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文档简介
教师招聘《中学教育心理学》通关试题每日练(2022年07月04日-8004)1:在学校教育过程中直接观看被试者某种心理活动的客观表现,从而对他进行了解的方法是()
单项选择题
A、观看法
B、调查法
C、临床个案法
D、自然试验法
2:在技能形成过程中,练习中期消失进步的临时停顿现象,在心理学上称为()。
单项选择题
A、抑制现象
B、挫折现象
C、高原现象
D、低分现象
3:关于老师期望和教育效果关系的试验讨论,是1968年进行的,试验的主持者是()
单项选择题
A、罗森塔尔
B、古德
C、奥苏贝尔
D、史莫克
4:表扬和嘉奖对学习具有推动作用,因此应多用。()
推断题
对
错
5:在教学中为完成教学任务,师生之间借以相互传递信息或影响的工具、设备、媒体及其科学运用是指()
单项选择题
A、教学媒体
B、教学技术
C、教学手段
D、教学策略
6:同学、学习过程和学习情境是课堂的三大要素,这三大要素的相对稳定的组合模式就是()。
单项选择题
A、课堂情境
B、课堂结构
C、课堂形势
D、课堂教学
7:“不断汲取新学问充实自己,把握和使用教材,进行学问再加工,擅长表达,擅长选择运用良好方法进展同学的品德力量,有效促进同学自学、实践等”属于老师的()。
单项选择题
A、教育才能
B、教学才能
C、社会交往才能
D、组织才能
8:画线属于()学习策略。
单项选择题
A、组织策略
B、精细加工策略
C、复述策略
D、元认知策略
9:依据布鲁纳的教育目标观,进展同学们运用“思想”解答问题的信念属于学校教育的第几个目标()
单项选择题
A、一
B、二
C、三
D、四
10:()即学习者依据肯定的评价标准来进行自我评价和自我监督,来强化相应的学习行为。
单项选择题
A、直接强化
B、外部强化
C、自我强化
D、替代性强化
11:增加同学的专注学习时间,是提高教学时间效益的极为重要的一个方面。()
推断题
对
错
12:依据皮亚杰的儿童认知进展论,儿童思维进展的第三个阶段是()
单项选择题
A、思维阶段
B、思维预备阶段
C、抽象思维阶段
D、感觉动作阶段
13:个体心理进展过程中,由于受遗传、环境等多因素的制约,人与人在进展速度、成熟早晚和最终达到的高度等方面都表现出多样化的进展模式,说明个体心理进展具有()
单项选择题
A、连续性
B、挨次性
C、个别差异性
D、不平衡性
14:心理学家把问题行为分为三类:认知性问题行为,性格性问题行为,心情上、社会上的不成熟行为。()
推断题
对
错
15:自我效能感理论最早提出的是心理学家()。
单项选择题
A、班杜拉
B、麦克里兰德
C、奥苏伯尔
D、阿特金森
16:老师期望效应是由()讨论发觉的。
单项选择题
A、皮格马里翁
B、勒温
C、罗森塔尔
D、夸美纽斯
17:一个同学的学习迁移可受他的学习意图或学习心向的影响,这种现象称为()。
单项选择题
A、阅历泛化作用
B、学习定势作用
C、分析概括作用
D、相同要素作用
18:构成品德心理结构的基本成分是()
多项选择题
A、认知
B、情感
C、信念
D、行动
E、态度
19:下列不是直观类型的是()。
