小班《动物的尾巴》教案

第第页小班《动物的尾巴》教案

小班《动物的尾巴》教案1

活动目标：

1、能将树叶贴在小金鱼的尾部。

2、体验小金鱼的焦急和欢乐心情。

3、培育幼儿动手操作的技能，并能依据所观测到得现象大胆地在同伴之间沟通。

4、让幼儿体验自主、独立、制造的技能。

5、引导幼儿能用帮助材料丰富作品，培育他们大胆创新技能。

活动预备：

挂图、故事。

活动过程：

一、导入部分

1、出示挂图

2、依据挂图老师创编故事(引起幼儿对活动的爱好)有几条小金鱼在水里游来游去做游戏，突然有的小金鱼尾巴不见了，小金鱼很焦急，小金鱼说，小伙伴们，我没有尾巴就不会游泳了，怎么办呢?小伙伴们，我们帮小金鱼想想方法好吗?

二、查找金鱼的尾巴

1、下位查找树叶，老师引导幼儿在树叶中识别，找出最像小金鱼尾巴的树叶。

2、找到后请幼儿回到位子上去

小结：这下好了，小金鱼的尾巴找到了，让我们把尾巴送给小金鱼好吗?

三、老师示范粘贴方法

1、把树叶的一面涂上浆糊，贴在小金鱼的尾部，用手轻轻按一下。

2、幼儿操作：老师巡回指导。

活动延伸：

让幼儿观赏自己的作品。

活动反思：

幼儿的爱好点是他们主动学习的起点，由幼儿的爱好点引发的教育才能成为幼儿主动学习的内部动机。秋天的树叶来自幼儿的生活，为幼儿所喜爱。拼拼、贴贴、画画又是中班小伙伴喜爱的活动，因此树叶拼贴画就是依据幼儿的爱好、内在需求组织的。《纲要》中强调：“在活动中要突出幼儿自主性、制造性”，在活动中为幼儿提供了很多树叶，让幼儿依据自己的爱好和需要任意选择，为他们细心营造了一种宽松、自由的学习氛围，充分表达了开放性的特点。

小班《动物的尾巴》教案2

活动目标

1.能与同伴相互游戏，促进师生间的交往，体验游戏中的欢乐。

2.幼儿能大胆地选择自己喜爱地颜色进行染色、作画。

活动预备：

狗尾巴草颜料白纸

活动过程：

一、出示狗尾巴草

1.小伙伴已经认识它了对吗?它叫什么?

2.为什么叫它狗尾巴草?它的外形像什么?

(狗尾巴草的穗像狗的尾巴，叫它狗尾巴草。)

3.狗尾巴草生长在哪里的?

(田野、田埂边)原来狗尾草离我们这么近它就生活在我们的四周，你们有没有和它玩过啊?

4.狗尾草想和我们小伙伴一起玩呢，它想亲亲小伙伴的脸，谁情愿让它亲一亲啊。

(你觉得让它亲了有什么感觉啊，是不是痒痒的啊。)

5.老师让它也来亲亲，老师觉得它像毛毛虫一样，挠在脸上痒痒的。

6.老师编了一首儿歌：狗尾草像毛毛虫，爬过来，亲一亲，笑呵呵，哈哈哈。

(幼儿学儿歌几遍)7.请幼儿每人拿一个狗尾草相互嬉闹玩玩。

二、老师示范

1.狗尾草说：我跟小伙伴们玩得真快乐，全身都是汗了，我想洗个澡了。

(收起幼儿手中的狗尾草)老师先来帮它洗个澡，哦!洗好了，老师给它洗完澡了，要请它在这个白色的舞台上跳舞了，瞧，它们跳的舞蹈美丽吗?

2.请一幼儿示范，老师提出要求。

尽量不要把颜料弄到"舞台"外面，要求幼儿说出跳了一个什么颜色的舞蹈。

三、幼儿用狗尾巴草染色、拖画

1.老师已经为狗尾草们预备了特别的洗澡水，你们看看都有些什么颜色的洗澡水?

