小学体育-篮球行进间运球教学设计学情分析教材分析课后反思

课标分析本课依据2011年新修订的体育与健康课程标准，坚持“以人为本、健康第一”的指导思想，以培养学生创新精神与实践能力为主要目标。从学生的主体性出发，重视学生的主体地位，关注学生个体差异保证每一位学生受益，让学生在学练过程中，充分发挥他们的主观能力性，从而学会学习，学会合作。本课是一堂特色体育校本教材为内容的练习课。行进间运球是人教版小学水平三的教学内容，它需要在一定的篮球基础之上进行练习。要求通过学习小篮球基本技术，熟悉球性，提高控球能力，培养与同伴合作意识和竞争精神，体验成功的喜悦和进步的愉悦。从教材难度上讲，具有较高的难度，但是由于学校特色校本课程的实施与研究，篮球活动在全校的大力开展，使得学生在较小的年段掌握了较好的篮球技术，给这样的高难度教学内容在三年级上提供了可能。学情分析本次授课对象是小学三年级学生，该阶段的学生活泼好动，模仿能力较强，表现欲强，但学生自控能力较弱。所以在教学中应根据学生身心发展规律，合理选择教学策略，让学生学得开心，玩的开心。评测练习让学生们从篮球场的一侧运球至另一侧，学生们通过课上的学习基本完成了练习。篮球行进间运球教材分析篮球是小学球类课教学重要的内容之一，是深受中高年级学生喜爱的运动项目。它是由跑、跳、投等人体基本活动组成的综合性体育活动，具有对抗性、竞争性、集体性、趣味性等特点。经常参加篮球运动，可以提高儿童少年的观察、判断、快速反应的能力，促进身体全面发展。本课教学内容是人教版水平二四年级《篮球行进间运球》,这是第一课时，该学段学生有原地运球的基础，通过本课教学，引导学生学习行进间运球的拍按方法，培养抬头运球的习惯，提高用手感来控制球和两手运球能力。小学三年级篮球行进间运球教学设计一、指导思想本课依据2011年新修订的体育与健康课程标准，坚持“以人为本、健康第一”的指导思想，以培养学生创新精神与实践能力为主要目标。从学生的主体性出发，重视学生的主体地位，关注学生个体差异保证每一位学生受益，让学生在学练过程中，充分发挥他们的主观能力性，从而学会学习，学会合作。二、教材分析篮球是小学球类课教学重要的内容之一，是深受中高年级学生喜爱的运动项目。它是由跑、跳、投等人体基本活动组成的综合性体育活动，具有对抗性、竞争性、集体性、趣味性等特点。经常参加篮球运动，可以提高儿童少年的观察、判断、快速反应的能力，促进身体全面发展。本课教学内容是人教版水平二三年级《篮球行进间运球》,这是第一课时，该学段学生有原地运球的基础，通过本课教学，引导学生学习行进间运球的拍按方法，培养抬头运球的习惯，提高用手感来控制球和两手运球能力。三、学情分析本次授课对象是小学五年级学生，该阶段的学生活泼好动，模仿能力较强，表现欲强，但学生自控能力较弱。所以在教学中应根据学生身心发展规律，合理选择教学策略，让学生学得开心，玩的开心。四、教学目标1、认知目标：初步了解运球和球性练习方法。2、技能目标：通过本次课的学习，使90％的学生基本掌握运球技术，发展学生上、下的力量和身体的灵敏与协调。3、情感目标：培养学生团结互助、顽强拼搏、克服困难的优良品质。五、教学重难点教学重点：运球手型正确，眼看前方。教学难点：上、下肢动作协调配合。六、教法学法分析本次课通过运用讲解法、示范法、游戏法等教法和自主尝试法、合作探究法、展示法、评价法、竞赛法等学法使学生的学习兴趣始终保持最佳状态。多种教法与学法的合理渗透，使学生在积极的情绪下主动学习、掌握技能，勇于实践，课堂成为学生合作交流、拼搏进取、感受成功的平台。七、教学过程（一）准备部分：此部分用时6分钟，本次课我突破了以慢跑来热身的办法，我采用了游戏来热身，这样可以更好地激发学生上课的兴趣，从而也为下面的学习做好了铺垫。1、课堂常规：体育委员集合整队、报告人数、检查服装、安排见习生2、宣布本次课的教学内容及任务3、准备活动（二）基本部分：此部分用时29分钟，为使学生对行进间运球技术的进一步的巩固和提高。1、行进间运球（1）教师示范动作并讲解动作要领（2）学生认真听讲、注意观察，并试着模仿（3）教师组织学生分组练习，强调教学重难点及巡回指导并纠正错误动作（4）反复练习，习得动作技能（5）学生相互观察同伴的动作，相互帮助（6）找出动作较好的学生出来示范（7）教师组织学生进行自我评价，最后教师进行总体评价（三）结束部分：此部分用时5分钟，首先集合，教师带领学生一起放松，教师进行课堂小结，最后安排学生归还器材，下课。预计练习密度：40—45％预计平均心率：130－140次/分效果分析这节课的重点是让学生更好的掌握篮球行进间运球的基本动作，培养学生团结协作，勇敢进取，自主创新的能力，让学生在原本的基础上更好的掌握行进间运球的基本动作。通过课堂的实际效果可知：1、根据课的目的设置不同的引入方式。本节课的练习学生基本能够掌握行进间的动作要领。2、在游戏部分学生的主体地位得到充分的发挥，游戏内容需要学生的团结和敢于创新才能够很好的完成。游戏化的教学方式提高学生的学习兴趣，发展学生思维提高参与性，从学生参与和完成效果来看比较好。课后效果篮球是小学球类课教学重要的内容之一，是深受中高年级学生喜爱的运动项目。它是由跑、跳、投等人体基本活动组成的综合性体育活动，具有对抗性、竞争性、集体性、趣味性等特点。经常参加篮球运动，可以提高儿童少年的观察、判断、快速反应的能力，促进身体全面发展。本课教学内容是人教版水平二三年级《篮球行进间运球》,这是第一课时，该学段学生有原地运球的基础，