初中英语-初中英语八下Unit 1SectionB新授课第一课时教学设计学情分析教材分析课后反思

义务教育人教版新目标八年级英语下册《Unit1What’sthe课时教学设计【教学目标】Learntotalkabouthealthproblemsandaccidents.Learnwhattodowiththeaccidents,giveadviceandcareforothers.Useshould/shouldn’tforsuggestionsandpronounscorrectly.【教学重点】Learnwhattodowiththeaccidentsandhowtouseshould/shouldn’tsuggestions.【教学难点】Useshould/shouldn’tforsuggestionsandusereflexivepronounscorrectly.Useshould/shouldn’tforsuggestionsandusereflexivepronounscorrectly.【教学准备】老师准备：多媒体课件、翻页器、评测练习。学生准备：复习Section，预习SectionB【教学过程】一、Warmup.宣布小组竞赛以及竞赛规则。师：Let’shaveagroup教师介绍。小组竞争合作规则：1“Good回答小组讨论的问题展示，记44设计意图：通过激励性语言，激发学生竞争意识，培养学生的团队合作精神】Let’schant:Let’schant:Everybodyfollowsme,Nodyourheadandtouchyourface.TouchyournoseandcloseyourTouchyourearsandclapyourhands.Raiseyourarmsandlookatyourback.Touchyourstomachandtapyourfoot.Sitdownandmoveyourlegs.【设计意图：设计了说唱环节，由学生领着说唱，学生做动作，既是本节课的热身又是由身体部位引入健康问题】Whenyouhearthewordsofthebodyparts,doyouthinkaboutdifferenthealthproblemsaccordingtothebodyparts?Head: Back: Throat: Tooth: Stomach: Otherproblems: 学生们积极举手回答想到的健康问题。【设计意图：调整了教材，把self-check1与说唱相连，进行了课前复习，由身体部位思考身体健康问题，衔接顺畅。】Workinpairs.Lookatthepictures.Describedifferenthealthproblems.Giveadviceusingshouldandshouldn’t.Askandanswerinpairs.健康问题，而且还可以很自然地导入到本节课的内容二、Leadin.Inourdailylife,wemaynotonlyhavethosehealthproblemsbutalsohaveaccidents.Whenwegodownstairs,wemayfalldownbecauseit’scrowdedanddisordered.Wemayhaveanosebleed.Wemaycutourselves.Didyouhaveanyaccidentsinyourlife? Whatshouldyoudowiththem?Now,let’slearnhowtodealwiththeaccidents.Findsomepicturesabouttheaccidents.Makeashortmovie.Showthestudentstheaims。而直观地导入，从图像，声音等效果刺激学生大脑迅速进入学习状态，然后展示目标自主学习检测 【新词自查】根据句意及首字母提示完成句子。Ifyoucutyourfinger,youshouldputabandageonthecut.Themothertookcareofthesickchilddayandnight.Ifyouhaveanosebleed,you’dbetterputyourheadback.Becareful!Oryou’llhurtyourself.Tomgothitontheheadwhenhewasplayingbasketballwithhisclassmates.然后领读新单词bandage，knee，nosebleed，sickaccident四、探究新知：Lookatthepictures.Discussinpairswhatyoushoulddowhentheseaccidentshappen.Puttheactionsinorder.Thentellastoryusing 3 Putabandageonit. 1 Runitunderwater. 2 PutsomemedicineonChecktheanswers.以同样的方式完成其他图画内容Self-check2Putthesequestionsandanswersinordertomakeaconversation.然后，让学生表演对话。1b1c学生扮演护士和老师，利用听力当中的信息进行对话练习，完成1dMakeaconversationandgiveareport.【Makeaconversationandgiveareport.ImagineImagineyouaretheschoolnurseandsomestudentsjusthadanaccidentorhealthproblems.Makenotesaboutwhattheyshouldandshouldn'tdo.Tblems.Makenotesaboutwhattheyshouldandshouldn'tdo.Thengiveareport.五、评测练习：习，由一人负责汇报小组成员的出现事故情况并且给出合理化的建议。