2.请小伙伴们动手操作。

小伙伴你们愿不情愿帮它们洗澡啊。

那小伙伴也来给它们洗澡，让它们跳舞好吗，老师来看看哪个小伙伴的狗尾巴最美丽。

三、请幼儿观赏大家的作品10：05-10：15盥洗活动要求：

1.盥洗时不拥挤。

2.学习掌控洗手、洗脸的肯定顺次。

★10：15-10：45户外游戏

教学反思：

1、从选择的内容上看，比较贴近农村孩子的生活，“狗尾巴草”是孩子们随处可见的比较熟识的一种秋冬季植物，他们具有肯定的感性阅历，因此，做到了活动内容源自于“生活”。

2、多媒体的运用使活动内容更加直观，便于幼儿理解,使幼儿更快更径直地了解到狗尾草的生长环境，符合小班幼儿的理解特点。

3、多种颜色的运用：丰富了幼儿视觉感受。红、黄、蓝做为小班幼儿最便于认识的颜色在本次活动中充分发挥了视觉效果，从而保证了幼儿参加活动的重要性，

4、实物的运用，从多种感官来刺激幼儿，便于幼儿深入理解实物从而为其后的活动做好铺垫的作用。的环节让幼儿大胆地触摸、欣赏、感受狗尾的特性，让幼儿喜欢上狗尾草，喜爱和狗尾草游戏。从而为后半部分玩“狗尾草”、作画环节打下基础。

5、作为综合活动,在设计过程中我着重了各领域的整合渗透，在作画环节中我不仅强调了艺术方面的美感、色感，要求还着重了心情方面的体验，让幼儿感受自我作画带来的欢乐和自我作画过程中的欢乐。

小班《动物的尾巴》教案3

活动目标：

1、初步感知动物的尾巴是各式各样的，发觉动物的尾巴是很有用的。

2、理解故事内容，培育幼儿的新奇心。

活动预备：

背景图、动物图片假设干。

活动过程：

一、出示大背景图，引导幼儿观测。

1、今日我邀请了一位会变魔术的小动物，请这位小动物闪亮登场。

2、幼：哈哈！是小松鼠。

3、师：小松鼠你好，你会变什么魔术啊？〔倾听松鼠说话〕哦，要我们一起念咒：1、2、3，变变变！

4、师生：1、2、3，变变变！

5、师：松鼠呢？〔不见了〕

6、师：现在我们只看见了什么？

7、幼：松鼠的尾巴。

8、师：松鼠的尾巴是怎样的？〔尾巴似乎一把伞〕松鼠的尾巴这么大，像一把伞，他有什么用呢？

9、在接下来的故事里就介绍了几种动物尾巴的作用，我们一起来听听看。

二、幼儿观赏故事

1、故事里面有哪些动物？〔幼儿讲解并描述动物，老师贴图〕

2、小鱼的尾巴有什么用呢？鱼把尾巴当作游泳器，鱼在水里靠尾巴的左右摆曳，促使身体向前推动，鱼的尾巴还能掌握方向。请幼儿学一学小鱼游水的样子。

3、马大哥的尾巴为什么甩个不停呢？请幼儿伸出小手学一学拍苍蝇的动作。

4、蜜蜂的尾巴为什么像尖刀？

5、小松鼠的尾巴又有什么用呢？

三、再次观赏故事

师：再来观赏一下故事，在做动作的地方可以跟着老师一起做，有小伙伴会说的可以跟老师一起说。

四、知识拓展

1、师：刚才我们从故事里认识了五只小动物的尾巴和它们的功能，你还知道有哪些动物是有尾巴的呢？它们的尾巴又有哪些功能呢？〔如壁虎的尾巴可以再生，孔雀的尾巴可以打开，吸引异性等〕

