学校教师个人总结5篇(大全)

Word版本，下载可自由编辑学校教师个人总结5篇(大全)总结是对过去一定时期的工作、学习或思想状况举行回顾、分析，并做出客观评价的书面材料，它有助于我们寻觅工作和事物进展的逻辑，从而把握并运用这些逻辑，是时候写一份总结了。写总结的时候需要注重什么呢？有哪些格式需要注重呢？配备一支责任心强、能力素养高、合作意识强的初三老师团队。

组建初三老师团队我们实行以下策略

1、领导班子成员身先士卒，起带头作用。今年领导班子成员4人任初三老师。

2、重视培养青年老师，力争实现大循环，人人能上初三。因此我们的初三团队每年都有新的血液补充，展现新的活力。

3、坚持可持续性，初三工作是各项工作的重中之重，但在支配初三老师时同时兼顾初一、二增进初三工作可持续进展。

4、责任心强、合作意识强。每学年初，经3—5次初三老师会提升老师责任心和团队精神。初三工作我们认为老师必需既巧又守。巧指的是有办法，老师必需有一套自己的办法，守指的是有时光，老师必需在年级管理上和教学上下大功夫，舍得花时光。特殊是利用前两次月考分析会造就初三老师的大局意识，团队合作精神。正是这样，我们历届的初三老师有活力，顾大局，善协作、能补缺。

二、向课堂四十五分钟要质量，打造高效课堂。

同学的成果来源于课堂。课堂上需要同学的学和老师的教。因此我们从学和教两方面入手。

第一注意学法指导，加强学法沟通。要求每位老师在初三工作的第一个月内反复向同学讲清如何学、怎么学才干学好这一科，同时老师将自己收拾的学法贴到年级墙壁上。每次月考后各科组织五名成果优异的同学做学法沟通。

其次提高教法、打造高效课堂。同学学而得法，老师必需教而有法。因此我们做了以下几方面工作：

1、多与同学交流，依学定教。

2、老师多听课，怀着虔诚的态度多听同课头老师的课，取长补短。

3、钻研近三年先进地市中招题目和新课程标准，明了中招考什么，课本学问哪些是出题点、易错点、重点和难点，从而提升课堂针对性。

4、我校全力支持老师赴外地学习，特殊是新任初三工作的老师。不管是郑州还是新乡从不惜代价。同时要求老师在教研组内沟通听课感触，并写出学习收获。

5、重视初三老师综合素质的再提高。本学期要求老师仔细学习高效课堂二十二条，从而改变传统的师生关系。

三、同学和老师管理做到系统化和精细化。

年前抓环境年后抓苗子，年前抓主科年后抓副科。

首先在同学管理上我们做了如下工作：

1、方案和目标是胜利的金钥匙。期初老师和同学共同约定学习方案和目标，定期督查、不断调节且每次月考后依据优势学科和劣势学科举行大调节。

2、抓班风，营造优良的学习氛围。年级学习氛围的塑造者依赖的是中间同学的力气。我们要求每班至少抓3540同学，尤其抓好其次十名同学到第四十名同学。利用抓好中间同学的学习增进优等生的长进，同时要求善待差生，从而保证年级纪律。

