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文档简介
教师招聘《中学教育心理学》通关试题每日练(2022年09月06日-7478)1:一般来讲,成就动机水平较高者具有哪些特征?()
多项选择题
A、挑战性与制造性
B、坚决信念
C、能够正确归因
D、计较个人得失
E、不打无把握之仗
2:维果茨基在儿童心理进展观上提出了()。
单项选择题
A、阶段进展理论
B、最近进展区理论
C、文化历史进展理论
D、人格进展理论
3:刺激泛化和刺激分化是对立的过程,泛化是对事物的相像性的反应,分化是对事物的差异的反应。
推断题
对
错
4:根据维果斯基的文化历史进展理论,不属于人的高级心理机能的力量是()。
单项选择题
A、记忆力量
B、语言力量
C、思维力量
D、行走力量
5:学习策略是学习者为了提高学习效果和效率,有目的、有意识地制定的有关学习过程的()。
单项选择题
A、动作技能
B、详细方法
C、简单方案
D、学习工具
6:就智力而言,女性不占优势的方面是()
单项选择题
A、数学推理
B、直觉速度
C、图形识别
D、艺术观赏
7:高中同学思维进展具有更高的抽象性、概括性,并开头形成辩证思维。()
推断题
对
错
8:下列不是课堂情境结构的是()。
单项选择题
A、班级规模的掌握
B、课堂常规的建立
C、课堂纪律
D、同学座位的安排
9:焦虑是包括焦虑症、抑郁症、强迫症、恐怖症等在内的各种神经症的共同特征。()
推断题
对
错
10:漫无目的地幻想也可以看作问题解决。()
推断题
对
错
11:产前环境对个体进展的影响包括()
多项选择题
A、生育年龄
B、孕期养分
C、胎教
D、母亲的心情
E、孕期环境
12:到工厂或农村进行实地参观访问属于()。
单项选择题
A、模象直观
B、实物直观
C、言语直观
D、感知直观
13:新的材料属于原有的具有较高概括性的观念中,原有的观念得到扩展、精确化、限制或修饰新的观念或命题获得意义。这种学习是()
单项选择题
A、派生类学习
B、相关类属学习
C、上位学习
D、并列结合学习
14:个人可能为了避开他人的非议或排斥,避开受孤立,冈而发生从众现象。()
推断题
对
错
15:心理健康教育的非指示性原则的提出者是()
单项选择题
A、桑代克
B、高尔顿
C、比奈
D、罗杰斯
16:总是与“为什么”这样的问题联系在一起的是()
单项选择题
A、归因风格
B、归因
C、掌握点
D、学习
17:想象的过程是一个对已有形象分析、综合的过程。想象的分析、综合活动有__________形式。()
多项选择题
A、黏合
B、夸张与强调
C、拟人化
D、详细化
E、典型化
18:同学学习课文时分段、总结段落大意,这属于()。
单项选择题
A、复述策略
B、精细加工策略
C、组织策略
D、理解掌握策略
19:对学习内容的直观形式包括()
多项选择题
A、实物直观
B、模象直观
C、图形直观
D、言语直观
E、动作直观
20:迁移的关系转换理论强调()。
单项选择题
A、进展了的心理官能
B、学习材料的相像性
C、已有阅历的概括化
D、对情境关系的理解
21:在认知的教学目标分类中,把认知教学目标分为学问、理解、应用、分析、统合、评审六项的是()
单项选择题
A、布鲁姆
B、柯拉斯沃
C、齐勒
D、泰勒
22:同学理解学问的标志是()
多项选择题
A、知道“是什么”
B、知道“为什么”
C、能举例复述
D、融会贯穿
E、触类旁通
23:画线属于()学习策略。
单项选择题
A、组织策略
B、精细加工策略
C、复述策略
D、元认知策略
24:观察路上的垃圾后绕道走开,这种行为是()。
单项选择题
A、强化
B、惩处
C、躲避条件作用
D、消退
25:提出经典性条件作用论的心理学家是()o
单项选择题
A、巴甫洛夫
B、桑代克
C、托尔曼
D、斯金纳
26:在实际的教学过程中,主要有三种直观方式,即()。
多项选择题
A、感性直观
B、实物直观
C、本质直观
D、模象直观
E、言语直观
27:预期同学通过教学活动获得的学习结果是()
单项选择题
A、教学期盼
B、教学目标
C、课程标准
D、教学评价
28:一般而论,老师最重要的力量是()
单项选择题
A、课堂教学力量
B、组织班集体力量
C、了解或讨论同学的力量
D、和家长沟通的力量
29:影响个体从众的因素主要有()。
多项选择题
A、群体个数
B、群体分散力和群体吸引力
C、成员在群体中的地位
D、人的心理特点
E、群体的性别比例
30:儿童自我意识进展的第三阶段是()。
单项选择题
A、社会自我
B、心理自我
C、生理自我
D、精神自我
31:依据下列材料,请回答{TSE}题:在课堂上,老师让同学“列举砖头的用处”时,同学小方的回答是:“盖房子、造仓库、建学校、铺路”;同学小明的回答是:“盖房子、修花坛、打狗、敲钉、压纸”,同学小希的回答是:“作画写字、磨红粉当颜料、练功、垫东西、吸水……”{TS}三名同学中小方的思维具有肯定的()。
多项选择题
A、流畅性
B、定向性
C、独创性
D、变通性
32:教学评价是对客观结果的主观推断,测量和测验是对学习结果的客观描述。()
推断题
对
错
33:常用的认知策略有()。
多项选择题
A、复述策略
B、方案策略
C、精细加工策略