2、观看课件。

小班《动物的尾巴》教案4

活动目标：

1、初步了解动物〔小鱼、老牛、燕子〕尾巴的作用。

2、享受听故事的乐趣。

3、通过语言表达和动作相结合的形式充分感受故事的童趣。

4、能认真倾听故事，理解主要的故事情节。

5、领悟故事蕴含的寓意和哲理。

活动预备：

1、《小壁虎借尾巴》的课件

2、缺尾巴的动物图片〔小鱼、老牛、燕子、小壁虎〕及配对的动物尾巴

活动过程：

一、以观看课件《小壁虎借尾巴》引入，激发幼儿的爱好

1、师：你们看，这上面是谁呀？〔小壁虎、蚊子和蛇〕，小伙伴知道他们在干什么吗？〔幼儿说说〕我们一起来看看他们在干什么？

2、幼儿观看完课件，提问个别幼儿：小壁虎在抓蚊子时发生了什么事？

二、观看课件《小壁虎借尾巴》引导幼儿说一说：小壁虎都向谁借了尾巴？

1、师：小壁虎都向谁借了尾巴呢？我们来看看

2、幼儿观看完课件，提问个别幼儿：小壁虎都向谁借了尾巴呢？

三、师有表情地结合课件讲解并描述故事进行提问，援助幼儿初步了解动物尾巴的作用。

1、师：小壁虎向它们借尾巴，它有没有借到尾巴？〔没有〕

2、再次观看课件后，提问幼儿：小鱼姐姐、牛伯伯、燕子阿姨为什么不把尾巴借给小壁虎？

3、观看课件，让幼儿知道小壁虎的尾巴可以再生

四、拼图游戏：帮动物找尾巴

1、幼儿帮没尾巴的小动物找尾巴并贴上去

2、幼儿游戏，老师观测指导，活动自由结束

活动反思：

《小壁虎借尾巴》是一篇童话故事。通过小壁虎向小鱼、黄牛、燕子借尾巴的经过，讲了小壁虎的尾巴断了可以再生的特点和小鱼、黄牛、燕子尾巴的用处。我在组织活动时把握了以下几点：

一、利用多媒体让教学轻松化

在本次活动中，我利用课件讲解故事，视听结合，让幼儿能够直观的理解故事内容，将故事的情节、对话记得很清楚。并设计通过课件帮动物找尾巴的游戏，把幼儿的积极性完全调动了起来。

二、将各个领域的内容进行有机结合

在让幼儿把故事《小壁虎借尾巴》进行深入理解的同时，我还设计了一些其他的环节，包括在让幼儿学故事对话时，教育幼儿讲礼貌，进行礼仪教育。从壁虎断尾的自我爱护迁徙到幼儿怎样进行自我爱护。让幼儿说说还有什么动物有尾巴，有什么作用，理解壁虎尾巴的再生功能等，把语言与科学领域的内容也有机的融合到了一起。