单项选择题
A、实物直观
B、模象直观
C、数字直观
D、言语直观
20:以黑猩猩摘取香蕉的经典试验为基础,提出了问题解决的顿悟说的格式塔派心理学家是()。
单项选择题
A、苛勒
B、桑代克
C、杜威
D、格拉斯
21:学习者利用原有的概念来理解新概念的定义,从而明确一类事物的共同关键特征,这种概念学习方式叫做()。
单项选择题
A、概念同化
B、概念分析
C、概念形成
D、观念转变
22:中学阶段与埃里克森人格进展理论的哪一个人格进展阶段相对应?()
单项选择题
A、信任对不信任
B、自主对耻辱
C、勤奋对自卑
D、自我同一性对角色混乱
23:在照度、距离和位置等发生变化的条件下,对物体的知觉照旧保持不变,这是指知觉的()。
单项选择题
A、选择性
B、理解性
C、整体性
D、恒常性
24:安排同学座位时,老师最值得关怀的是()。
单项选择题
A、对课堂纪律的影响
B、同学听课效果
C、后进生的感受
D、人际关系的影响
25:以下属于智力因素的是()。
单项选择题
A、留意力
B、动机
C、情感
D、意志
26:老师在书写板书时要求尽量用白色粉笔,所依据的感知规律是()。
单项选择题
A、强度律
B、差异律
C、活动律
D、组合律
27:下列不属于教学目标的选择标准的是()
单项选择题
A、低耗性标准
B、可能性标准
C、价值性标准
D、细致性标准
28:提高同学学问储备的数量与质量可以从哪些方面人手?()
多项选择题
A、外化思路,进行显性教学
B、关心同学坚固地记忆学问
C、供应多种变式,促进学问的概括
D、重视学问间的联系,建立网络化结构
E、结合详细学科,教授思维方法
29:动机遗忘理论的提出者是()
单项选择题
A、桑代克
B、皮亚杰
C、弗洛伊德
D、马斯洛
30:学习“直角三角形是一种特别的三角形”,这种学习属于()。
单项选择题
A、词汇学习
B、符号学习
C、概念学习
D、命题学习
31:依据新学问与原有认知结构的关系,学问的学习可以分为()。
多项选择题
A、总括学习
B、下位学习
C、上位学习
D、并列结合学习
E、并列学习
32:依据我国传统教育心理学,学问学习的心理过程不包括()
单项选择题
A、学问的识记阶段
B、学问的理解阶段
C、学问的巩固阶段
D、学问的运用阶段
33:布鲁纳的认知结构学习理论认为,学习包括()。
多项选择题
A、获得
B、转化
C、猎取
D、评价
34:整合所学新学问之间、新旧学问之间的内在联系,形成新的学问结构的学习策略称为()。
单项选择题
A、组织策略
B、复述策略
C、方案策略
D、调整策略
35:有效的记忆策略主要包括()
多项选择题
A、复述
B、背诵
C、结果反馈
D、记忆线索
E、识记
36:教育心理学成熟时期比较注意结合教育实际,注意为学校教育服务。()思潮掀起一场教育改革运动。
单项选择题
A、人本主义
B、行为主义
C、认知心理学
D、信息论
37:尝试—错误学习的基本规律有()。
多项选择题
A、效果律
B、练习律
C、预备律
D、尝试律
38:在很多人“起哄”的时候,平常优雅的同学也会表现得粗鲁无礼,这种行为是()
单项选择题
A、听从???
B、从众???
C、共性化
D、仿照????
