学习立德树人心得体会5篇

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★“立德树人”老师心得体会★

★老师立德树人不忘初心心得范文★

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★老师有关立德树人的心得体会5篇精选★

★老师立德树人心得体会★

学习立德树人的心得体会1

20_年11月8日，全国人民希望已久的的成功召开了。作为一名主动分子的我对精神有着深刻体会。

作为老师着重我学习了第七章《在改善民生和创新管理中加强社会建设》中“努力办好人民满足的教育”这一篇章，深刻理解“把树德育人作为教育的根本任务，培育德智体美全面进展的社会主义建设者和接班人”等重要指示精神。

学校为了关心老师们能更全面、更透彻地解读〔报告〕精神，特殊推举了教育厅基础教育一司王定华司长撰写的《把立德树人作为基础教育根本任务》。该文指出，把立德树人作为基础教育的根本任务，说究竟是培育什么人、怎样培育人的问题。说究竟是培育什么人、怎样培育人的问题。第一，“立德树人”指明白基础教育的方向就是“树人”，要坚持育人为本，通过合适的教育来进展人、改造人、塑造人。其次，“立德树人”指出了基础教育的途径就是“立德”，要坚持德育为先，通过正面的教育来引导人、感化人、激励人。第三，“立德树人”制定了基础教育的内容就是要在传授基础学问、基本技能的同时，突出社会主义核心价值体系，从而规范人、要求人、提高人。该文又从课程育人、〔文化〕育人、实践育人、礼仪育人、网络育人、制度育人和合力育人等角度，全面深化地阐述了关于“立德树人”的〔方法〕和途径。

通过对本文的解读，我糊涂地熟悉到当代同学德育工作的重要性、长期性和冗杂性,必需适应时代特征,必需反映时代诉求,必需表达科学精神与人文精神相结合,进而探究中职学校德育工作新理念、新思路、新模式,多方位、多层面、多形式地对同学进行思想素养的教育培育,才能有力增添中职学校德育工作的时效性和有效性。

一、更新德育理念探求德育规律

德育理念是指人们经过长期蕴蓄而形成的关于德育进展的一种抱负性、精神性、持续性的相对稳定的价值追求,是德育工作的指导思想,具有科学性和前瞻性。

我国社会在改革开放的浪潮洗涤下,人们的〔思维方式〕、生活方式和社会环境已发生了巨大变迁。同学的身心特点在新的时代中已有新的表现方式。如今的同学遍文化基础薄弱,厌学心情较重,纪律性不强,自控力量弱,行为表现差,有的自卑心理严峻,有的则目空一切,且大多数是独生子女,多以自我为中心,漠视他人利益,同时,他们接受新事物快,热心集体活动……这些身心特点与过去的同学有了许多不同。因此,德育工应从中剖析新的特征,改革传统德育思路及模式,与时俱进,树立崭新的德育理念,把“教书育人、管理育人、服务育人”的理念现代化,既要坚持德育方向的正确性,又要敬重同学在价值取向上的选择性;既要坚持社会主义意识形态的主导性,又要承认思想观念的层次性,从而坚持德育的正确导向。尽管当代同学的缺点方面较为突出,学校更有责任关注、关怀、关爱他们,充分确定当代同学的正面素养,注意挖掘同学的闪光点,敬重全部的受教育主体,分类施教,满意不同层次同学道德水平进展需要。把立德树人与同学的潜能挖掘、同学学业成长、独特进展结合起来,使德育工作真正深化同学的心灵,进而成为促进同学改善自我、全面进展、成长成才的原动力。只有坚固树立“育人为本、德育为先”的工作理念,坚持以同学为根本,以同学为核心,以同学为目的,把同学作为学校德育的动力主体,把促进同学成长成才作为学校德育工作的根本价值取向,把德育工作过程变成敬重和服务同学成长成才的过程,学校德育工作才能更具时代性、实战性和有效性。

二、创新育人模式,营造和谐育人气氛

学校应在以教学为中心的基础上,充分挖掘课堂教学中的德育功能。

首先,思品教学是德育教育的主〔渠道〕。思品老师应利用教材内容加大德育教育力度，时时结合实际状况进行德育教学。

其次,除语文和思品课外,其他学科也应当渗透德育的理性内容,这也是同学德育工作的重要渠道。比方,语文课在培育同学喜爱祖国,培育高尚的道德情操和健康的审美情趣方面,具有独特的功能;另外在其他学科教学过程中,都或多或少地涉及国情、爱国主义、职业道德等相关学问。各学科老师都应树立德育意识,在进行学科学问教育的同时,留意发挥学科的德育功能,有意识地在教学中渗透对同学们的德育教育,多方面影响同学的德育进展。

