(部编版)一年级上册对韵歌优秀教学设计

5对韵歌、虫”。(一)看图导入，揭示课题。，有爬到树叶下休息的——虫子，树枝(1)读准字音，注意翘舌音“虫”。(2)图文对照，感受字形。(1)板书课题。(2)领读课题。(3)学习生字“对”。注意读准字音。(4)齐读课题。【说明】猜字游戏初步认识字法。在游戏后引出课题，学习“对”字。要求读(二)朗读课文，巩固识记。(1)边看课文，边听录音，听清每个字的读音。(2)跟着录音读课文，把字音读正确。(1)师生合作读儿歌。(2)同桌合作读儿歌。【说明】要求，有意识地培养学生的。(1)学习生字“云、雨、风”预设：彩云白云乌云……毛毛雨大雨暴雨雷雨……春风秋风东南风西北风……(2)学习生字“鸟、虫”。预设：虫子七星瓢虫毛毛虫……【说明】字音、字形、笔画、运用几方面学习生字。第一组中，教师引导图片、字形，说出自己的发现。第二组中，可以减少引导，让学生(三)字词练习，巩固强化。(四)生字描红，书写指导。。(1)虫：竖写在书中线上，虫的“口”要写得扁一些。【说明】(五)总结本课，布置作业。、展开想象等方法，认识生字“花”(一)复习引入(1)读生字，读准音。(2)选两个字，组组词语。【说明】学生做“小老师”带领大家一起认读，或由教师提示认读。在题目内容的(二)朗读课文，识记生字。(1)领读课文。(2)师生合作朗读课文。(3)根据课文内容说一说。(1)学习生字“花”。预设：花儿雪花桃花……竖折”。【说明】方式熟读成诵。借助图画引导学生对一对。含(三)练习巩固。(1)开火车认读上、下行生字。(2)小组合作，选一选，对一对。(1)读词语，读准音。(2)结合图片说一说词语的意思。(3)教师总结。(1)看题目，读准第一行词语的字音。(2)和同桌合作填一填，对一对。(3)开火车填一填，对一对。【说明】字，通过对一对游戏巩绿桃红”两个词语，借助图片让学合作学习进一步练习，再以小火车(四)生字描红，书写指导。【说明】(五)总结本课，布置作业。云—雨树鸟—虫教学目标】1.认识7个生字，读准字音，认清字形，会写3个生字。。课时目标】1.认识7个生字，读准字音，认清字形，会写3个生字。教学过程】一起来(热)对(冷)(低)对(高)图片，引入对对子，引起学生学习兴趣，激发(1)图文对照，理解字义。“鸟”字可回顾前一课的连线练习感受象形的特虫”的图片及古今汉字，引导(2)抓特点，形象化识记。引导学生在整体识记汉字的基础上，抓住每个(4)可以结合生活，积累由熟字组成的新词，如“风雨、风云、对手、水(3)指导书写生字“云”上横短，下横长，撇折从下横的中心点起笔，与点对应，合成一个稳“山”中间的竖最长，竖折的竖最短，第三竖下端略出头。竖与竖之间等(4)学生完成书中写字练习，先书空笔顺，再观察每一笔画在田字格中的主探究，解决字词，扫除阅读障碍，体现了“教，扫除了阅读的障碍，积累了字词，了课时目标】教学过程】“云对雨，雪对风。花对树，鸟对虫。”(1)出示最后一句，指生朗读。(2)去掉“对”字，再指生朗读。(3)理解“山清水秀”的意思。(4)理解“桃红柳绿”。(2)背诵时，按第一句自然现象相对，第二句动植物相对，第三句景色相歌虫鸟读