D、组织策略
34:心理学是讨论人的__________及其规律的科学。()
单项选择题
A、心理活动
B、心理特征
C、心理现象
D、心理品质
35:定向映象的完备性、独立性与概括性不同,则活动的定向基础就有差异,就会影响到心智技能最终形成的水平。()
推断题
对
错
36:关于道德与品德关系的说法,最全面的是()。
单项选择题
A、二者相互区分
B、二者相互联系
C、二者相互独立
D、二者亲密联系又相互区分
37:发散性思维的主要特征有三个:变通性、独创性和()
单项选择题
A、对样性
B、快速性
C、流畅性
D、价值性
38:整合所学新学问、新旧学问之间的内在联系形成新的学问结构的策略是()
单项选择题
A、复述策略
B、方案策略
C、组织策略
D、元认知策略
39:操作技能就其结构而言,具有()。
单项选择题
A、外显性
B、客观性
C、绽开性
D、观念性
40:4—5岁是以下哪种功能进展的关键期()
单项选择题
A、书面语言
B、口头语言
C、外形知觉
D、人际交往
41:依据福勒和布郎的老师成长阶段论,某老师在课堂教学中的主要精力总是集中在对同学成果的关注上。据此,这位老师的成长可能处在下列哪阶段()。
单项选择题
A、关注生存
B、关注情境
C、关注同学
D、关注自我感受
42:儿童多动症是学校生中常见的一种以留意缺陷、活动过度和好冲动为主要特征的综合性障碍,高峰发病年龄在()。
单项选择题
A、3~5岁
B、5~7岁
C、8~10岁
D、11~13岁
43:制造一个故事,将所要记忆的信息编在一起的学习策略属于()
单项选择题
A、元认知策略
B、组织策略
C、精细加工策略
D、复述策略
44:动机压抑说这一理论最早由()提出的。
单项选择题
A、弗洛伊德
B、布鲁纳
C、苛勒
D、埃里克森
45:在布鲁姆的教学目标分类中,()代表较高水平的理解。
单项选择题
A、学问
B、领悟
C、应用
D、分析
46:头脑风暴法是一种集中激励的策略。()
推断题
对
错
47:学问的同化反映的是新旧学问的()。
单项选择题
A、改造性
B、累积性
C、冲突性
D、对立性
48:“亲其师、信其道”,主要表明白()的作用。
单项选择题
A、道德熟悉
B、道德情感
C、道德动机
D、道德意志
49:在柯尔伯格的有关儿童道德推断进展阶段的讨论中,听从与惩处定向阶段属于()。
单项选择题
A、习俗水平
B、前习俗水平
C、后习俗水平
D、权威水平
50:以长久性的心境低落为特征的神经症称为()。
单项选择题
A、抑郁症
B、恐怖症
C、焦虑症
D、强迫症
查看答案
1:答案A,B,C
解析
2:答案B
解析【解析】维果茨基提出了最近进展区理论。
3:答案错误
解析答:错误。刺激泛化和刺激分化是互补的过程,泛化是对事物的相像性的反应,分化是对事物的差异的反应。
4:答案D
解析人的高级心理机能的力量包括记忆力量、语言力量、思维力量。
5:答案C
解析学习策略是指学习者为了提高学习的效果和效率,有目的、有意识地制定有关学习过程的简单方案。一般而言,学习策略可分为认知策略、元认知策略和资源管理策略。由此可知学习策略包括元认知策略。
6:答案A
解析
7:答案正确
解析
8:答案C
解析课堂纪律不属于课堂情境结构,课堂情境结构包括班级规模的掌握、课堂常规的建立、同学座位的安排等。
9:答案正确
解析略。
10:答案错误
解析问题解决具有明确的目的性,漫无目的地幻想是没有明确目的指向的心理活动,不能称为问题解决。
11:答案A,B,C,D
解析
12:答案B
解析略。
13:答案B
解析
14:答案正确
解析
15:答案D
解析罗杰斯提出“非指导性”教学模式,其含义应是较少有“直接性、命令性、指示性”等特征,而带有“较多的不明示性、间接性、非命令性”等特征。这种自我评价使同学更能为自己的学习负起责任,从而更加主动、有效、长久地学习。(本解析由张恩凯供应)
16:答案B
解析
17:答案A,B,C,E
解析
18:答案B
解析
19:答案A,B,D
解析
20:答案D
解析关系转换理论强调迁移的产生,其实质是个体对事物间关系的理解。个体越能发觉并理解事物间的关系,迁移就越普遍。
21:答案A
解析
22:答案A,B,C,D
解析
23:答案C
解析
24:答案C
解析
25:答案A
解析巴甫洛夫提出了经典性条件作用论;桑代克提出了尝试一错误说;托尔曼提出了有关学习的认知地图理论;斯金纳提出了操作性条件作用论。
26:答案B,D,E
解析在实际的教学过程中,主要有三种直观方式,即实物直观、模象直观和言语直观。
27:答案B
解析
28:答案A
解析一般而论,老师最重要的力量是课堂教学力量,它是老师的基本功。
29:答案A,B,C,D,E
解析群体的特点与个体的特点对个体从众都有影响。
30:答案B
解析儿童自我意识的进展经受了从生理自我到社会自我,再到心理自我的过程。
31:答案B
解析
32:答案正确
解析
33:答案A,C,D
解析认知策略包括复述策略、精细加工策略、组织策略。
34:答案C
解析
35:答案正确
解析由心智技能的培育要求可知答案。
36:答案D
解析
37:答案C
解析
38
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