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文档简介
教师招聘《中学教育心理学》真题测试(2022年03月01日-8773)1:在思想,情感,态度和行为上主动接受他人的影响,使自己的态度和行为与他人的相接近,这种现象称为__________
单项选择题
A、从众
B、听从
C、认同
D、内化
2:技能学习的前提是()的把握。
单项选择题
A、基础性学问
B、概念性学问
C、科学学问
D、程序性学问
3:依据学习动机的社会意义,可以把学习动机分为()
单项选择题
A、社会动机与个人动机
B、工作动机与提高动机
C、高尚动机与低级动机
D、交往动机与荣誉动机
4:下面观点属于皮亚杰的是()。
多项选择题
A、影响心理进展的因素主要有成熟、物理环境、社会环境和平衡四个方面
B、支配儿童心理进展的因素是成熟与学习,成熟是儿童进展的主要动力
C、认知进展可分为感知运动、前运算、详细运算和形成运算四个阶段
D、只有走在进展前面的教学,才是好的教学
5:同学的学习动机可以划分为()两个范畴。
多项选择题
A、需要动机
B、内部动机
C、本能动机
D、外部动机
6:对程序教学贡献最大的是()。
单项选择题
A、斯金纳
B、普莱西
C、加涅
D、布鲁纳
7:道德两难指的是同时涉及两种道德规范的情境或问题。()
推断题
对
错
8:假如将期末考试结果的解释视为总结性评价,那么对在教学过程中实施测验的解释就是()。
单项选择题
A、定性评价
B、考察性评价
C、定量评价
D、形成性评价
9:闻一知十、触类旁通指的是学习中的()
单项选择题
A、定势现象
B、迁移现象
C、记忆现象
D、应用
10:人借助于骨骼、肌肉实现的,以合理的、完善的方式组织起来的一系列外部动作方式,称之为()。
单项选择题
A、心智技能
B、演讲技能
C、驾驶技能
D、操作技能
11:态度的核心成份是__________
单项选择题
A、认知成分
B、情感成分
C、意志成分
D、行为成分
12:低智商的人可能有高制造性,也可能有低制造性。()
推断题
对
错
13:个体由自己的学业成就而获得相应的地位和声望的需要是()。
单项选择题
A、认知内驱力
B、附属内驱力
C、欲望内驱力
D、自我提高内驱力
14:性偏差是指少年性发育过程中的不良适应,如过度手淫、沉迷黄色书刊、早恋、不当性嬉戏、轻度性别认同困难等,一般()。
单项选择题
A、不简单矫正
B、简单矫正
C、不属于性心理障碍
D、属于心理障碍
15:垂直迁移和水平迁移分类的最初提出者是()
单项选择题
A、加涅
B、华生
C、布鲁纳
D、斯金纳
16:课堂交往的性质是()
单项选择题
A、非正式交往
B、正式交往
C、同事交往
D、“一对一”交往
17:道德认知的教育干预方法包括()
多项选择题
A、短期训练法
B、课堂争论法
C、人格进展法
D、学业课程法
E、价值观辨析法
18:迁移的关系转换理论强调()。
单项选择题
A、进展了的心理官能
B、学习材料的相像性
C、已有阅历的概括化
D、对情境关系的理解
19:在促进迁移的教学方法中,“授之以鱼,不如授之以渔”体现了教授学习策略提高迁移意识性。()
推断题
对
错
20:讨论者倾向于把问题分为()。
多项选择题
A、抽象问题
B、排列问题
C、转换问题
D、无结构问题
E、有结构问题
21:该案例说明少年期同学心理进展具有以下哪些特点?()
多项选择题
A、有意留意已开头进展
B、留意力不稳定不长久
C、情感不稳定性以及不擅长掌握
D、独立意识增加
22:()打算个体是否情愿完成某些任务,即打算行为的选择。
单项选择题
A、力量
B、道德
C、态度
D、心情
23:产生心情障碍的缘由有()
多项选择题
A、生理
B、学习
C、人际关系
D、自我心理
E、社会
24:一种学习对另一种学习起干扰或抑制作用,被称为()。
单项选择题
A、正迁移
B、负迁移
C、顺向迁移
D、逆向迁移
25:在我国,依据学习的内容和结果,把学习划分为()
多项选择题
A、学问的学习
B、技能的学习
C、以思维为主的力量的学习
D、道德品质的学习
E、行为习惯的学习
26:皮亚杰所提出的影响个体认知进展的主要因素不包括()。
单项选择题
A、成熟
B、物理环境
C、社会环境
D、教学
27:学习预备是个动态的进展过程。()
推断题
对
错
28:在维纳的三维度归因模式中,任务难度属于()。
单项选择题
A、内部的、稳定的不行掌握的
B、外部的、稳定的、不行掌握的
C、内部的、不稳定的、可掌握的
D、外部的、不稳定内、可掌握的
29:心理学里通常把老师期望的预言效应称__________。
单项选择题
A、定势效应
B、晕轮效应
C、罗森塔尔效应
D、首困效应
30:微格教学也称微型教学,是一个有掌握的教学实习系统。‘()
推断题
对
错
31:班杜拉认为,行为的结果因素就是通常所说的强化,并把强化分为()。
多项选择题
A、效果强化
B、直接强化
C、间接强化
D、替代性强化
E、自我强化
32:下列各项属心理不健康表现的是()。
单项选择题
A、适应中学的学习与生活
B、乐于和同学交往
C、自尊自爱,奋勉向上
D、被动的生活取向
33:学习期盼是动态的,诱因是静态的,所以,学习期盼就其作用来说是学习的诱因。()
推断题
对
错
34:1920年首创人工概念讨论的心理学家是【】
单项选择题
A、霍尔
