小学道德与法治-我们的生活离不开他们教学设计学情分析教材分析课后反思

我们的生活离不开他们第二课时活动目标：1.了解不同行业的劳动者与我们生活的关系，以清洁工人为例体会他们工作的辛苦。2.尊重并感谢不同行业的劳动者，珍惜他们的劳动果实。3.培养学生提出问题、解决问题的探究学习习惯。重点难点：1.了解不同行业的劳动者与人们生活的关系，知道我们的生活离不开社会，离不开大家的劳动。2.尊重并感谢不同行业的劳动者，珍惜他们的劳动果实。活动方法：调查、讨论、交流活动准备：1.学生准备：课前发调查表，布置学生观察自己日常的生活，记录某种活动中都有谁在为我们服务，写下自己独特的认识和感受。2.教师准备：制作课件、爱心卡片教学过程：一、导入新课1.猜职业根据老师的描述或图片势猜职业。他们保证交通畅通的同时，还每天承受着汽车尾气的危害！“锄禾日当午，汗滴禾下土。谁知盘中餐，粒粒皆辛苦。”这就是他们的真实写照！他们为了我们的健康成长，备课、上课、批作业，整日操劳。他们为了大家的洁净舒适而自己满面尘灰的。他们为我们诊治疾病让我们减少痛苦。像医生、农民他们都是普通的劳动者，这些劳动者在默默为我们服务着，这节课就让我们一起走进他们，用心感受他们的工作与生活。齐读课题！探究讨论，各行各业的劳动者。1自学指导：日常生活中还有哪些人为我们服务？他们为我们做了什么？（要求：带着这个问题自学课本第67页-68页内容，结合自己调查表谈谈你的认识和感受。两分钟后回答问题）（课前老师布置同学们结合自己的日常生活进行了调查了解，看都有哪些人为我们服务，他们为我们做了什么？准备好了吗？

