教案、上课板书）必需做到100%使用规范字。同学坚持用一般话的状况，在同学手册语文成果栏内结合"写字'成果有所反映。

8.学校不定期进行老师教学基本功比武竞赛竞赛活动，对成果优秀者当场公布成果并赐予肯定嘉奖。

9.对关怀班级语言文字工作并准时上交材料的老师赐予肯定的嘉奖。

四、语言文字学习宣扬制度

1.语文课、写字课、说话课上落实语言文字教学。

2.在各学科教学过程中渗透语言文字规范化教育。

3.对同学进行必要的文字规范化、标准化学问教育和用字规范基本功训练。

4.校内内有规范语言文字的标语或提示语。

5.学校有"语言文字规范化宣扬栏'。

6.学校和班级均设有语言文字监督员。

7.每个班级的文化建设中设有一般话及规范字的阵地。

8.通过校内网站、晨会、班队会、升旗仪式等渠道大力宣扬语言文字规范化的意义及有关法律法规，语言文字规范化有关学问。

五、语言文字工作教育培训制度

1.老师要乐观参加一般话培训和测试，不断提高自身规范用语水平，使我校全体在岗老师一般话达标率100%，并把语言文字规范的要求纳入到老师业务考核和教学基本功力量考核中，考核结果作为聘用、晋级和评优的条件之一。

2.学校每学年开展推普周活动，对师生进行语言文字法规及常识的宣扬、培训，活动要求全员参加，乐观投入，出勤率和表现与评比语言文字先进个人挂钩。

3.学校每年组织一次全体教职工参加的语言文字常识的普及，结果全校公布，评先、评优时优先考虑。

4.学校领导干部要高度重视语言文字教育培训工作，在各项工作和活动中以身作则，严格管理。

5.语文老师要立足课堂教学和班级活动，对同学进行语言文字学问的教育，要面对全体同学，使全体同学接受一般话和规范汉字的听说读写力量教育培训，90%以上的同学把握应知应会的汉语拼音和规范汉字，90%以上的同学能说比较标准的一般话，60%以上的同学能说标准的一般话。学校将写字与口语成果作为评价教学业绩的重要依据。

6.其他学科老师也要立足课堂教学和学科活动，对同学进行用语用字规范化的指导和管理。

六、校内用语用字管理制度

（一）校内用语要求

1.师生在校内内自觉使用一般话，会在同学之间、师生之间、与来宾之间使用文明礼用语，禁止说粗话、高声喧哗，使一般话成为校内用语。

2.坚持一般话教学，课堂上老师讲课、同学回答问题必需使用一般话，对外电话联络必需使用一般话。

3.学校领导、老师、同学在*上必需使用一般话。

4.教研活动加强基本功训练，坚持使用一般话。

5.老师必需达到《老师资格条例实施方法》规定的一般话等级标准，教科室定期进行老师一般话培训及检测、达标验收工作。

6.同学能说比较标准的一般话。

（二）校内用字要求

1.校名、标语、名称牌、标志牌、颁发的奖状等各种标牌用字符合要求。

2.宣扬栏、宣扬材料、指示牌不能使用繁体字、异体字、二简字、错别字，用字规范。

3.学校举办的各种会议和文体活动的会标、标语、请柬等用字，必需达到规范要求。

4.公文、校刊、讲义、教案、试卷、用字规范。

5.板书用字符合要求。

6.批改作业、书写评语用字的符合要求。

7.同学能熟悉并正确书写规范字。

七、语言文字推普员工作职责

1.宣扬贯彻落实《中华人民共和国通用语言文字法》，提高全体同学语言文字规范化的国家意识、法律意识、现代意识。

2.对班组、班级加强语言文字工作的管理。

3.保证"每周一讲'、"每日一读'等全校性的常规工作正常进行；要保证黑板报上的正常出版。

4.在课余、在校内督促一般话的推广。

5.在校内内外、班级内外要乐观查找不规范汉字、错别字，并督促有关班级和个人准时改正。

6.对推普工作和用字规范的班级、个人上报学校进行推举表扬。

7.结对子，关心一般话尚未达标的同学乐观练习，争取早日达标。

8.在同学中建立网络，形成推普员汇报制度。

9.乐观帮助完成学校语言文字工作领导小组布置的各项工作。

篇2:幼儿园语言文字领导成员职责

幼儿园语言文字领导成员职责

统筹全园语言文字工作，将幼儿园语言文字工作列入园务工作范畴，实施宏观调控。

1、语言文字分管责任人职责

制订每学期语言文字工作方案，期末作好相应的小结。

做好每学期的推普周工作及日常宣扬工作。检查语言文字使用状况，并实施嘉奖。期末做好归档工作。

2、语言文字培训负责人职责

制订幼儿园语言文字师资培训规划及后勤成员达标方案，落实培训任务，做好推普工作。收集培训资料，做好相应的评定。

3、教育教学责任人职责

负责教育教学工作中语言文字的落实，对日常工作中规范用字推普工作作出相应的指导，发觉问题准时调整、准时督促整改。对教育教学中语言文字工作进行评定及检查。

4、幼儿大活动责任人职责

组织参与幼儿园及区级以上的"小青蛙'故事竞赛的人选和培训工作。督促全园幼儿讲一般话。

5、校内环境及网站负责人职责

负责学校网站的语言文字规范化的宣扬工作。

负责幼儿园园报发行、红苹果剧场、每周升旗仪式工作中语言文字规范使用的监督落实。

6、负责后勤培训负责人职责

对后勤人员规范使用语言文字及推普工作起到示范、指导、检查作用。带头讲一般话，起到学校窗口的引领作用。

7、负责对外宣扬负责人的职责

负责幼儿园对外工作(家长工作、外事工作、友情接待等)中的规范用字、推普工作。

篇3:幼儿园语言文字工作奖惩制度

幼儿园语言文字工作奖惩制度

说一般话，写规范字是老师的基本功之一，为了提高老师综合素养，促进全体老师说一般话，使用规范字，特拟订条例如下：

一、全园教职工必需将一般话，使之成为学校工作语言，并且每位老师必需达到幼儿园规定的一般话等级标准。

二、全园教职工在教育教学、行政管理、家长工作中必需正确使用国家能用的规范字和语言。