小班《动物的尾巴》教案5

活动目标

1、培育幼儿对动物的爱好和探究的欲望，激发幼儿爱惜动物的情感。

2、通过认识几种动物尾巴的外形及用途，进展幼儿的语言表达技能。

3、知道动物尾巴的外形和用途，进展幼儿的语言表达技能。

活动预备

1、活动前熟识儿歌《比尾巴》

2、动物拼图假设干。

重点难点

重点是知道并说出几种动物尾巴的外形和用途。

难点是扩散思维了解其他动物尾巴外形用途。

活动过程

一、配乐儿歌导入，激发幼儿对动物的爱好：

1、儿歌《比尾巴》导入活动。

2、引导幼儿说出动物都有一条不同的尾巴。

二、观赏故事，培育幼儿的观测力及探究的欲望。

1、观赏故事，“小壁虎借尾巴”。

2、争论故事中动物尾巴的外形及用途，进展幼儿的语言表达技能。

〔1〕小壁虎的尾巴怎么断的？它都向谁借尾巴了？

〔2〕小鱼的尾巴像什么？它为什么不借给小壁虎尾巴？

〔3〕老牛的尾巴像什么？小壁虎借到尾巴了吗？为什么？

〔4〕燕子的尾巴像什么？

〔5〕通过提问，引导幼儿了解小壁虎的`尾巴能“再生”。

三、通过师生探讨，初步进展幼儿的认知技能。

1、引导幼儿依据自己的生活阅历，说出几种动物尾巴的外形及用途。

2、教育幼儿爱护动物，爱惜动物，培育对动物的情感。

四、通过拼图游戏，培育幼儿的审美技能。

五、听配乐儿歌，师生共同仿照小动物走出活动场地

活动延伸

引导幼儿在科学角中，进一步探究生活中动物的一些小常识。

幼儿园小班语言活动——动物的尾巴

小班《动物的尾巴》教案6

【活动目标】

1、知道不同的动物尾巴外形不同，并初步感知尾巴的功能。

2、在活动过程中能培育幼儿认真观测和谈论的技能。

3、激发幼儿对尾巴的爱好。

4、学习用语言、符号等多种形式记录自己的发觉。

5、情愿大胆尝试，并与同伴共享自己的心得。

【活动预备】

物质预备：课件，背景图，动物图片假设干。

阅历预备：有去动物园参观小动物的经受。

【活动过程】

一．设置情景、激发爱好。

师：今日呀，老师想带你们去树林里玩一玩，你们情愿吗？看，真美丽呀，树林里有些什么呀？

二．观测尾巴、感知不同。

1、捉迷藏：感知金鱼、马尾巴外形的不同。

2、用分别先出示松鼠、孔雀身体的方法说说尾巴外形。

3、小结：尾巴长在身体的后面，不同的动物尾巴不同。

三．操作游戏、巩固知识。

1、操作要求：看一看，说一说，贴一贴。

2、幼儿操作。

3、小结：你们真棒，帮这些小动物们都找到了尾巴，小动物说要感谢你们，小伙伴，感谢你们！

四．儿歌渗透、了解作用。

1、让幼儿试述4种动物的尾巴的功能。

2、老师通过儿歌的形式来说一说这4种动物尾巴的功能。

3、小结：原来小动物不仅长着美丽的尾巴，而且这些尾巴用处还真不小啊！

4、通过儿歌《尾巴的用处》加深幼儿对尾巴作用的了解。

五．延伸活动、拓展阅历。

教学反思：

活动中，我充分调动孩子们的积极性。我通过猜一猜的方法，让孩子来猜一猜这是谁的尾巴，孩子们爱好很高。接下来我出示了多媒体课件与孩子们进行互动游戏，幼儿们通过帮小动物们找尾巴，用自己的语言描述了尾巴的一些特征，这不仅培育了幼儿对局部事物的观测力也培育了幼儿的语言表达技能。接着我尝试了填表格的形式让孩子了解尾巴的作用。由于孩子们对填表格的形式较少接触，所以在活动的开始显得较为生疏，但是孩子们填对了一种作用后，后面的过程都显得爱好十足。

小百科：科学家们把现存的人类已知的动物依据体内有无脊柱分为无脊椎动物和脊椎动物两大类。科学家已经鉴别出46900多种脊椎动物。包括鲤鱼、黄鱼、草鱼等鱼类动物，蛇、蜥蜴等爬行类动物，青蛙、娃娃鱼等两栖类动物，鸟类以及红熊猫等哺乳类动物等。

小班《动物的尾巴》教案7

活动目标

1.通过游戏、故事的形式，激发幼儿对动物尾巴的爱好，引导幼儿了解几种动物尾巴的作用。

2.进展幼儿的语言表达技能和创新精神，并勇于提出问题。

3.培育幼儿敏锐的观测技能。

4.进展幼儿思维和口语表达技能。

5.探究、发觉生活中的多样性及特征。

活动预备

动物形象5个及相应的尾巴，课件《小壁虎借尾巴》和幻灯片动物的尾巴(加录音)，标识，歌曲《谁的尾巴最好看》，尾巴道具假设干，幼儿提前查找动物尾巴的作用、学唱歌曲和游戏揪尾巴。

