宜良县事业单位教师招聘考前复习题三

宜良县事业单位教师招聘考前复习题三一、单项选择题(育萃教师招考与你一路相随)1、[真题]教育对社会政治经济制度产生影响主要路径是（）

A.人才培养B.形成舆论C.教育民主D.普及文化2、教育发展水平最终决定性原因是()。A.政治制度B.生产关系C.经济基础D.生产力水平3、教师胜任教学工作基础性要求是，必须具备（）A.学科专业素养B.教育专业素养C.品德专业素养D.职业道德素养4、[真题]从根本上说，良好师生关系首先取决于（）。

A.学校B.家长C.学生D.教师5、教科书编制要遵照以下哪些标准?（）A.可读性B.启发性C.内容基础性D.趣味性E.科学性6、课程表安排应遵照主要标准有（）。A.整体性标准B.生理适宜标准C.舒适性标准D.迁移性标准E.统一性7、德育过程矛盾包含()

A.教育者与受教育者矛盾B．德育与智育矛盾

C.德育与教学过程矛盾D．受教育者与德育内容、方法矛盾

E.受教育者本身思想品德内部诸要素之间矛盾8、[真题]在组成思想品德四个基本要素中，（）是关键。

A.道德认识B.道德情感C.道德意志D.道德行为二、填空题1、17、18世纪以后，出现了职业科学家，出现了专门科学研究机构，这被称为________。2、活动课程特点有______、广泛性、______和灵活性。3、师生在教育内容教学上组成（）关系，在社会道德上是相互促进关系。4、[真题]学生具备发展可能性与可塑性。()5、______年经过“______”学制、基本参考美国国学制，通常又称“六、三、三”学制，这是旧中国使用时间最长学制。

6、[真题]在我国，课程详细表现为课程计划、_______和教科书。7、西方国家奴隶社会教育有两个经典：______和______。8、我国专职教师大约在_________出现。三、简单题1、学校基本功效是什么？为了实现这一功效，学校应该具备哪些条件？2、[真题]教师专业化条件有哪些？3、[真题]课程四、阐述题1、教师考评内容包含哪些？2、我国教育目标基本特征是什么？3、简述启发性教学标准落实要求。五、案例分析题1、[案例]一次关于作业讨论一次，我正在布置作业：“每个生字写5遍”。就听有个同学小声说：“都会写了，还让写！”我没说话就下课了。但这件事引发了我反思，在班会上，我提出了“教师怎样留作业？”问题。经过商讨，同学们一致同意：常规性作业应该写，但能够依照自己对知识掌握程度决定多写或少写，其余时间能够做自己更感兴趣事。经过一段时间尝试，绝大多数学生都在不一样方面取得了不一样程度进步。写作业成了他们自己愿意做一件乐事，再也不是苦差事了。问题：结合这位教师做法，谈谈怎样组织学生自主学习。[参考答案]一是对学生现在学习基础、智力水平、能力高低、兴趣、兴趣、性格特点、专长等有一个准确评价。二是在完成学校统一教学要求并达成基本培养规格同时，有所选择和有所侧重地制订深入加强某方面基础，扩充某方面知识和发展某方面能力计划、调整、优化已经有知识。三是按照既定计划主动主动地培养自己。四是在实践中能不停修正和调整学习目标。21.[案例]“差生”成绩我是差生行列中一员，我也曾努力过，刻苦过，但最终却被一盆盆冷水浇得心灰意冷。就拿一次英语考试来说吧，我学英语以为比上青天还难，每次考试不是个位数就是十几分，一次教师骂我是蠢猪，我一生气下决心下次一定要考好。于是，我加倍努力，真拿了个英语第一名。心想这次老师一定会褒扬我了吧！可是出乎我意料，老师一进教室就当着全班同学面问我：“你这次考这么好，不是抄来吧？”听了这话，我一下子从头凉到脚，莫非我们差生就一辈子都翻不了身了吗？问题：透过这份案例，深切地感受到学生对现行评价制度和评价方法恐惧，不满与无奈。现行课程评价存在哪些主要问题？2、[案例]课堂中喧华作为一名中学语文教师，我热爱我工作，注意在学习中激发学生学习兴趣，让他们主动参加到教学过程中来。不过，我真感觉学生有时候实在是太喧华了。在讲课过程中，有学生会在下面说话或插话进来；在自学或做练习时，有同学会在那里窃窃私语或很自由地讨论问题；在课堂讨论时候更是难以把握，学生会争论不休；在课间休息时更是乱作一团„„。问题：假如你是这位老师，对于课堂喧华现象，你基本态度和常规做法是什么？1111452参考解答一、单项选择题1、【育萃教授解析】A。2、【育萃教授解析】D。3、【育萃教授解析】A。4、【育萃教授解析】D。教师处于教育和教学主导地位。5、【育萃教授解析】ABCE6、【育萃教授解析】ABD7、【育萃教授解析】ADE。8、【育萃教授解析】D。知、情、意、行是组成思想品德四个基本要素。其中，“知”是基础，“行”是关键。二、填空题1、【育萃教授解析】“科学体制化”2、答案：主体性实践性3、【育萃教授解析】授受4、【育萃教授解析】正确。从学生本质属性可知，这句话是正确。5、１９２２壬戌6、【育萃教授解析】课程标准7、斯巴达教育雅典教育8、奴隶社会早期三、简单题1、学校基本功效是利用一定教育教学设施和选定教育内容实施教育教学活动，培养社会所需要合格人才。学校应具备以下基本条件：1、有与学生数量相适应校舍、场地及其基本教学设施；2、又符正当律要求要求，按编制标准配置教师队伍；3、有按要求标准配置教学仪器、图书资料和文娱、体育、卫生器材。2、【育萃教授解析】（1）教师学科专业素养：