再次,课堂教育不仅限于老师讲授学问,还应适当创新〔教学方法〕,适当增加教学活动内容,增高校生自主学习的自由空间,努力制造民主、公平、和谐的教学气氛,以便更好地调动同学的学习爱好,增添德育内化效果。因此,可把教学内容与德育教育结合在多种形式的活动中,诸如座谈、演讲、商量、文体活动等……通过这些方式引导同学感悟学问、感悟美丑、感悟人生,多渠道促进同学综合素养的不断提高。

三、一切为了同学,增添德育效能

教书是育人,学校管理更要听从和服务于育人。学校的德育工作应当渗透到学校管理的全部环节中去。老师队伍的管理,教学环节的管理,同学纪律的管理,校内文化的管理,后勤服务的管理等都和同学的生活成长亲密相关,都和同学德育有着亲密的关系。因此,学校的“教书育人、管理育人、服务育人”必需以同学为中心,充分考虑如何更有利于同学思想道德素养的培育,进而不断修改、完善学校的管理制度和〔措施〕,使之更好地发挥其德育功能。

“一切为了同学、为了同学的一切”,这不仅仅是〔口号〕,而必需是目标,并付诸行动。老师教都应当糊涂地熟悉到,“一切为了同学、为了同学的一切”是教育成败的关键,必需亲自参加到实践中。只有坚持塑造人与服务人相统一,坚持以德治校与依法治教相结合,坚持塑造人与进展人相统一,才能增添学校的吸引力和分散力,才能为同学的成长成才制造有益的校内气氛,才能促进学校更好地生存与进展。

四、立德树人,强化德育工作

学校的主要任务是要为社会培育有用人才,而新时期对教育又提出了新的更高的要求,即教育在传授学问、训练技能的同时,必需重视同学的思想道德教育。这是职业教育的显著特点,而当代教育则应当更加突出立德树人。教育者深深地懂得自己面临的同学普遍有如下特点:自尊心受损、自信念受挫、行为不规范、思想过分开放或过分压抑、文化基础相对较差、胜利感很少、自暴自弃较多等等,要把他们培育成一个有用人才,既不能靠单一的文化学问传授,也不能靠单一的技能培训,由于他们是应试教育的直接“失败者”。鉴于上述缘由,如何看待同学，如何培育同学已成教育者必需深思的重要课题,只有更加主动地讨论德育工作,只有找准突破口,只有将德育与同学的潜能挖掘、技能成长和独特进展结合起来,才能使德育真正深化同学的心灵。只有真爱同学,因材施教,去关爱他们,才能开启同学的心扉,去撞击出同学喜爱生活、喜爱人生的火花,才能激发同学学习学问与技能的热忱,也才能使同学在学校成长成才。因此,学校德育的难题应在立德树人上下功夫,多元切入,其关键在于捕获同学心灵,循序渐进。可以说,立德树人就是陶冶人性,铸造健康人格,这也是由当代同学特点确定的,因此立德树人是教育的根本和灵魂。只有抓住这个根本和灵魂,学校才能培育出更多合格人才,教育才能卓有成效地生存与进展。

通过对报告的学习，尤其是对其中关于“办好人民满足的教育”等篇章的深化研读，我认清了教育的方向，感受到了肩上的重担，同时也布满了教育信念，以更饱满的热忱投入到工作中去。

学习立德树人的心得体会2

立德树人是高校的立身之本，是对人才培育的根本要求。“立德”就是确立培育崇高的思想品德，“树人”即培育高素养的人才。纵观世界高等教育史，高校的功能随着时代的进展改变而逐步拓展，但培育具有崇高道德水准和高素养的人才这一基本功能、中心任务始终没有变。《高校》的开篇之语，“高校之道，在明明德，在亲民，在止于至善”，就表达了中国古代对“立德树人”精神和理念的探究追求。离开立德树人，不能履行人才培育的任务，高校就不成其为高校，就失去存在的最根本基础。

立德树人是衡量一所高校办学水平的根本标准。一所高校办得好不好，不是看它的物质条件何等优越、办学规模如何浩大，最根本的标准是看它培育出什么样的人才，看它对所在国家、民族以及对全人类所作的奉献。中国现代史上有不少高校，办学条件特别简陋，却因其在人才培育方面的奉献而载入史册。例如在延安的“山沟沟”里创办的陕北公学等一批学校在新中国的高等教育史上留下了浓墨重彩的一笔，就是由于它们为和人民培育了一大批优秀分子。短短几年时间，陕北公学培育的绝大部分学员成为革命、建设时期和国家各方面的骨干，其中更有不少学员为民族和国家的利益义无反顾地抛头颅、洒热血，献出了自己的珍贵生命。当前，高校要肩负起“双一流”建设的历史使命，就必需在“立德树人”上做大文章，真正既“立德”，又“树人”，实现“立德”与“树人”的统一。