活动过程

1.出示小壁虎，以动物的话语贯穿整节课。游戏：找尾巴(鹿、鱼、松鼠、老虎、猴子)

师：你认真看一看，发觉了什么问题?他们身上少了什么?(少了尾巴)

没了尾巴可不行，我们快帮他找一找吧!(找尾巴，贴尾巴)

2.介绍小客人，援助幼儿了解动物尾巴的作用，激发幼儿对尾巴的爱好。

师：他们是来比一比，谁的尾巴本事大。小伙伴，你知道他们尾巴的作用吗?(表扬)

还有哪些动物的尾巴有奇妙的作用?(幼儿争论)

3.看幻灯片，动物尾巴大赛，进一步援助幼儿了解动物尾巴的作用，并勇于提出问题。

师：还有一些动物也跑来凑喧闹，听听他们说了些什么?

知道了这么多动物尾巴的知识，小伙伴，有没有什么不明白、不懂，或是想知道的地方，都可以讲出来，大家可以一起想一想?

4.歌表演《谁的尾巴最好看》。

师：今日真兴奋，我们唱首歌吧。(表扬)

5看课件《小壁虎借尾巴》，激发幼儿爱好，进展幼儿语言表达技能和创新精神。

师：尾巴那么重要，可万一丢了该怎么办?小壁虎想了个好方法，去借一条尾巴，我们一起看小壁虎借尾巴。

小壁虎都向谁借尾巴了?他们说了些什么?小壁虎说，他还向别人去借尾巴了，你们猜，小壁虎还向谁借尾巴了?他们说了些什么?(要求把话说完整，和别人不一样)

6.带头饰续编表演《小壁虎借尾巴》。(老虎、鹿、松鼠┅┅)嘉奖

7.游戏：揪尾巴

师：有尾巴多好啊，你们想不想尝尝有尾巴的味道?老师这里就有一些尾巴，我们也带上试一试。做游戏揪尾巴.

活动反思

此次活动能够培育幼儿倾听情愿讲解并描述的习惯，让幼儿掌控了一些常见动物尾巴的特征。但是有小部分幼儿在参加争论过程中不够积极互动，今后还要在这方面多调动幼儿参加活动的积极性，提高学习爱好。

小班《动物的尾巴》教案8

活动目标：

1、培育幼儿对动物的爱好，加强幼儿的探究欲望。

2、通过故事，能简约的了解动物尾巴的作用，知道各种动物尾巴的不同外形。

3、在活动中培育幼儿爱惜小动物的感情。

活动的重点、难点：

重点是：幼儿能通过理解故事，知道故事中的动物尾巴的不同作用；

难点是：了解身边各种动物尾巴的外形，并能依据尾巴的特征分类。

活动预备：

1、知识阅历预备：带幼儿观测身边的小动物，记住一些动物的尾巴特征。

2、物质预备：

课件：《动物的尾巴》和《小壁虎借尾巴》

可粘贴的不同动物的身体和尾巴

活动程序：

1、一起唱《尾巴歌》，幼儿和老师一起学做动物的尾巴的外形，边做边进多媒体教室坐好。

2、提问引入课："动物都有什么？可有只动物没了尾巴，你们知道它为什么没尾巴吗？"

