中班语言诗歌秋天的色彩教案【含教学反思】_第1页
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中班语言诗歌秋天的色彩教案【含教学反思】一、教学背景本次教学对象为中班的孩子，孩子们年龄在4-5岁之间，正处于语言发展和表达的关键期，针对孩子突出的语言表达能力和表现欲望进行秋天的色彩主题的教学，旨在通过教学帮助孩子提高词汇量、表达能力、朗读和表演能力，同时增进孩子对自然的感受和热爱。二、教学目标1.培养孩子们的语言表达能力，让他们增加词汇量，达到更好的表达的目的和效果。2.激发孩子们对自然的感受和热爱，提高孩子们的想象力和创造力。3.培养孩子们的朗读和表演能力，让孩子们更加自信、自主地表达自己。三、教学内容1.诗歌欣赏在秋天的颜色中引入诗歌，让孩子们感受季节的变化和自然的魅力。《秋天的颜色》

白色的秋天，银装素裹，一派银霜裹着郊野。

紫色的秋天，紫葡萄架，挂上紫葡萄，就像一个个紫色的珠子。

金色的秋天，柿子树上，金丝挂着金黄色的柿子。

红色的秋天，一片红叶，漫山遍野，宛如天边晚霞。

琥珀色的秋天，稻田里，一排排的稻穗，晒成了琥珀色。

我喜欢秋天，因为秋天的颜色多彩多姿，美丽极了。2.语言表达让孩子们学习诗中的生词，并组织孩子们自己的语言表达，形成自己的口语表达能力。3.表演展示通过园内展示、班级展示等形式，让孩子们可以表演诗歌、自由表达，培养孩子们审美与表达能力。四、教学过程1.诗歌欣赏给孩子们播放歌曲《秋天的颜色》，在儿歌的基础上，通过朗读，引导孩子认识诗歌，认识各种不同的颜色。2.语言表达教师通过贴图、PPT等形式呈现，让孩子了解和学习诗歌中的生词和词语，并进行语言表达的练习，让孩子练习口语表达能力。3.表演展示教师在课上组织孩子分组表演，让孩子自由发挥，展示自己的才华和表演能力。而在表演完成后让孩子们互相欣赏，并提供反馈，共同提高。五、教学反思教学效果：教师定时定量检查和评估孩子的语言表达和表演能力、以达到教学效果。值得一提的是，本节课让孩子和自然亲密接触，引导孩子了解和认识秋天的色彩，培养孩子的审美和表达能力。在公开课展示中，孩子们展现出了非常好的表达和表演能力，同时，孩子们也表现出对自然和诗歌的热爱。教学不足：在教学的过程中，有些孩子语言表达很直接，有些语言表达不够生动，表演能力也较弱，教师意识到这点后，针对劣势对学生进行了重点关注，这也是在今后的教学过程中，当孩子们的情况不一样时，应掌握好教学节奏，从多角度出发进行全面的教学。六、教学总结语言教育，不仅在于字语文化的学习，更需要孩子们体悟并上娱乐性、实用性的学习之中。在这门课上，我们采用了教学各种形式，引导孩子们更好地理解和掌握诗歌的内容，同时也传达了自己的理解和感悟。在今后的

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