立德树人是中国高等教育改革进展的本质要求。当今时代，各种思想交相融合和冲突，青少年的成长环境发生了深刻改变，面临着冗杂环境的挑战，一些高校存在着“重智育、轻德育”“重书本教育、轻实践教育”等问题。立德树人就是聚焦同学这个中心，围绕同学、关照同学、服务同学，引导他们正确熟悉世界和中国进展大势，正确熟悉中国特色和进行国际比较，正确熟悉时代责任和历史使命，正确熟悉远大理想和脚踏实地，全面提高同学思想政治素养，成为为中国特色社会主义宏大事业培育德才兼备、全面进展的建设者和接班人。

学习立德树人的心得体会3

_月23日下午，我有幸倾听了由全国特级老师、正高级老师，首批“首都基础教育名家”，化错教育创始人、北京其次试验学校华应龙副校进步行的题为《化错养正，立德树人》直播讲座，让我受益匪浅。

华应龙副校长从“什么是化错?为什么要化错?怎么化错?”等问题来阐释“化错养正，立德树人”的内涵和他多年从事“化错教育”讨论概况。他认为“化错”是把课堂教学中的过失溶化为教学资源，相继融入后续的教学过程中;“化错”是创新的来源，是落实“自主探究学习”课程标准的方法。华应龙副校长指出，“化错教育”要做到：首先，错是错，暖和地“容”，要调整对同学错误的看法;其次，要把错误当做一种资源，溶化、融合、融通，将教学活动引向深化;再次，错还是错，骄傲地“荣”，荣是结果、是目标，是对出错过程的回眸，是对过失的育人价值的观赏。

在教育的路上，我们是一群追赶者;在成长的路上，我们是一群学习者。时代给予我们新的责任与使命。作为一名老师，我们应当对自己提出更高的要求，努力使自己成为一个有思索力、有制造力、有执行力、有影响力的人。

1、做一名有思索力的老师

人与人的不同，在于思想的差异，而思想则主要来源于思索。一个人是否喜爱思索，做到常态思索，取决于他的思维习惯、问题意识和格局视野。老师的思索力，主要表达在对待问题的处理方式上，首先情愿拿出肯定的时间集中在这个问题上，思索选取的方法到达目标;其次，常时间集中关注在某一主题的讨论上，持续推动，尽量查找创新点;还有就是在常态教学活动中融入自己的思索，为每一次的发言做预备，为每一节课做设计，为每一次阅读做整理，为每一次实践做〔反思〕。

2、做一名有制造力的老师

制造力是指产生新思想，发觉和制造新事物的力量，它是胜利地完成某种制造性活动所必需的心理品质。思索不同，才能有制造。做为一名有制造力的老师，他所做的，都是经过思索的，他所使用的方法都是最简洁有效的。不仅如此，他还要擅长整合资源。他能够熟悉到：智力、想像力及学问，都是我们重要的资源。但是，资源本身所能达成的是有限的，惟有“有效性”才能将这些资源转化为成果。我们日常的工作，经常是缺少制造。一节教案讲了五年，教材都变了，教案还在用。一篇讲稿，反复改了几遍，听众都变了，还在讲，内容仍停留在最初那个年月。〔阅历〕永久是制造的羁绊，我们却舍不得扔。我们的工作质量需要通过制造去改善，我们的生活境遇需要制造去点亮。没有制造，就没有不同，没有制造，就没有杰出的表现。

3、做一名有执行力的老师

任何事只有做，才会有结果。假如只停留在打算和想的层面，永久也实现不了突破。执行力，是推动事物进展的关键，是实现由质变到量变的飞跃。管理学家德鲁克曾说，“我们应当将行动纳入决策当中，否则就是纸上谈兵。

4、做一名有影响力的老师

一个老师的影响力在于给同学以人生的影响，关心他们完善学问、塑造性格、关注成长、懂得奉献、体会价值，要培育更多能够超越自己的人，在日常教学中通过自己的一言一行，潜移默化地给同学以正向引领。一名有影响力的老师，懂得在方方面思索“人存在的价值与意义”，不让时间虚度，始终在做好“有意义的事情”，始终在思索“有价值的人生”。