3、播放课件故事《小壁虎借尾巴》，请幼儿认真看。

4、启发幼儿边听边思索，老师提问：

1)小壁虎的尾巴是怎么断的？

2)小壁虎都向谁借了尾巴？小鱼的尾巴象什么，没有尾巴会怎么样，老牛的尾巴象什么，尾巴的作用是什么？小燕子的尾巴象什么，尾巴是用来干什么的？

3〕小壁虎借到尾巴了吗，后来尾巴怎么样了？

4〕认识各种动物尾巴的外形，能依据尾巴的特征分类。

长尾巴的动物：老虎、猴子、小猫等。

短尾巴的动物：兔子等

伞状尾巴的动物：松鼠、孔雀等。

会飞的动物尾巴的外形：小燕子、麻雀、老鹰等。

5、小动物的尾巴作用真大，我们是小动物的好伙伴，应当爱惜小动物援助小动物

6、课后延伸

游戏《找尾巴》

小班《动物的尾巴》教案9

活动目标：

1、知道不同的动物尾巴外形不同，并初步感知尾巴的功能。

2、在活动过程中能培育幼儿认真观测和谈论的技能。

3、激发幼儿对尾巴的爱好。

4、培育幼儿对事物的新奇心，乐于大胆探究和试验。

5、培育幼儿对科学现象进行探究的爱好。

活动预备：

物质预备：ppt课件，操作材料学具。

阅历预备：有去动物园参观小动物的经受。

活动过程：

一、设置情景、激发爱好。

师：今日呀，老师想带你们去树林里玩一玩，你们情愿吗？看，真美丽呀，树林里有些什么呀？

二、观测尾巴、感知不同。

1、捉迷藏：感知金鱼、马尾巴外形的不同。

2、用分别先出示松鼠、孔雀身体的方法说说尾巴外形。

3、小结：尾巴长在身体的后面，不同的动物尾巴不同。

三、操作游戏、巩固知识。

1、操作要求：看一看，说一说，连一连。

2、幼儿操作材料连线。

3、小结：你们真棒，帮这些小动物们都找到了尾巴，小动物说要感谢你们，小伙伴，感谢你们！

四、儿歌渗透、了解作用。

1、让幼儿试述4种动物的尾巴的功能。

2、老师通过儿歌的形式来说一说这4种动物尾巴的功能。

3、小结：原来小动物不仅长着美丽的尾巴，而且这些尾巴用处还真不小啊！

4、通过儿歌《尾巴的用处》加深幼儿对尾巴作用的了解。

五、延伸活动、拓展阅历。

附儿歌：尾巴的用处

金鱼尾巴左右摆，游来游去多自若。

牛的尾巴来回摆，苍蝇蚊子不敢来。

小猴尾巴卷树枝，倒着身子往下挂。

燕子尾巴像剪刀，飞行方向把握好。

狐狸尾巴真不小，枕在头下来睡觉。

袋鼠尾巴大又硬，就像一张小凳子。

壁虎被敌人发觉了，甩掉尾巴快逃跑。

教学反思：

这节课形象直观，孩子们活动的爱好很高，课件、视频运用的恰当，使孩子们在开心的氛围中，了解了有关动物尾巴的知识，取得了较好的教学效果。

小班《动物的尾巴》教案10

生成背景：

播种一个行为，收获一个习惯;播种一个习惯，收获一个性格;播种一个性格，收获一个命运。我经常用这句话来励志我和我的同学。的确，一个人的行为习惯对其性格塑造和后天成长有着特别重要的影响。处在幼年期的孩子，老师榜样引导是促使孩子健康成长的催化剂。老师应当成为孩子的引路人和导航灯。

这几天我们班的彬彬住院了，大家在点名时经常念到他，于是我结合感恩课题组织孩子进行“你有难，我来帮;你生病，我关怀。”活动。

活动目标：

1.引导幼儿围绕主题谈话，学会用简短的语句介绍自己的想法。

2.与老师共同装饰、制作“爱心”。

3.是幼儿增进对同伴之间的交情，培育幼儿关怀和喜爱班内小伙伴的情感。

活动预备：

一些彩色纸张、小剪刀、浆糊、抹布。

活动过程：

一、谈话引出课题：

师：“近段时间小伙伴们老问老师彬彬怎么不来幼儿园上学，今日老师告知你们彬彬住院了。”

师：“彬彬住院了，我们大家想想能援助做些什么?老师正在组织孩子进行“你有难，我来帮;你生病，我关怀。”相互关怀小班教育活动中的一句提问。

二、小伙伴间共同商讨援助彬彬方法。

师：彬彬生病了