现在我们就以小组为单位互相交流，看哪个小组知道得多。（各小组讨论交流）

2.现在，我们请小组代表汇报，汇报时请注意，不重复前面已经说过的内容，如果说得不完整，其他同学可以补充。（1）老师：他们为了我们的健康成长，备课、上课、批作业，整日操劳。（2）医生：为我们诊治疾病让我们减少痛苦的。（3）建筑工人：顶着烈日为我们建设美好家园的。（4）消防员：不顾个人安危，抢救人民生命财产的。（5）清洁工人：为了大家的洁净舒适而自己满面尘灰的。（6）交警：不管严寒酷暑、不论刮风下雨，一站就是几个小时，为了我们的出行安全而一丝不苟地指挥交通。（7）农民：脸朝黄土背朝天、用汗水拌着泥水，只为春种秋收的。（8）宇航员：为了人类的科技文明而勇敢探索宇宙奥秘的。（9）解放军：为了人民的安全、为了祖国的完整而远离亲人驻守边疆。不管是救死扶伤的白衣天使，还是满面尘灰的清洁工人，不管是教书育人的老师还是面朝黄土背朝天的农民，他们都有一个共同的名字，那就是劳动者。（板书：劳动者）4.小结：因为有了纺织工人，我们才能穿上温暖而美丽的衣裳；因为有了交警叔叔，我们才能快快乐乐上学，平平安安回家；因为有了建筑工人，我们才能拥有温馨的家园；因为有了医生，我们才能远离疾病，拥抱健康；因为有了人民子弟兵，我们才能拥有和平与安宁。因为有他们，我们的生活才能充满阳光。三、感受清洁工人的辛苦1.在这些普普通通的活动者中有这样一类劳动者，从事着平凡而不起眼的工作。他们每天默默的做着又脏又累、非常辛苦的工作，却让街道、马路特别干净，让城市的清洁卫生。他们就是——清洁工人。2.你们知道这些清洁工人在为我们服务时，付出了多么大的辛苦吗？老师带来了一个新闻短片，说得是普普通通的清洁工人。【课件：视频清洁工人】师：同学们，看完这个短片，你觉得清洁工的工作怎么样？（辛苦、累）同学们，在这座城市的每一条大街，每一个角落，这些清洁工人披星戴月、顶风冒雨，默默地为我们的生活奔波着。4.我们再看看看这样一双手【课件：视频新闻】5.看到这里，看到清洁工那布满伤痕的双手，你现在最想说的是什么？（你们辛苦了）6.那我们怎么样才能减少他们的辛苦，让他们感到快乐呢？生：减少制造垃圾、放入垃圾桶内、不乱吐痰、、、、生：尊重他们，向他们说谢谢、、、、、7.是的，为了辛勤劳懂的清洁工人，我们更应该去倡议更多的人来尊重他们的劳动。写一份倡议书。四、思考体验深刻明理1.我们的生活需要他们，我们要尊重他们，尊重他们的劳动果实，请大家思考一下：假如我们居住的小区，我们的街道没有清洁工人？假如我们的生活中没有清洁工人……学生在小组内交流。全班汇报：假如生活中没有清洁工人，我们的生活会一团糟；假如生活中没有清洁工人，我们的道路就会变成垃圾场；假如生活中没有清洁工人，我们生活的小区就会遍地垃圾；假如生活中没有清洁工人，……教师小结：同学们说出了自己的肺腑之言，说出了自己的感激之情。在生活中如果没有他们，我们将生活在垃圾之中，生活在恶臭之中、生活在疾病之中，他们的工作对我们来说是多么重要啊！2.那我们改如何做才能保护我们的环境，减轻劳动者的辛苦呢？生：减少制造垃圾、放入垃圾桶内、不乱吐痰、、、、生：尊重他们，向他们说谢谢、、、、、是的，为了辛勤劳懂的清洁工人，我们更应该去倡议更多的人来尊重他们的劳动。写一份倡议书。我们的倡议书老师们、同学们：为有一个清洁的环境，我们三年级全体同学联合倡议：三年级全体同学2015年6月16号4.不仅仅是清洁工人的工作重要，其他劳动者的工作也同样重要。（1）自学指导：假如有一天，没有了这些劳动者，我们的生活将会是什么样子呢？（媒体出示几个情况）选择一个你最感兴趣的话题，展开丰富的想象，先和同桌说一说。（2）学生小组交流，老师巡视。（3）指名交流，老师随机归纳，补充完整。5.师小结：大家说得很好！是啊！假如没有了这无数的劳动者，离开了他们，我们的生活将会变得一塌糊涂，一片混乱，一句话：我们的生活离不开他们。此时，老师很想把一篇优美的文章送给各行各业的劳动者，希望同学们能与我合作，好吗？（朗诵:劳动者赞歌）五、深知不易，学会感谢1.师：同学们，今天我们享受着这些劳动者用劳动和汗水给我们带来的便利，明天我们自己也将成为他们中的一员。那么，我们应该怎样对待这些劳动者及他们的劳动成果呢？板书：（感谢，珍惜）2.师：那么，我们怎样做才是珍惜他们的劳动成果呢？？（不浪费粮食；不乱扔垃圾，帮环卫工人减轻负担；向交警叔叔致谢„„）3.师：同学们，对社会上各行各样为我们服务的人，我们要珍惜他们的劳动成果！更要对他们的无私付出，满怀感恩，真诚地祝福！此时此刻，相信大家一定有很多话想对各行各业的劳动者或者你采访的劳动者说，那就请你把想说的话写在感恩卡上。（播放轻音乐《感恩的心》）把我们想说的话写下来，写好后，大胆地到讲台前来，在全班同学面前大声地说出你要感谢的人和你祝福的话，好吗？六、结束全课，布置课后延伸活动。师总结：同学们，吃水不忘挖井人，我们在接受给予的时候不仅要珍惜更要懂得感恩，让感恩之心化作我们的切实行动吧。课下，把你的感恩卡送给身边的劳动者或者就送给辛勤工作的爸爸、妈妈、老师们，让他们真切的感到我们的生活离不开他们，世界也不会忘记他们，用我们小小的感恩卡去温暖为我们服务的每一个人吧！学情分析学生对自己父母及社会上其他人所从事的职业有初步的了解和基本的认

