2以内加法教学方案(活动za)

以的法一一程分析：本是习几十加。习加几时，通过让学生摆小棒道表一个、就十一几示个一，十个一和几个一合起来十个，十几学十加时先学试着计算并交流，说出自己的法教重：学会加几、十几加几的计算方法。教难：学会十几加几的计算方法。二情分析：利学积参操活的性，自己汇总报告出自己的算。三计思路：1.摆小棒的形式来为接下来计方打基给生个渡空同时助生加算的解.故事导入数学，使数学不再枯，时深生数的趣。.巩练以的法四学目：.经动操、主试习加几和十几加几计算方法的程.学加、几几计方法，能正确进行计算。.积参操活，与人交流自己的算法。五教进安：（）设境激引摆摆.小朋友数出根小棒，并按要求小，摆一（）任意摆出几根。每个朋摆都一，小友说说你是怎样摆的，摆了几。.小朋友根据自己所摆小棒的根列一加算，后相交流。

例个和一是列：.师任意说出一个数，请小朋友小摆来（）究知攻克.向性信息：出示情景图（参见材，共多块？（说说盒里有少多块出题友试算列算：。．向信：朋互交各自计算的方法。（给鼓，后师以总报告、教授导性息同们今小子的水果店开张了，你看，小子香的子摆来（示图课）可是小猴子遇到难题了，它上卖了，午卖了，共出多个？板：午

下请朋来帮！（生据意式，算出答案，并说说是怎么的）（）识移学致.一练：、、题.成日作业六课反：以的法二加（）一程分析：本内要学掌加的算方法，通过学生的动手操作自探的习动渗“十的法并进行简单的加几的计算。

教重：会进行简单的加几的计算。教难：渗透“凑十”的方法。二情分析在生握几计方的础上，通过学生的动手操作和主索学活，透凑”方。三计思路：.导情图吸学的意力，并引导学生提出问题、决题.十发学的体位对进位加法有更深的理解。.渗凑方。四学目：.合题境经动操、用自己的方法进行加几计算过，透凑十的法.会行单加的算.对景中事有奇，愿意与他人交流自己的想法五教进安：（）算龙激引（）（）（（）究知攻克导性息出情图让生观察情景图，说一说图中有么你提出么题并式教将生提的题算一一列出师生一起解决问题提出问题一共多只？小友式□。导性息提小友雪片一算算案多少并诉大家是

怎算。生相流看那种算法最好，重点讲解数数和法算算.缸有金鱼条，又买来条，一共金几呢（题出后，可以组织学讨交，加解。.示挂图，先让学生试着算，再流如有难以助具辅助计算。.＋＋＋＋＋＋＋＋＋＋（）识移学致.一练、、题。.成日作业。六课反：以的法三加（）一课分：本学加，学的手作和自主探索作为主要学习活，学交多算时提“凑”方法，让学生在个性化学习和流程，择适自的算法教重：理解和掌握加几的计算方法，正确计算加几。教难：感知“凑十”的方法。二学分：让生个化习交过中，选择适合自己的计算方法三设思：

.习数的分解与组成，为学习和解凑”作一铺。.进步导生“十法的掌握。.加学对学知的化和吸收。四学目：.结问情，过作初步感知“凑十”的方法。.理和握几计方，正确计算加几。.在性算的流，验算法的多样化。五教进安：（）十口游，情入和）成和凑

和）成和）成

和凑成（）究知攻克导性息出情图参教材），看图列式。□然用片一，己着计算。导性息互交是么的？关学对凑”的握师生互相交流，说说自己对“十的解教师总告例把成，分和。（）识移学致.一摆，算一算。□□.出挂（见材指导学生看懂图意学生独完然师交，说说发了么.图列式（参见教材）。

□□□□.了摘桃子，小猴爬到了梯子的高，在必答算才能下来。小猴发了你帮它？出示挂图或课件）教指看题后请朋独立完成，然后再交流。六课反：以的法四加一程分析：通本课学，学进步理解“凑十”的方法，并能用凑”的法几而想把十较简便。教重：能够运用“凑十”方法计算加几的方法。教难：能够运用“凑十”方法计算加几的方法。二学分：学通“一算让学生初步感知“和凑十”的法三设思：.计算加几的“凑十”法做好准。.让生解凑”在几题目中的运用。.引学发“十法特点。四学目：.结情图在作过中了解“凑十”的合理性。.能运“十方计加几的方法。.主与学流己同算法。五教进安：（）习固兴引：在填合的字

╱╱╱□□□□□（）究知攻克：.向性信息：出示挂图，先让学说说意再着算，然后交流算法。.向性信息：讨论：“为什么把成呢”说你怎理加的凑”法，使学生思想到把“凑十计比简便学也以其方计。教师重点讲解用“凑十”的法算几加法.导性息摆摆算算出挂让生摆算后流法说说是样的eq\o\ac(□,：)把成，分和（）识移学致.图列式。出挂，道生懂意说说计算方法，再进行计算。.线。８５１１.□□□□□□六课反：以的法五、几

一程分析：本课在几