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Word版本，下载可自由编辑年语文教师教学经验总结总结是写给人看的，条理不清，人们就看不下去，即使看了也不知其所以然，这样就达不到总结的目的。什么样的总结才是有效的呢？以下是为大家收集的总结范文，仅供参考，大家一起来看看吧。

语文老师教学阅历总结篇一

>2023语文老师教学阅历总结3

我认为，老师在传授学问的同时，培养同学的自学能力当然非常重要，但是还要教给同学猎取学问进展能力的办法。老师惟独把教会同学学习当作教学任务的一个有机组成部分，才干完成培养自学能力的任务。下面结合自己多年来向来从事的中、高班级语文教学举行总结。

一、教给同学读懂不同类型文章的办法

从体裁上看，课本中写人、叙事、写景状物的文章数量较多。每一类文章我都先下功夫，花时光“扶”着同学学习一、两篇，让同学在理解学问的同时，把握学习办法，然后引领同学运用已把握的学习办法自学其它篇。

以写人为主的文章，普通都是利用人物的语言、动作、神态、心理活动等的描写来表现其思想品质。教学中我就引领同学抓住这些描写来学习。在理解课文内容的基础上，再让同学回忆学习过程，体味、总结学习办法。以写景、状物为主的文章，大部分有总起句和总结句。教学中，我就协助同学把握抓总起句、总结句读懂课文的办法。对于课本中不同类型的教材(看图学文、读写例话、习作例文、基础训练等)，我也首先教给同学基本的学习办法，然后让他们运用这种办法去自学其它篇课文。

二、教给同学读懂文章的详细办法

要培养同学的自学能力，仅仅教给他们读懂各类文章的基本办法是不够的。惟独教给他们读懂文章的详细办法，才干达到“用不着教”的目的。从识字、解词、释句，到给文章划分段落，归纳段意，中心思想;从理解文章题目，理解、思量教师提出的问题到自己能围绕课题、围绕课文的某一词句提出问题，思量问题，从理解文章的语言文字，到体味其内涵，品尝遣词造句、布局谋篇的办法都需要教。

当同学把握了一些学习办法之后，我一方面在语文课上引发引领他们运用，另一方面在课外活动中鼓舞他们运用。每学期我都挑选一部分学校生优秀习作，让每一个同学都挑选的学习办法自学，然后汇报自己的学习办法和心得，再组织全班同学讲评谁的学习办法，谁的心得。这种竞赛，不仅扩大了同学的学问面，而且提升了同学的自学能力。

总之

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