39:一个10岁的儿童能够通过9岁组的全部项目和10岁组的一半项目,根据比率智商计算,他的智商是()。
单项选择题
A、90
B、95
C、100
D、105
40:某同学在学习“gas-煤气”这一单词时加入中介词,将其加工成“gas-该死—煤气”。该同学所使用的策略是()
单项选择题
A、精细加工策略
B、组织策略
C、复述策略
D、方案监控策略
41:心理的进展可以因进展的速度、完成的时间和最终达到的高度而表现出多样化的进展模式,这是指心理进展的()
单项选择题
A、连续性
B、定向性
C、不平衡性
D、挨次性
42:依据布鲁姆的分类法,认知教学目标有六项,即学问、理解、应用、分析、综合和()
单项选择题
A、接受
B、评审
C、反应
D、组织
43:解决问题的最高表现形式是()。
单项选择题
A、获得规章
B、理解概念
C、制造性
D、学问迁移
44:到丁厂进行参观访问属于()
单项选择题
A、模象直观
B、形象直观
C、感知直观
D、实物直观
45:一个人的对人、对己、对事、对物的态度是()。
单项选择题
A、与生俱来的
B、在先天因素基础上形成的
C、是实践熬炼的结果
D、通过学习而形成的
46:当某老师在课堂时,同学不声不响,而当离校或离开课堂以后,同学纪律马上松懈。与这种课堂纪律有关的老师领导类型最可能是()。
单项选择题
A、专断型
B、民主型
C、放任型
D、无法确定
47:深思型认知方式的特点是反应慢、精确性高。()
推断题
对
错
48:认同是在思想、情感、态度和行为上主动接受他人的影响,使自己的态度和行为()。
单项选择题
A、与他人基本相同
B、与大家保持全都
C、被他人认可
D、与他人相接近
49:就智力而言,女性不占优势的方面是()
单项选择题
A、数学推理
B、直觉速度
C、图形识别
D、艺术观赏
50:练习是动作技能形成的基本条件,而练习结果的表示方法通常是()
单项选择题
A、图示
B、坐标
C、遗忘曲线
D、练习曲线
查看答案
1:答案A
解析略
2:答案C
解析在练习中期消失进步的临时停顿现象,在心理学上称高原现象。
3:答案A
解析关于老师期望和教育效果关系的试验讨论,是1968年进行的,试验的主持者是罗森塔尔。
4:答案错误
解析表扬和嘉奖对学习具有推动作用,但应用时也应留意适度、适量。
5:答案B
解析
6:答案D
解析课堂教学就是由同学、学习过程和学习情境组成的相对稳定的模式。
7:答案B
解析【解析】由题干可知,是在说教学才能。
8:答案C
解析
9:答案B
解析学校教育的第一个目标是鼓舞同学发觉他们自己的猜想的价值和改进的可能性,第三个目标是培育同学的自我推动力,第四个目标是培育“经济地使用思想”。
10:答案C
解析题干为自我强化的概念。
11:答案错误
解析系统暂无解析
12:答案A
解析
13:答案D
解析
14:答案错误
解析心理学家把问题行为分为三类,品德性问题行为,性格性问题行为,心情上、社会上的不成熟行为等三类,而非认知性问题行为。
15:答案A
解析自我效能感指人们对自己是否能够胜利地从事某一成就行为的主观推断。这一概念由班杜拉最早于1977年提出。
16:答案C
解析老师期望效应是罗森塔尔在工厂做讨论时发觉的,后来才应用于老师讨论。
17:答案B
解析
18:答案A,B,D
解析
19:答案C
解析
20:答案A
解析
21:答案A
解析
22:答案D
解析
23:答案D
解析在照度、距离和位置等发生变化的条件下,对物体的知觉照旧保持不变,这是知觉的恒常性特征。
24:答案D
解析安排座位最应关怀的是人际关系的影响。
25:答案A
解析一般认为智力因素包括六个方面:留意力,观看力,想象力,记忆力,思维力,制造力。
26:答案B
解析
27:答案D
解析教学目标选择的一般标准主要有以下几条:(1)价值性标准;(2)可能性标准;(3)低耗性标准;(4)丰富性标准;(5)就高性标准。
28:答案B,C,D
解析AE属于教授与训练解决问题的方法与策略。
29:答案C
解析弗洛伊德提出了动机遗忘的理论,他称之为压抑理论。弗洛伊德认为,动机性遗忘是与不快、担心和内疚相关的遗忘,其实质是一种压抑。
30:答案D
解析命题学习又叫推断学习,指学习由若干概念组成的句子的复合意义,即学习若干概念之间的关系。
31:答案B,C,D
解析依据新学问与原有认知结构的关系,学问的学习可分为上位学习、下位学习和并列结合学习。
32:答案A
解析
33:答案A,B,D
解析布鲁纳的认知结构学习理论认为,学习包括获得、转化和评价。
34:答案A
解析
35:答案A,B,C,D
解析
36:答案A
解析教育心理学成熟期,人本主义掀起一场教育改革运动。
37:答案A,B,C
解析尝试一错误学习的基本规律是效果律、练习律和预备律。
38:答案B
解析系统暂无解析
39:答案B
解析比
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