识。但是由于学生平时的生活所需基本上都是家长代为包办的，所以，他们对于

“为我们生活服务的人”了解仅限于知道一些具体的与自己生活紧密相关的行

业。而学生们对这些比较熟悉的行业的了解也比较狭窄，仅局限于从事该职业的

人具体的劳动内容，对不同劳动与人们生活的关系的认识还不够明确，还不能从

他们的工作中感受其重要性，不能真正理解他们，尊重他们的工作。因此，引导

学生进行活动，走进各行业中去体验、了解，就非常必要。在学习能力方面，随着社会的发展，人们生活水平的提高，现代家庭电脑普及，再加上三年级学生已进行了一个学期计算机课程的学习，学生已有了初步的网络搜索能力，给教学中学生搜索提供了基础。

效果分析效果之一：通过了解清洁工等各行各业劳动者的工作，懂得劳动无高低贵贱之分，体会到社会离不开大家的服务，要珍惜他人的劳动，尊重并感谢劳动者。效果之二：掌握了调查采访方法。有效地培养了学生的探究能力。效果之三：本课教学课件十分生动有趣，以动画片的形式展现课文内容，符合低年级学生年龄和认知特点。同时利用多媒体形象、直观、的特点，突破教学难点，使学生能很好地掌握学习内容，收到了良好的教学效果效果之四：创设了一定的情境，“假如没有这些劳动者，我们的生活会„„”进行反向思维，深化情感，感受劳动者的价值，从而培养他们尊重劳动者并珍惜他们的劳动成果，学生各个都积极踊跃要进行发言，学习气氛活跃，收到了预期的教学效果，教学重、难点迎刃而解。

效果之五：“学生的社会生活”为主线，引导学生关注社会问题，认识到人们在社会生活中是相互依赖，相互服务的共同生存的关系，品德教育隐性化，学生的良好品德在研究活动、体验感悟中得以形成和发展。效果之六：学生积极性、参与度高。整堂课学生参与度高，学习兴趣高涨，学习积极性高，自始至终时刻保持旺盛的精力和学习热情。教材分析《我们的生活离不开他们》是鲁教版义务教育课程标准实验教科书《品德与社会》三年级上册第三单元“为我们生活服务的人”的第二课教学内容。

本单元以“学生的社会生活”为主线，引导学生关注社会问题，认识到人们在社会生活中是相互依赖，相互服务的共同生存的关系，品德教育隐性化，学生的良好品德在研究活动、体验感悟中得以形成和发展。

本课通过了解农民、清洁工等各行各业劳动者的工作，懂得劳动无高低贵贱之分，体会到社会离不开大家的服务，要珍惜他人的劳动，尊重并感谢劳动者。其教学重点、难点是培养学生尊重并感谢劳动者、珍惜劳动成果的良好品德和探究学习的能力。

调查对象（调查采访你熟悉的劳动者，可以是你的亲人、朋友）做什么工作为我们的工作提供哪些方便（了解他们工作的具体情况及工作中的故事）评测练习调查表调查对象（调查采访你熟悉的劳动者，可以是你的亲人、朋友）做什么工作为我们的工作提供哪些方便（了解他们工作的具体情况及工作中的故事）调查表课后反思一、多媒体辅助教学。多媒体是用来辅助教学的，当用则用，不当用则不必强用。田老师通堂课没有使用多媒体，但仍能把课上得如此生动，让学生学得如此投入，这就够了。我们不必为了使自己的课堂显得突出，就千方百计地使用多媒体，因为它毕竟是用来辅助教学的。二、教师角色的转变。新课程理念下，教师不再是知识的灌输者，应该是学生学习的组织者和引导者，是学生的学习顾问。教师要充分信任、肯定学生，放手让学生尽情地发挥自己的聪明才智，让学生通过探究自主发现规律，在探究过程中让学生自主寻找解决问题的方法、思路。田老师正好在正确的引导下做到了这一点。三、倡导“自主、合作、探究”的学习方式。整个教学过程中，田老师都让学生小组合作，通过小组讨论来解决问题，符合新课标的