华应龙副校长以幽默幽默的语言阐释了“化错养正，立德树人”的内涵和方法，让我耳目一新，重新熟悉了“过失”在教学中的价值，盼望在今后的教育教学工作中充分运用“化错”理念，真正做到立德树人。

学习立德树人的心得体会4

听完学校组织的“立德树人，师德师风”讲座，结合自己的教同学涯，谈一些自己的体会。老师是学问的化身，是才智的源泉，是道德的典范，是人格的楷模，是学子们人生牢靠的引路人。换而言之，老师是同学美妙心灵的塑造者。因此，我时刻以德高为师，身正为范这八个字提示自己。无私奉献、以德立教、以身示教，用高尚的人格为每颗纯净心灵的塑造而竭尽全力。

一、树立事业心，增添责任感喜爱教育事业。

教书是手段，育人是目的。因此，我们老师在任何时候都不能遗忘，自己不单单是为教书而教书的“教书匠”，而应是一个教育家，是人类灵魂的工程师。

“以情育人，喜爱同学;以言导行，诲人不倦;以才育人，亲切关怀;以身示范，敬重信任”。尊师爱生，是一种理性化的高尚情感，对待同学，管而不死，严而不厉，爱在其中。教育是爱的共鸣，是心和心的呼应。老师只有喜爱同学，才能教育好同学，才能使教育发挥最大限度的作用。可以说，喜爱同学是老师职业道德的根本。对同学冷漠，缺乏热忱，决不是一个有良好师德的好老师。老师爱同学表达在“严”和“慈”上。常言道：“严师出高徒。”又说：“严是爱，宽是害”。对同学不严格要求，严格训练，是难以培育出跨世纪的牢靠接班人和合格的建设者。“自古雄才多磨难，从来纨绔少伟男”。所以，对同学不严不行。当然，严要得法，严要有度。慈，就是对同学要关怀、爱惜、宽容、敬重。充分鼓舞同学的自尊和自信，关怀同学的学习和成进步步，使同学全面进展。老师要与同学公平相处，敬重同学、信任同学、爱惜同学、爱护同学。老师对同学的爱，即是敬业精神的核心，又是老师高尚品德的自我表现，既是育人的目的，又是老师教书这个职业的详细表现。

二、用无限的师爱，开启每个同学的心灵。

高尔基说过：“谁不爱孩子，孩子就不爱他，只有爱孩子的人，才能教育孩子。”师爱是老师必需具备的美德，也是老师的天职。无限的师爱，可以开启每个同学的心灵。因此，在教育工作中，我把信任和期盼的目光洒向每个同学，倾听同学的看法和呼声，和同学产生思想和情感上的共鸣，让一切同学的心灵都感受到师爱的暖和。

三、用规范的言行，净化每个同学的心灵。

“无德无以为师。”真正优秀的老师。肯定是以身作则、抢先垂范的人。他对祖国的爱，对同学的爱，对事业和将来的爱，都表如今他对自己的高标准要求的落实上。抢先垂范就是对同学真正的负责，就是潜够默化、影响深远的教育。作为学校老师的我们，肩负着培育教育下一代，为祖国的将来夯实基础的重任。这就要求我们本身要有肯定的人格魅力，而这种人格魅力表现为老师必需要有敬业精神，必需具备健康的价值观和高尚的道德情操。

四、用奉献的人格，塑造每个同学的心灵。

没有无私奉献、〔爱岗敬业〕的精神，就不行能成为一名好老师，也决不行能为人民的教育事业制造业绩，作出奉献。老师是园丁，同学是花朵，只有靠园丁辛勤无私的浇灌，花朵才能健壮成长，芳香世界。还有人将老师比作蜡烛，燃烧了自己，照亮了别人，悄悄地牺牲了自己，却给人类带来了光明，因此老师应当是无私的。

身为老师，我们不能把教书育人降低到只传授学问的层面上。我们有责任、有义务从如今做起，从自身做起，通过学习不断地在思想上、政治上、文化上充实自己，努力提高自己的从教素养。以无私奉献的精神去感染同学，以渊博的学问去培育同学，以科学的方法去引导同学，以真诚的爱心去暖和同学，以高尚的师德去影响同学，用健全的人格塑造一切同学的美妙心灵，影响一代又一代的同学，真正成为一名优秀的人民老师。

