依恋的修复：唤醒创伤儿童的爱（原书第3版）

依恋的修复：唤醒创伤儿童的爱（原书第3版）读书笔记模板01思维导图读书笔记目录分析内容摘要精彩摘录作者介绍目录0305020406思维导图第版修复孩子专业爱家庭人员方法评论日记家庭凯蒂萨兰母亲杰姬寄养心理治疗露丝缅因州本书关键字分析思维导图内容摘要内容摘要在本书的开始，我想感谢遍布在缅因州及其他州的众多寄养家庭和养父母。在我努力去了解和帮助他们与他们的孩子时，他们曾经给予我挑战、教导和支持。我从他们那里学到很多东西，也常常受到他们的启发。我还要感谢很多人，包括治疗师、个案工作者和不同领域的专业人员，感谢他们的合作与创意。他们奉献自己，找寻方法协助没有依恋感的孩子全身心地融入他们所在的家庭及小区中。我要感谢两个心理学家和英国双向发展心理治疗社区的成员黛博拉·佩奇和金·戈尔丁，他们审阅了第3版的手稿，并就这一版本和过去的修订提供了宝贵的反馈意见，还包括秘鲁州立学院的马克·贝塞尔、密歇根州立大学的维多利亚·菲顿，圣路易斯大学的凯蒂·海登·罗茨，加州拉文大学的芭芭拉·尼科尔。直到现在，我们对孩子所呈现的种种问题，以及如何提供他们所需的帮助，尚无足够的专业了解。为这些孩子工作的专业人员，要面对他们的责任，必须以谦卑的心去奉献、关怀和创造，才能有不一样的结果。我知道有很多人正为此努力。在工作上，我们需要彼此支持，并意识到有许多人正在找寻各种有效的方法。读书笔记读书笔记这种具体的案例分析就是会比泛泛的心理知识要强得多。这个成长故事真的太棒了，看完感觉整个人都暖洋洋的，我也被修复了。这些话也适用于普通家庭的亲子教育许多其他治疗方法强调给孩子选择的必要性，然后让孩子从这些选择的结果中学习，即使孩子已经失败了一次又一次。强烈推荐，值得再读。被伤害过得孩子需要何其艰难才可以修复自己的安全依恋啊！从我做起，予以孩子们理解、包容和爱，成为这个环境的微微星光。这么好的书，应该被更多的人看见。很多人第一次做父母，不知道怎样爱孩子，对孩子缺乏足够的耐心、接纳和共情，和孩子之间没有建立起安全的依恋，给孩子的童年带来创伤，甚至影响到他们成年后的生活。依恋修复是漫长的过程，案例的结局令人动容，在为人父母前首先要先学会如何做父母。回避依恋的孩子，需要的是永远在这里的爱，我学到最多的是抱紧那个孩子告诉他你一直在这里，永远爱他。精彩摘录精彩摘录第一种重要能力是，孩子需要学习如何以一种愉快和满足的方式与他人产生联结，同时兼顾自我和他人的目标，尊重差异和他人的观点。安全依恋的基础是个人的安全。对于小孩子来说，发展依恋关系的核心目的，就是保障他们的安全。安全得到了保障，儿童的其他方面才可以继续。在安全的环境下，心智会有最好的工作状态。如果没有安全，心智的唯一功能就是通过战斗、逃跑或冻结来减少威胁并创造安全。人类大脑中有三个相互关联的神经生物学系统。它们分别是依恋（为了安全而向父母或他人求助）、陪伴（为了共同的利益和享受而与他人互动）和支配（为了实现目标而接受他人的指导和领导）。一个孩子社会和情感发展的三个关键方面（人际关系、情感调节和反思功能）社会学习理论强调孩子行为的价值，依恋理论聚焦于对孩子无条件的接纳。虐待的循环，大多出现在那些不知道如何建立安全、有意义的依恋关系的成人和儿童身上。具有安全依恋的孩子成长为具有自主依恋的成年人。具有自主依恋的成年人会整合他们的个人欲望及对亲密和相互依赖的渴望。目录分析心理治疗父母养育01养育和治疗的一般原则02被虐待与忽视的凯蒂03露丝·戴利（第一个寄养家庭）04凯伦·米勒（第二个寄养家庭）05苏珊·卡明斯（第三个寄养家庭）06可以做些什么07新的方法08杰姬·凯勒（第四个寄养家庭）09和杰姬的共同生活10被子评论杰姬的日记11与杰姬对抗12感恩节晚餐13杰姬和她的母亲萨兰评论杰姬的日记14缅因州的冬天15缅因州地方法院评论杰姬的日记16春天