B、皮亚杰
C、赫尔
D、布鲁纳
35:中学阶段是抱负、动机、爱好形成与进展的重要时期,是世界观从萌芽到形成的重要阶段,是品德进展和行为选择的重要阶段。()
推断题
对
错
36:使人格各部分整合和统一起来的核心力气是()。
单项选择题
A、生理自我
B、社会自我
C、心理自我
D、自我意识
37:能摆脱有关材料的束缚,发表独立见解,探究新的解答方案的理解是()
单项选择题
A、解释的理解
B、字面理解
C、批判性理解
D、制造性理解
38:三位一体的心理品德结构把道德意志包括在()
单项选择题
A、道德意识的训练中
B、道德行为的训练中
C、道德面貌的训练中
D、道德情感的训练中
39:班杜拉提出的观看学习包括【】
多项选择题
A、留意过程
B、保持过程
C、认知过程
D、动作再现过程
E、动机过程
40:依据阿拉斯沃等的分类法,情感的教学目标有五个程序,即接受、反应、评价、组织和()
单项选择题
A、价值的性格化
B、非语言沟通
C、理解
D、综合
41:讨论认知风格最闻名的心理学家是()
单项选择题
A、西蒙
B、威特金
C、苛勒
D、卡根
42:教育心理学是一般心理学在教育中的应用。()
推断题
对
错
43:第一个系统地讨论儿童道德推断进展的心理学家是()
单项选择题
A、皮亚杰
B、柯尔伯格
C、加涅
D、夸美纽斯
44:老师的期望或明或暗地被传送给同学,同学会根据老师所期望的方一直塑造自己的行为。老师的预言好像自动地应验了。这一效应称作()
单项选择题
A、福勒和布朗效应
B、费斯廷格效应
C、罗森塔尔效应
D、马斯洛效应
45:同学心理健康教育的主要场所是__________。
单项选择题
A、家庭
B、社会
C、学校
D、工作单位
46:流程图和模式图属于()
单项选择题
A、精加工策略
B、组织策略
C、复述策略
D、基本策略
47:心理进展是个体从诞生到成年期间所发生的心理变化。()
推断题
对
错
48:依据柯拉斯沃等的分类法,情感的教学目标有五个程序,即接受、反应、评价、组织和()
单项选择题
A、价值的性格化
B、统合
C、理解
D、非言语沟通
49:定势对迁移只起阻碍作用。()
推断题
对
错
50:布鲁纳认为学科基本结构包括基本概念、基本原理、基本态度和方法。()
推断题
对
错
查看答案
1:答案C
解析
2:答案D
解析技能的学习要以程序性学问的把握为前提。
3:答案C
解析依据学习动机内容的社会意义,可以分为高尚的与低级的动机。
4:答案A,C
解析
5:答案B,D
解析
6:答案A
解析
7:答案错误
解析道德两难指的是同时涉及两种道德规范,两者不行兼得的情境或问题。
8:答案D
解析
9:答案B
解析
10:答案D
解析
11:答案B
解析
12:答案错误
解析制造性和智力的关系:低智商不行能具有制造性;高智商可能具有高制造性也可能具有低制造性;低制造性的智商水平可能高也可能低;高制造性者必需有高于一般水平的智商。因此,本题的观点是错的。
13:答案D
解析见上题。
14:答案C
解析对于青少年来说,他们的生理早已成熟,但心理的社会化远没有完成,要等到能够结婚的年龄,往往有八九年甚至十来年的煎熬期,因此不行避开地会消失手淫、早恋等性偏差。这是正常的,不属于性心理障碍。
15:答案A
解析关于水平迁移和垂直迁移的分类最早由加涅提出,据此,加涅还提出了学习层次的序列性。
16:答案B
解析
17:答案A,B,C,D,E
解析
18:答案D
解析关系转换理论强调迁移的产生,其实质是个体对事物间关系的理解。个体越能发觉并理解事物间的关系,迁移就越普遍。
19:答案正确
解析
20:答案D,E
解析现实中的问题是各种各样的,讨论者倾向于把问题分为有结构问题和无结构问题。
21:答案A,B,C
解析
22:答案C
解析略
23:答案A,B,C,D,E
解析
24:答案B
解析
25:答案A,B,D
解析为了促进同学德智体的全面进展,我国学者主见把同学的学习分为学问的学习、技能的学习和道德品质的学习。(本解析由张恩凯供应)
26:答案D
解析
27:答案正确
解析
28:答案B
解析维纳对行为结果的归因进行了系统探讨,并把归因分为三个维度:内部归因和外部归因,稳定性归因和非稳定性归因,可掌握归因和不行控归因。其中,任务难度属于稳定的、外在的、不行控的归因。
29:答案C
解析
30:答案正确
解析系统暂无解析
31:答案B,D,E
解析班杜拉把强化分为三种:直接强化;替代强化;自我强化。
32:答案D
解析【解析】略。
33:答案错误
解析学习期盼是静态的,诱因是动态的,它将静态的期盼转换成为目标。所以,学习期盼就其作用来说是学习的诱因。
34:答案C
解析赫尔于1920年首次用汉字的偏旁部首作为概念,用无意义音节给它们命名,首创人工概念讨论。(资料来源《一般心理学》)(本解析由张恩凯供应)
35:答案正确
解析略。
36:答案D
解析自我意识是个体对自己的熟悉的态度,是人格的重要组成部分,是使人格各部分整合和统一起来的核心力气。
37:答案D
解析略
38:答案B
解析
39:答案A,B,D,E
解析班杜拉提出的观看学习过程包括四个子过程:留意过程、保持过程、动作再现过程和动机过程。(资料来源《当代教育心理学》)(本解析由张恩凯供应)
40:答案A
解析
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