学习立德树人的心得体会5

为加强老师职业抱负和职业道德建设，解决我校存在的突出问题，充分发扬老师立德树人、以身作则的作用，全面提高教育质量，推动学校进展目标的实现。学校自今年9月起深化开展了以“立德树人，师德师风”为主题教育活动，通过参与动员学习，提高熟悉;对比检查，民主评议。使我对开展这次活动，对老师这一职业又有了更深刻的熟悉。现将个人〔学习心得〕〔总结〕如下：

一、喜爱教育事业是为师之根

“百年大计，教育为本。”老师承载着国家和民族的盼望。对我们自己而言，或许就是一个职业，一种谋生的手段，但是，我们为此付出了珍贵的青春，还将连续付出我们一生的心血。我们选择了教育事业，就要对自己的选择无怨无悔，不计名利，主动进取，努力创新。尽心尽责地完成每一项教学任务，静下心来教书、潜下心来育人。

或许，和社会上的所谓“金领”、“白领”相比，我们的工资不够多;或许，和政府官员、经理老板相比，我们的地位也不够高。但教书是我们安家立命之本，我们别无选择，愿我们在同学的精神世界里连续我们的生命，欢乐的工作，并实现自己的人生价值。爱岗敬业，我们不能仅仅把它停留在口头上，更要把它熔铸在我们的生命里。

二、关爱同学是为师之魂

现代教育家夏沔尊说：“教育之没有情感，没有爱，犹如池塘没有水一样，没有水，就不能称其为池塘，没有爱就没有教育。”老师面对的不是冷冰冰的产品，而是一个个鲜活的生命，正在健壮成长的孩子。假如说才智要靠才智来铸就，那么爱心要靠爱心来培育。曾有个同学对我说：老师，我们就喜爱你教我们。“为什么呢?”我问她。她欣喜地说：你对我们多好啊!从来没有卑视我们。说实话，我做了些什么呢?真没有什么特殊的。就是扎扎实实上好每一节课，从不放任自流，敬重他们，公正公正。你也会因此得到他们的敬重。每次从校内走过，同学发自肺腑一声声“老师”就是对我们最好的回报。不要埋怨同学不懂感情，不要埋怨一代不如一代，而要问问，我们付出了多少情感。浙江高校教授郑强有个理论：中国同学小时候太舍命，长大后就失去拼搏的欲望。国外孩子则相反。这或许可以解释有些差生最终进展很好的缘由。爱同学吧，不要有条件。一个人的力量或许有限，影响力有限，但很多力量有限的人行动起来，这个世界就有了转变的盼望。

在我的身边，很多老师关爱同学的行动震撼着我的心灵。学校的那些班主任老师，在实行班级管理的过程中，坚持跟班作业，严爱结合，恩威并施，从心灵深处教育同学，的确是真正将自己的心掏出来给孩子们的。

在新的历史时期，教育有了新的特点，爱同学有了更深的内涵。我们要从唯一正确的师长假想中醒悟出来，学会倾听、学会理解、学会宽容、学会观赏、公正公正、敬重同学，成为同学的伙伴，成为同学的伴侣，引导他们走进社会。杨林柯精辟地论述：“教育是一个生命对另一个生命的影响。就是震撼心灵、开启才智、健全人格。目的是要同学学会思索、推断，进而到达行动，成为一个心灵博大、精神顽强的人。”一个好老师，会让同学一生受益。

三、努力学习提升素养是为师之本

师者，所以传道，授业，解惑也。所谓：学高为师。俗话也说，要想给别人一瓢水，自己得先有一桶水。都在强调，作为老师要有丰富的学问，过硬的素养。我觉得，作为一名合格的老师，就要不断充实自己，提高自己。

1、让读书丰富自己。作为一个数学老师，我自认不够格。我总是通过不同的途径来提高自己，但的确还很不够。多读书是有效的方法。读书，可以增添我们的学问储备，开阔我们的视野，提高我们的分析力量，健全我们的人格，提升我们的道德素养，树立正确的人生观、价值观。改作业始终是我最麻烦的工作，随着积累的增多，如今有了很大的改观。我们高屋建瓴时，肯定也能让同学有更深刻的熟悉，或许我们的人格魅力会成为同学人生旅途的明灯。将自己的一生奉献给了和国家的教育科技事业的全国模范老师侯伯宇，在被病魔熬煎的晚年，仍手不释卷，指导同学，即使卧床之际，自己已不能看书，就让同学读给他听，敦促同学连续完成手头的学业。他把科学讨论当作最大乐趣，把攀登科学高峰当作最大追求，生命不息，奋斗不止，表达了一代学问分子的优秀品质和顽强毅力。我们向侯伯宇同志学习，就是要学习他朴实无华、淡泊名利的人格品质。

2、让学习让充实自己。作为一名合格的老师