①精通所教学科基础性知识和技能；

②了解与该学科相关知识；

③了解学科发展脉络；

④了解该学科领域思维方式和方法论。（2）教师教育专业素养：

①具备先进教育理念；

②具备良好教育能力；

③具备一定研究能力。3、【育萃教授解析】指课业及其进程；广义课程是指学生在校期间所学内容总和及进程安排；狭义课程特指某一门学科。我们所研究课程是各级各类学校为实现培养目标而要求学习科目及进程总和。四、阐述题1、政治思想、业务水平、工作态度和工作成绩。2、1、以马克思主义人全方面发展学说为指导思想；2、有鲜明政治方向；3、坚持全方面发展与个性发展统一。3、激发学生主动思维2、确立学生主体地位3、建立民主平等师生关系。五、案例分析题1、[参考答案]1、评价功效失调，过分强调甄别与选拔功效，无视改进、激励、发展功效，表现在学生身上就是学生只关心考试得了多少分，排在第几名，而极少关心考试中反应出来本身发展中存在问题。2、过分关注活动结果。（如学生成绩、教师业绩、学校升学率等）无视被评价者在活动各个时期进步情况和努力程度，无视对日常教育教学活动评价，无视对教育活动发展、改变过程动态评价。3、评价主体单一，基本上没有形成学生、教师管理者、教育教授、家长等多主体共同主动参加，交互作用评价模式，无视了评价主体多源，多向价值，尤其无视自我评价价值。4、评价标准机械、单一，过于强调共性和通常趋势，忽略了学生、教师、学校个性发展和个体间差异性。5、评价内容片面，过于重视学业成绩，而对教师和学生在教育活动中表现和无视，或者缺乏有效评价工具和方法。6、评价方法单调，过于重视传统纸笔测验，对表现新评价理念新质性评价方法不够重视。7、无视对评价结果反应和认同，使评价激励、调控、发展功效得不到充分发挥。8、评价对象基本处于被动地被检验，被评判地位、自尊心、自信心得不到很好保护，对评价往往持一个冷漠、应付、对立、讨厌、拒斥或者害怕，恐惧、逃避态度，甚至出现坑骗，弄虚作假行为。2、[参考答案]基本态度：课堂确实需要纪律，但课堂气氛愈加主要。课堂纪律要有利于营造一个良好课堂气氛，符合儿童生理和心剪发展特点，容纳儿童不一样个性。学生动作与声音（言为心声）是学生成长一部分，学校应适应学生发展，允许学生比较自由地参加。动作和语言是儿童情绪、情感伴随物，在激烈讨论中儿童能够表示自己内心喜悦、愤恨、遗憾和沮丧。教师要与学生分享这种情感。常规做法：不追求课堂绝对平静，保持稍稍喧闹。改变课堂权威结构和主体定位，即由教师作为权威主体和偏向于教师权威结构向以学生为学习主体、师生民主平等权力结构转变。3、【育萃教授解析】违反了尊重学生与严格要求学生相结合德育标准。尊重学生与严格要求学生相结合德育标准指进行德育要把对学生个人尊重和信赖与对他们思想和行为严格要求结合起来，使教育者对学生影响与要求易于转化为学生品德落实尊重学生与严格要求学生相结合标准基本要求是：（1）爱护、尊重和信赖学生。人都是有自尊心，只有受到尊重与信赖，他们才能充分发挥自觉主动性.（2）教育者对学生提出要求，要做到合理正确，明确详细和严宽适度。合理正确指所提要求应合乎学生身心发展客观规律和品德发展实