3、同学分类抓。下期我们将同学分为四类，分离是成果稳定优良的、成果向来在波动的、成果向来在长进的、成果向来在退步的，利用分类抓同学，老师看清了目标，提升了效率。

4、设立错题集。要求同学从升入初三到中招考试前都有将所做错的题目展现在错题集上，从而使同学不断反思提升。

第二在老师管理上我们了如下工作：

1、爱同学。要求老师和同学交流好，想方设法让同学喜爱 自己。达到亲其师信其道。

2、课下减负。小学要求政史课下不准布置作业，其他科目必需根据小学要求布置。超时同学可以不做。

3、将补差月朋落实。每次月考后老师通过小学提供的成果分析表按主副分开各定出一科差科为下月补差对象。老师订差措施，同学订补差方案。

四、我们的阶段质量分析主要是依赖月考。

我们的月考是一套系统工程。从考前出卷、考场支配、考试监考，考后改卷都有严格制度确保同学展现给小学的成果是真切有效的。例如考前出卷。小学要求各科任课老师共同出卷，不仅是一个出卷的过程也是一次沟通学习的机会，且不准用现成试卷只准拼凑粘贴。再如改卷，小学统一插花密封。老师流水作业，一改到底。考后，小学有一整套成分析表，如同学达标分析表、补差对照表、各班平均分排名表、各班补差总览表、各班同学成果汇总表。同时小学非常注意三会的召开。即年级老师碰头会、同学逐层分析会、家长会。三会的召开增进了师、生、家长的三结合。从而推进了初三工作的开展。

五、体育、试验工作全员参加。

体育、试验是同学利用有效训练就可以达到满分和基本满分的，因此我们绝不允许在这两方面有失误。要求体育训练老师全员参加包干到人，现在我们天天都要在政府广场举行体质训练。试验主要以理化老师讲试验，全体老师协作看试验，催促同学多练习，以确保满分。

成果属于过去，已成历史。我们大西关人在下期工作中，依旧会踏实做好教学的每个环节，力争让每位同学成才，力争让每位家长惬意!

<

小学老师个人总结篇五

我担任的是学校音乐学科的教学,在参与全国新课程试验教学改革工作中,我不断学习、勇于创新、大胆实践、努力更新自己的教学观念,做到与时俱进。在教学过程中，我试试让同学用自主、合作、探索的学习方式举行学习，以音乐审美体悟为核心，以培养智力因素(歌曲，乐谱，节奏等)与非智力因素(爱好，情感，性格，意志等)相结合为原则，以进展同学的制造思维为重点，激活同学的爱好，注意同学对音乐感触能力，培养同学形成良好的人文素质，为同学终身爱慕音乐，学习音乐，享受音乐奠定良好基础。

一、注意音乐审美体悟

我在每节课的教学设计中都比较注意一音乐审美为核心的这个基础理念，这一理念常贯通于音乐教学的全过程，在潜移默化中培养同学的学习爱好，充分发挥音乐艺术的魅力，设计生动，活泼的教学形式，并将同学对音乐的感触和对音乐律动的参加放在重要位置。

首先，我从自身的点滴做起，一方面，上课是注重歌声美，琴声美，语言美，教态美，服饰美等，让同学从老师的身上体味到美，从而使同学爱慕教师，进而喜爱 上音乐课。另一方面，利用倾听音乐，表现音乐，音乐制造等审美活动，使同学充分体悟蕴涵于音乐中的美和丰盛的情感，为音乐所表述的真善美抱负境界所吸引，所陶醉，与之产生情感的共鸣，使音乐艺术净化心灵，陶冶情操，启迪才智，以利于同学养成健康，高尚的审美情趣和乐观积极的生活态度。

二、给同学适当的时光、活动空间及思维空间

在教学过程中，我每节课至少要留五分钟时光，让同学表现自己，鼓舞同学在他人面前自信的表现，树立同学的自信念。每节课还设计一些值得讨论、可

研究的问题。让同学制造性的思量回答。注意进展同学的发散思维，并且从不用老师的思维定势去约束同学，应敬重同学对音乐的感触及理解，让同学充分的发挥自己的想象力。

三、注意自主、合作、探索的学习方式

自主、合作、探索式的学习主要是利用提供开放式的音乐情景，激活同学的奇怪   心和探索愿望。小组合作学习的形式是举行自主、合作、探索学习的一种有效的途径。利用小组学习，同学们从中可挖掘自身的潜力。如：组织能力、交际能力、合作意识、团结精神等。我上课组织同学举行小组合作学习时，注意引领同学乐观参与各项音乐活动，提升同学的爱好，增加同学的音乐表现的自信念，培养良好的合作意识和团结精神。

四、注意进展同学的制造性思维

制造是艺术乃至囫囵社会历史进展的根本动力，是艺术教导功能和价值的重要体现。在教学过程中，设计生动好玩的制