通过交流，巩固了】五、评测练习：AssessmentOneWriteadvicewiththeknowledgeyouhavelearnt.1.Problem：Alancuthimself.Advice: 2.Problem:CindyhasaAssessmentOneWriteadvicewiththeknowledgeyouhavelearnt.1.Problem：Alancuthimself.Advice: 2.Problem:CindyhasaheadacheAdvice： 3.Problem:Mycousinshavebadcolds.Advice: 4.Problem:JackhurthisbackplayingvolleyballAdvice： AssessmentTwoWriteaconversationbetweenthenurseandthestudentusingthenotesin3a.UseWriteaconversationbetweenthenurseandthestudentusingthenotesin3a.thequestionsandphrasesbelowtohelpyou.Discusswithyourpartner.What'sthematter?/Whathappened?/AreyouNo,Idon'tfeelwell/Ifeel.../Ihavea.../ShouldI…?Youshould.../Youshouldn't.../felldown/gothitby.../cutmyself/hurtmy...Nurse: Student:What'sthematter?/Whathappened?/AreyouNo,Idon'tfeelwell/Ifeel.../Ihavea.../ShouldI…?Youshould.../Youshouldn't.../felldown/gothitby.../cutmyself/hurtmy...Nurse: Student: Nurse: Student: Nurse: Student: 【设计意图：通过亲身实践活动将语言运用到生活当中。调整教材顺序，将3b和self-check3，作为检测学习效果的练习，搭配绝佳】AssessmentThreeAssessmentThreeTranslatethesentences.1.她鼻出血，她应该按住鼻子的两边。Shehadanosebleed.Sheshouldpressthesidesofhernose.2.他感觉不舒服，他应该躺下休息。Hefeltsick.Heshouldliedownandhavearest.3.我膝盖疼，我应该去拍片。Ihadasoreknee.Ishouldgetan4.他在体育课上伤了自己。1.她鼻出血，她应该按住鼻子的两边。Shehadanosebleed.Sheshouldpressthesidesofhernose.2.他感觉不舒服，他应该躺下休息。Hefeltsick.Heshouldliedownandhavearest.3.我膝盖疼，我应该去拍片。Ihadasoreknee.Ishouldgetan4.他在体育课上伤了自己。HehurthimselfinP.E.class.5.他发烧了。他应该量体温。Hehadafever.Heshouldtakehistemperature.六、总结升华【设计意图：通过学生感兴趣的练习巩固学生当堂所学知识，练习中加入了一些有难度的题目，进一步发展学生的思维。】六、总结升华Canyousumupwhatyouhavelearnedinthe预设：1.Ihavelearnedtotalkabouthealthproblemsandaccidents.Canyousumupwhatyouhavelearnedinthe预设：1.Ihavelearnedtotalkabouthealthproblemsandaccidents.2.Ihavelearnedwhattodowiththeaccidents.3.Ihavelearnedhowtouseshould/shouldn’tforsuggestionsandusereflexivepronounscorrectly.【设计意图：除了对本节课所学内容有一个整体的感知之外，还引导孩子关心别人，帮助别人，渗透情感教育。】计算自己在本节课的表现得分和小组得分，评出个人冠军和最佳小组，表示祝贺!Homework:WritealeavetoyourEnglishteacheraccordingtothefollowingclues.Haveafever;doctortoldmetostay，inbedfortwogotoschooltoday; tomorrow; hope Getwell; verysoon;thankyou板书设计：thankyou板书设计：《Unit1What’sthematter?》《Unit1What’sthematter?》Shehadanosebleed.SheshouldpressthesidesofherHefeltsick.Heshouldliedownandhavearest.Ihadasoreknee.IshouldgetanX-ray.HehurthimselfinP.E.class.Hehadafever.Heshouldtakehistemperature.义务教育人教版新目标八年级英语下册《Unit1What’sthe学情分析关于教学内容，Unit1如给别人建议，学生都很熟悉Whatabout…?WhyShould且关于情态动词的用法学生也有了基础，在这里需要把知识再系统化。义务教育人教版新目标八年级英语下册《Unit1What’sthematter?》第三课时效果分析教学环节设计 目标指向 评测练习 学生当堂学习效果评测结果及分析Warmingup.

宣布小组竞赛以及竞赛规则。身体部位与动作

Chant

全体学生精神百倍，劲头十足。Leadin. 引入谈论事故处理。

原创数字教育资源新颖而直观地导入，刺激学生大脑迅速进入学习状态。根据句意及首字母提示1.Ifyou自主学习检测 自学单词 yourfinger,youshould学生预习效果很好语音和词汇过关。putabandageonthecut.等5个句子。探究新知

自主与合作探究相互交融

排列顺序、讲述故事

学生都能积极有序的交流自己的想发言。小组角色表演 编对

学生巩固了所学知识，培养了团队合作精神。Writeadvicewith练习提升 knowledgeyoulearnt.

Problem：Alancuthimself.Advice: 5

写的训练让学生更扎实的巩固所学知识。但是少数学生有些困难，需要老师指导。CanCanyousumupwhatyou学生总结的很全面，特别是通过学会havelearnedinthe学生自己来总结自己在如何处理事故之后，学会关心别人，总结与升华class?这节课中学到的内容。给别人正确的建议，并提供正确的帮助！计算自己在本节课的表汇总个人和小组通过小组竞赛，激发学生积极学习的得分竞争意识和小组合作的团队意识。个人冠军和最佳小组。Unit1thematter?》新授课第三课时教材分析一、教学内容在整个课程教材体系中的定位《Unit1thematter本单元话题是健康与急救，主要学习有关伤病及处理建议的表达。这部分内容是SectionA二、不同教材版本对相关教学内容的处理Unit1the不舒服的形容词，会用What’sthematter?I’m2.让学生学会在生1.能简单2shouldshouldn’t三、课程教学资源的整合取舍三、课程教学资源的整合取舍(一)调整、整合教材。教材SectionAB转入如何处理《Unit1What’sthematter?》是八年级下册的第一个单元，是在学生学习了can、may、must等情态动词之后，继续学习情态动词should提建议的知识，八年级上册也已经学习了Whataboutdoingsomething?Whydon’tyou(一)调整、整合教材。教材SectionAB转入如何处理事故，本节课巧妙的设计了关于身体部位的chant，与self-check的1部分调整在一起，进行了复习，从而引入新课。自己创造了数字教育资源小电影，把各类事故的图片与引入的语言结合在了一起。1a,1b,1c,1dself-check进行了复习，从而引入新课。自己创造了数字教育资源小电影，把各类事故的图片与引入的语言结合在了一起。1a,1b,1c,1dself-check21drole-play3a，3bself-check3之上纳入了对学生写的训练上。调整与整合教材在本节课处理得非常完美。处理突发事件，如何帮助遇到事故的人，令人感动！四、教材内容的重难点分析SectionB的这几部分整合为一课时SectionB的这几部分整合为一课时完成，教学重难点确定为：1.通过学习对事故处理事项的排序，学会怎样面对事故，如何应对事故。1.2.学会怎样给别人建议，会使用should和shouldn’t，正确使用反身代词。2.学会怎样给别人建议，会使用should和shouldn’t，正确使用反身代词。义务教育人教版新目标八年级英语下册《Unit1What’sthematter?》第三课时评测练习班级： 姓名： 自我评价自主学习检测 【新词自查】根据句意及首字母提示完成句子。Ifyoucutyourfinger,youshouldputab onthecut.Whathappenedtoyourk ?Ifyouhaveanosebleed,you’dbetterputyourh back.Becareful!Oryou’llh yourself.Tomgoth ontheheadwhenhewasplayingbasketballwithclassmates.AssessmentOneWriteadvicewiththeknowledgeyouhavelearnt.Problem：Alancuthimself.Advice: Problem:CindyhasaAdvice： Problem:Mycousinshavebadcolds.Advice: Problem:JackhurthisbackplayingvolleyballAdvice： AssessmentTwoWriteaconversationbetweenthenurseandthestudentusingthenotesin3a.Usethequestionsandphrasesbelowtohelpyou.Discusswithyourpartner.What'sthematter?/Whathappened?/AreyouOK?No,Idon'tfeelwell/Ifeel.../Ihavea.../ShouldI…?Youshould.../Youshouldn't.../felldown/gothitby.../cutmyself/hurtmy...Nurse: Student: Nurse: Student: Nurse: Student: AssessmentThreeTranslatethesentences.她鼻出血，她应该按住鼻子的两边。他感觉不舒服，他应该躺下休息。我膝盖疼，我应该去拍片。他在体育课上伤了自己。他发烧了。他应该量体温。义务教育人教版新目标八年级英语下册《Unit1What’sthematter?》第三课时教学反思《Unit1What’sthematter?》是义务教育人教版新目标八年级英语下册的第三课时。本单元话题是健康与急救，主要学习有关伤病及处理建议的表达。这部分内容是SectionA深挖掘起来内容却不少，尤其是SectionBSectionBReading课堂开始的chant是让学生动起来，说唱起来，自创了旋律，运用了身体部位，然后把Self-check的1连接起来引入了健康问题。通过新授，学会了排列动作的顺序后，把Self-check的2Self-check3能训练相互交错，学生运用英语的能力得到了进一步的提升。围绕这节课的热身，我编写了Chant，歌词中的关于身体部位的Section的效果好多了。在这节课开始的时候